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      2. 學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-12-24 11:55:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計(通用11篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計(通用11篇),歡迎大家分享。

        學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計(通用11篇)

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目的:

          使中學(xué)生能正確認(rèn)識各種事物、情緒(狂喜,悲傷)的發(fā)生,學(xué)會以不同的眼光(積極的)去看待它。

          教學(xué)重點:

          應(yīng)如何看待發(fā)生在自己周圍的事、情緒。

          樹立正確的看待、解決問題的觀念。

          教學(xué)難點:

          幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題

          教學(xué)對象:

          處于青春期的初中,高中學(xué)生

          教具:

          投影儀,電腦

          教學(xué)方法:

          提問,討論,活動學(xué)習(xí)

          教學(xué)過程:

          1、問題導(dǎo)入:給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。提問:為什么一開始沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?

          2、闡述課題——換個角度看問題。

          3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的,產(chǎn)生不一樣的效果,引發(fā)不同的情緒和心境。

          舉例:半杯水

          樂觀的人,看到桌上的半杯水,會說:呵呵,還有半杯水啊,真好。

          悲觀的人,看到桌上的半杯水,會說:咳,只剩下半杯水了。

          4、強化主題。對剛才的例子讓學(xué)生討論,說說其產(chǎn)生的原因。再次引出課題,對其強化。

          5、怎么換個角度看問題才是科學(xué)的?積極的看問題,改變注意、認(rèn)知的對象,注意觀察、把握生活(美好的方面),創(chuàng)新性。

          6、活動:邀請四個學(xué)生(最好是男生)上來,要求四個人不能用腳支撐身體也可以使四個人同時比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔稀?/p>

          備注:較好的方法四個人用手支撐在地上,腳放在另一個人的身上。

          7、活動的思考:此看來,我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度,往往會得到意想不到的收獲。因此我們要常常學(xué)會換一個角度去看待問題。

          8、討論:怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念

          一是知足常樂。

          人生是否快樂,關(guān)鍵看你是否知足。俗話說欲壑難填,人的欲望是無止境的,一種欲望滿足了還會有更多的欲望滋生,若欲望太多太高,則永遠(yuǎn)得不到滿足和快樂。在各種滿足不了的欲望面前,我們需要換一個角度去理解。這樣會讓我們好過不少。

          二是心理換位。

          各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。人們在生活中難免會與家人、朋友、同事、學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾和分歧。這種矛盾和分歧會使人傷心氣憤,若矛盾雙方都各執(zhí)己見,互不相讓,可能還會導(dǎo)致過激的言行,致使人際關(guān)系惡化,而人際關(guān)系惡化是非常有害于心理健康的。要避免這種情況出現(xiàn),需要心理換位:試著站到對方立場上去思考,你就會發(fā)現(xiàn)其實對方的觀點也不無道理。

          三是要學(xué)會轉(zhuǎn)移認(rèn)知對象。

          當(dāng)我們因某個問題而困擾,因某個偶發(fā)事件而過度緊張和焦慮時,不妨?xí)簳r將自己的注意力強行轉(zhuǎn)移到其他事情上去。有些問題百思不得其解,越想越煩惱,想得頭腦也僵化了,這時如果轉(zhuǎn)換一種活動內(nèi)容,也就換了一種心情,你就有可能如釋重負(fù)。

          四是要合理宣泄。

          比如找人傾訴,當(dāng)心里感到困擾時,找個可以信賴的朋友說上一通,只要對方愿意耐心傾聽,你的心理壓力就會減輕很多。又比如寫日記,當(dāng)身邊沒有可傾訴的對象時,把滿腔的話語付諸筆端。另外,每個人總會有一些隱秘的東西是不能與人分享的,不妨拿出一紙一筆,在上面盡情揮灑,怎么寫都不要緊,寫什么都不要緊,寫出來的東西通順不通順都不要緊,寫完了,氣消了,寫下的“成果”當(dāng)場撕毀也好,留待日后細(xì)細(xì)咀嚼也好,都沒關(guān)系,但是你的心情卻可能輕松許多。再如聽聽音樂,唱唱歌,不過癮時大喊幾聲,以排遣心中久積的`郁悶和慵怠。實在覺得沒法子,找個沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場,也會有很好的效果。

          五是自我安慰。

          魯迅筆下的阿Q雖然愚昧可笑,但他那種自欺欺人的自我安慰卻使他雖然生活在社會最底層卻感覺不到痛苦。當(dāng)我們遭遇突如其來的沉重精神打擊時,為防止精神崩潰,我們可以學(xué)學(xué)阿Q,不妨也來一個自欺欺人,對自己說一句:塞翁失馬,焉知非福?

          9、教師總結(jié),再次點題。

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計2

          主題:

          我們班處處有關(guān)愛。

          背景:

          小學(xué)生缺少愛心,需要進(jìn)行教育。

          活動目的:

          經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

          活動準(zhǔn)備:

          班班通電子白板展示心理健康教育。

          活動過程:

          一、班主任介紹班會資料。

          同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

          教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué),她平時不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。

          下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時你是怎樣與他相處的。

          二、說說心里話。

          生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。

          生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

          生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。

          生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。

          生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

          師小結(jié):剛才,這幾個同學(xué)說得都是事實?墒,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

          三、小組討論:

          1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

          2、找代表發(fā)言。(歸納)

          (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會友好。

          (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會尊重。

          (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會寬容,不斤斤計較。

          (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會理解人,要學(xué)會換位思考。

          (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會體貼。

          四、播放小學(xué)生心理健康教育片。

          讓學(xué)生觀看。

          五、總結(jié):

          同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會相處,學(xué)會交往,讓每個同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計3

          一、教學(xué)目的:

          幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?朔䦟W(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,增強對學(xué)習(xí)的自信心。

          二、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入

          古往今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

         。ǘ┬抡n傳授

          1、邊讀課文,邊思考:“小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣,之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣?”

          提示:原先他不喜歡數(shù)學(xué),是因為基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。之后在老師的幫忙下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗,才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

          2、要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?

          A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

         。ㄈ┗顒用骼

          1、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進(jìn)行示范。

          2、重新編組后的對話資料,就不要重復(fù)書上的資料,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的學(xué)科;ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度,以便學(xué)好各門功課。

          3、教師小結(jié):教師小結(jié)重點突出興趣的特征——一個是它的穩(wěn)定性,我們每個人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣確定后,就要持續(xù)相對穩(wěn)定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性,小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),就應(yīng)學(xué)好各門功課。興趣是能夠培養(yǎng)的,透過興趣的轉(zhuǎn)移,學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。

          (四)總結(jié)全課

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計4

          一、教學(xué)目的:

          教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦,學(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

          三、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入

          同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,應(yīng)對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)應(yīng)對困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

         。ǘ⿲W(xué)禮貌理

          1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

          2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

         。ㄈ┗顒用骼

          1、主角扮演(15分鐘):

          讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

          2、議一議

          師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

          生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

          師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒有?

          生:在龜爺爺?shù)膸兔ο,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

          師:你明白丁丁是個什么樣的孩子?

          生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

          師:這個故事說明了什么道理?

          生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

          指點迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信。

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計5

          【教材分析】

          班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報》題材新穎,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動感人。運用天氣預(yù)報的形式來引出“心情預(yù)報”揭示了森林中各種小動物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預(yù)報的方法,引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化,想辦法助別人獲得健康的好心情,體驗助他人的快樂。

          【活動目標(biāo)】

          1.了解心情預(yù)報的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

          2.能完整連貫的播報心情預(yù)報,掌握23種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

          3.感受關(guān)心、助他人的快樂。

          4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

          2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看天氣預(yù)報,了解表示天氣情況的各種符號。

          【活動建議】

          1.師幼談?wù)撎鞖,引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

          (1)引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報能知道未來幾天的天氣。提問:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”

          (2)鼓勵幼兒膽模仿主持人播報天氣,教師給予積極肯定

          提問:“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”

          (3)引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預(yù)報的。

          提問:剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情

          況,給我們的生活帶來了很方便。

          2.結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預(yù)報的內(nèi)容和方法。

          (1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報森林心情預(yù)報,了解心情預(yù)報的內(nèi)容。提問:主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報)他都播報了那些動物的心情?

          (2)分析象的心情,嘗試心情預(yù)報的方法。

          提問:①為什么獅子的心情是雨天?生病了,會是怎樣的感覺啊?助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受

         、谀阌X得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報的不同符號來表示不同的心情。

          小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預(yù)報的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報不同的心情。

          (3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何助獅子獲得好心情,初步感受關(guān)心、助他人的快樂。

          提問:如果你是森林里的小動物,你打算如何助獅子,讓他的心情好起來?引導(dǎo)幼兒自由討論,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感,嘗試助獅子獲得好心情。

          (4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問:

         、偕掷锏男游锸窃趺醋龅?

          ②有了小伙伴的助,這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?”小動物們的心情又會怎樣?

          小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法助自己或者別人把壞心情變成好心情。

          3.結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報員,體驗播報的快樂,并能助他人獲得好心情,進(jìn)一步感受關(guān)心、助他人的快樂。

          (1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報。

          提問:生活中,小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個心情預(yù)報員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

          小結(jié):讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時離開生氣的地方、哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心里就不會那么難受了。

          (2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預(yù)報。

          提問:誰能來播報一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時候最漂亮? 小結(jié):任何人都是開心的時候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生

          活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候,我們也要助他讓他有個好心情;顒友由欤豪秒x入園時間開展“心情播報時間”。

          附故事:

          《心情預(yù)報》

          小動物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預(yù)報”節(jié)目。一天,家又在電視機前收看,主持人小松鼠說:“家好,我是森林里的心情播報員松松,現(xiàn)在播送心情預(yù)報:今天森林里部分小動物心情晴天,只有象因為生病了,所以心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢,謝謝家收看。再見!”小動物們聽了“心情預(yù)報”后,都為象擔(dān)心,很想讓象開心起來。

          家想了很多辦法來助生病中的象。小鳥為它唱歌,孔雀為它開屏,小熊為它送藥,小蜜蜂為它舞蹈。象看到有這么多朋友來看望它,高興極了,頭也不疼了,身體也不難受了,心情也變成晴天了!

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計6

          教育目標(biāo):

          1.對情緒有初步的認(rèn)識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

          2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。

          3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          6.積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.氣溫溫度計一個

          2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。

          3.可調(diào)式情緒溫度計若干。

          4.磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

          活動過程:

          1.提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

          2.認(rèn)識情緒,知道人的情緒也會變化。

          (1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。

          (2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

          (3)認(rèn)識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

         、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計,并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

         、谡垈別幼兒把自己的情緒溫度計給家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

          3.通過故事,了解情緒對健康的影響。

          (1)提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。

          (2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

          鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學(xué)得更好,身體會更健康。

          活動反思:

          在這一活動中,教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如)或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色)在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點兒開心、非常生氣。另外,鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學(xué)得更好,身體會更健康。

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計7

          活動目標(biāo):

          1.初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起某種情緒的原因。

          2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。

          3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

          4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5.積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.視頻《情緒與健康》

          2.泡泡機一個,歡快的音樂。

          3.課件《情緒棋》

          活動過程:

          一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。

          1.教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。

          2.討論交流,初步感受游戲的快樂。

          提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

          3.出示照片墻,分享生活中的快樂事情。

          提問:快樂的時候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?

          小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

          二、情境體驗,感知不同情緒對健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

          1.游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。

          介紹游戲玩法:請小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

          提問:

          (1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會怎么做呢?

          小結(jié):害怕的時候會躲在角落里,沒有勇氣?墒俏覀冮L了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個堅強勇敢的好孩子。

          (2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?

          遇到什么事情你也會傷心?

          小結(jié):傷心的時候情緒會很低沉,做什么事情也沒興趣。

          (3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,你會怎么做呢?

          小結(jié):生氣會影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個游戲,或者和別人講--講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。

          2.視頻提升,了解不同情緒對健康的影響。

          提問:生氣對我們的身體有哪些影響?

          小結(jié):消極的情緒對身體健康有很的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

          三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

          1.同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。

          提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時,有什么辦法能讓自己快樂起來?

          2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。.

          請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會家一起來講一講。

          3.集體分享,學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

          小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

          4.選擇幼兒表征的.一個好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動。

          附視頻解說詞:

          生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗,他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到白鼠身上,12分鐘后白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常的,會導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要.學(xué)會正圈理消極的情緒。

          課后思:

          幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

          在本次健康活動組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計8

          教學(xué)目的

          1、學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;

          2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時,能多反思自己的言行,盡量對他人寬容;

          3、學(xué)會珍惜友情,與朋友平等對待。

          教學(xué)重點:

          學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;學(xué)會珍惜友情,與朋友平等對待。

          教學(xué)課時:

          別難過,有我呢

          一、引入

          你是獨生子女嗎?你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎?你知道理解、信任、幫助是相互的嗎?友情可貴

          1、看41頁一組圖,

          2、媽媽為啥陷入深深的沉思?

          3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時候,得到朋友的安慰和幫助是什么心情?

          小結(jié):有了幸福就共享,有了痛苦,要一起分擔(dān),這就是朋友。

          想想友情體現(xiàn)在哪里?說說自己的實際體會。

          我在你身邊作為朋友,你應(yīng)該在什么時候在他的身邊?

          二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時候需要自己的關(guān)心和幫助,從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會關(guān)懷,學(xué)會付出。結(jié)合實際事例說一說。

          說說:當(dāng)朋友()的時候,我會()。

          活動

          你有什么煩惱的事嗎?試著把它說出來,讓大家和你一起分擔(dān)。

          說說自己的煩惱事,說說什么是移情?

          三、心靈體操。

          活動1、照鏡子

          活動二、心心相印。

          活動三、如果我是你。

          四、心海拾貝,課后關(guān)注周圍的同學(xué)。

          傳遞友好

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計9

          教學(xué)目的:

          經(jīng)過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點:教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)言

          同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下頭教師給大學(xué)講一個趣味的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。

          二、教師講故事(音樂配音)

          師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

          生:略

          師:這個故事聽了之后,你懂得了什么道理

          生:略

          三、情境表演

          1.舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

          2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

          教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

          (冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。)

          同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

          冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。

          日歷翻到星期二

          教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

          同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

          冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!

          日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。

          3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

          古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

          明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

          師講解,大家齊讀。

          五、總結(jié)

          同學(xué)們,經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計:

          不要明日復(fù)明日

          明日復(fù)明日,

          明日何其多。

          我生待明日,

          萬事成蹉跎。

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計10

          教學(xué)目的:

          1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

          2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。

          3、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點:培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.

          教學(xué)過程

          一、用實例引導(dǎo)思考

          1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天午時放學(xué)時,告訴教師有人欺負(fù)他。教師說明白了,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到教師批評,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

          2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:

         。1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?

          (2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?

         。3)如果你是教師,在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?

          (4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

          3、全班交流。

          4、教師小結(jié)

          二、拿子照自我

          1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自我

         。1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)?

         。2)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?

          (3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現(xiàn)?

          2、學(xué)生交流

          3、點撥

          三、看錄象激起興趣

          1、播放錄象

          2、學(xué)生閱讀材料

          3、學(xué)生討論

          四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短,其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)

          五、寫感受

          小結(jié):現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

          學(xué)生心理課教學(xué)設(shè)計11

          教學(xué)目的:

          幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

          教學(xué)重點:

          使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

          教學(xué)過程:

          一、交待任務(wù)

          我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚,壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

          板書:改改你的壞習(xí)慣

          二、新授部分

          1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

          師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生

          師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:

          師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

          小結(jié)學(xué)法:(略)

          2.觀看課堂劇《小明的100分》。

          (大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

          看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

          (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

          (2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

          (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

          (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

          3.觀看課堂。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

          看幻燈:出示題:

          (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

          (2)這是哪方面的壞習(xí)慣

          (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

          (4)如果你有打算怎么辦

          用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

          4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

          三、總結(jié)

          1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

          2.師總結(jié):

          每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。

          明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

          師講解,大家齊讀。

          四、總結(jié)

          同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

          板書設(shè)計:不要明日復(fù)明日

          明日復(fù)明日,明日何其多。

          我生待明日,萬事成蹉跎。

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