《金色的草地》教案設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的《金色的草地》教案設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會作者的感情,認(rèn)識蒲公英一天的變化。
2、認(rèn)識本課15個生字,包括10個要求會寫的生字。
3、學(xué)會善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蒲公英的資料生詞卡片
課時安排:
3課時
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
一、提出問題激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?
2、出示課題:金色的草地
看到課題想到了什么?(生:草地為什么是金色的?)
3、好,帶著你心中的疑問來讀課文,并找出不認(rèn)識的生字朋友,跟它交朋友。
二、分小組自學(xué),初步了解課文內(nèi)容
1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:
一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識的.字或不懂的詞做上記號,解決。
二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?
四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3、在小組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))
4、檢查自學(xué)情況
(1)(板書生字)在自學(xué)生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)
在自學(xué)生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?
師生共同解決困難,教師相機(jī)指導(dǎo)理解開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏,可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作,重點理解合攏。
重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”
(2)指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。
(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文,你解決了哪些問題。
檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料,先讓他們說一說,然后對照課文的描寫和課文中的插圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察,蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。
教師簡單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。
(4)本課生字較多,要鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,如“蒲、傍”,識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。
(5)完成“語文天地”抄一抄2
三、回顧總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識,并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點的內(nèi)容。
注釋:通過學(xué)生自學(xué),既加深了印象,同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,反復(fù)聯(lián)系,加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識的面積。
第二課時
一、回顧課文,整體感知
1、讀過課文之后,哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的?
2、把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。
出示蒲公英的圖片(蒲公英開放,學(xué)生描述。)
二、品味課文,體會感情
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分(第1、2自然段)
2、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情?(用課文中的話來說)
3、“我”和弟弟為什么那么開心啊?
先用課文中的話說說,再自己說說。
4、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊?
我們來看后面的課文
5、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分(第3、4自然段)
6、作者有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化?指導(dǎo)(學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”)
7、“我們”為什么不再隨意揪它?
引導(dǎo):喜愛金色的草地→
為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地
8、若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化,后果會怎樣?
三、思考交流
1指導(dǎo)學(xué)生再讀課文
2說說自己是如何觀察喜愛的花草的?引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個很好的習(xí)慣。
3從課文中找出描寫顏色的詞語,填到語文天地中
四、課后延伸
請學(xué)生用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物
第三課時
一、課始三分鐘:
1、小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。
2、集體交流。
二、課堂補(bǔ)白,積累運用。
風(fēng)的顏色
風(fēng)有顏色有著變幻多端的顏色,它一年四季都在忙碌,把世界裝扮成美麗的畫冊。春天的風(fēng)是綠色的,染綠嫩草染綠樹葉染綠山崗和原野。夏天的風(fēng)是藍(lán)色的,淺藍(lán)的林帶,深藍(lán)的湖澤,藍(lán)風(fēng)送走太陽的炎熱。秋天的風(fēng)是金色的,金風(fēng)迎來收獲的季節(jié),收獲遍地的金子。收獲滿意喜悅。冬天的風(fēng)是白色的,白風(fēng)揚起鵝毛大雪,美麗的白天鵝啊。多么可愛多么純潔。風(fēng)有顏色,有著變化多端的顏色,要是沒有風(fēng),就沒有這五彩繽紛的世界。
三、小組討論
1、風(fēng)真有那么多顏色嗎?
2、要是沒有風(fēng)的話……
四、文海沖浪
仔細(xì)觀察生活中的色彩,仿寫一首詩歌。
板書設(shè)計:金色的草地
新發(fā)現(xiàn):蒲公英一天的變化
新發(fā)現(xiàn)前:我和弟弟揪它們做游戲
新發(fā)現(xiàn)后:我們不再揪它,蒲公英成了我們最喜愛的花
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