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      2. 草原教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-08-16 20:16:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        草原教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的草原教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

        草原教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)本課“渲、 勒、 鄂、 涯”四個(gè)生字,會(huì)寫 “毯、渲” 等14個(gè)生字,理解文中新詞的意思。

          2.熟讀課文,了解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子,背誦課文第1、2自然段。

          3. 理解課文內(nèi)容,體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。

          4. 揣摩優(yōu)美的語句,體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

          教材分析

          本文記述了作者第一次訪問內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。贊美了大草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。作者按照事情發(fā)展順序來敘述,先寫了草原秀美的風(fēng)景,再寫了草原迎客和聯(lián)歡場景。作者移步換景,有景及人,最后以簡明有力、含義豐富的詩句“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”結(jié)束,給讀者留下無盡的回味空間。

          學(xué)情分析

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn) 通過語言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。

          難點(diǎn) 具體體會(huì)課文中的表達(dá)方法。

          教學(xué)方法

          教具

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課時(shí)安排 三課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo)

          1.初讀課文,了解課文內(nèi)容。

          2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課“渲、 勒、鄂、 涯”四個(gè)生字,會(huì)寫“毯、渲” 等14個(gè)生字,理解文中新詞的意思。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.正確讀寫生字詞。

          2.讀熟課文,理清課文結(jié)構(gòu)。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入,整體感知

          1.你去過草原嗎?在電視上見過草原嗎?今天我們就一起走進(jìn)草原,看看草原的美景和草原上生活著的人們。 2.介紹作者老舍

          3.讀課文注意讀準(zhǔn)字音,想想作者筆下的草原給你留下了怎樣的印象。

          二、學(xué)生自學(xué)生字詞

          三、檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)書寫

          1.教師出示下面生字、新詞:“渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯”,先正音、正形、再講詞義。

         。ㄤ秩荆褐袊嫷囊环N畫法。用水墨或淡的色彩濕潤物象,使它分出陰陽向背。以加強(qiáng)藝術(shù)效果,引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過對(duì)環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。勾勒:是繪畫時(shí)用線條勾出的輪廓。迂回:彎彎曲曲,來來回回地環(huán)繞。迂,曲曲折折繞彎;回,旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。鄂溫克:我國少數(shù)民族之一,聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。天涯:形容極遠(yuǎn)的地方。涯,水邊。)

          2.用開火車讀,齊讀等形式鞏固練習(xí)

          3.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字

          四、細(xì)讀課文,理清文章思路

          1.快速瀏覽課文,按照作者進(jìn)入草原的順序,說說課文寫了那些內(nèi)容。

          板書:初入草原→迎客→待客→話別

          2.指明學(xué)生讀課文,思考文中表現(xiàn)了草原哪些方面的'美

          五、作業(yè)。

          1.在作業(yè)本上練習(xí)新字詞。

          2.熟讀課文第1段。

          板書設(shè)計(jì)

          1、 草原

          初入草原→迎客→待客→話別 第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo)

          1.感受草原的美好風(fēng)光

          2.仔細(xì)讀優(yōu)美的語句,體會(huì)作者將草原美景描寫得具體生動(dòng)的方法。

          教學(xué)重難點(diǎn)

         。. 在讀課文的過程中體會(huì)草原美景

          2. 仔細(xì)讀優(yōu)美的語句,體會(huì)作者將草原美景描寫得具體生動(dòng)的方法。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.上節(jié)課,我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《草原》這篇課文,課文主要寫了什么?

          2.這節(jié)課我們繼續(xù)深入理解課文,感受美麗的草原。

          二、再讀課文,感受草原美麗

          1.自由朗讀課文,找一找草原的美麗表現(xiàn)在那些方面?畫出有關(guān)的句子。

          2.課堂交流,隨機(jī)指導(dǎo)。

         。1) 那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。

          A. 詞語比較:“空氣是那么(清鮮、清新), 天空是那么(明朗、晴朗)

          B. 圖片展示:感受草原的藍(lán)天碧野,體會(huì)清鮮、明朗的用法。

          C. 踏進(jìn)這樣的草原,呼吸著這樣的空氣,仰望著這樣的天空,你有什么樣的感受?(愉快)帶著這樣愉快的心情,放聲朗誦這句話吧。

          過渡:如果說這樣的天空讓作者的心胸更加開闊,想放聲歌唱,又是什么讓作者沉醉其間,想低吟一首小詩呢?我們接著交流。

          (2)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫!

          A. 說說“一碧千里”的意思。

          B. 閉上眼睛想象一碧千里的草原,說說你好像看到了什么。

          C. 出示草原風(fēng)光圖片,讓學(xué)生看看一碧千里的草原。

          D.有感情地朗讀這句話。

         。3)“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際!

          A.演示“綠色渲染” 墨線勾勒 。

          B.展示圖片,有感情朗讀,體會(huì) 柔美’的感覺。

          (4) “這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣。”

         。粒畬W(xué)著用這樣的方法

          既......又......既.....又...... 說一句話。

         。拢谶@種境界里,作者為什么要“驚嘆”,為什么又想“低吟一首奇麗的小詩”?

         。ú菰拿谰吧钌畹卮騽(dòng)了作者,作者也許是第一次看到草原,感到很新奇)

         。.感悟表達(dá)

         。ǎ保┎菰拿谰白屪髡叱磷恚钭髡哔潎@。但是作者內(nèi)心的感受也在發(fā)生著變化,默讀第1自然段,你發(fā)現(xiàn)變化的原因了嗎?

         。ㄗ兓菏刮铱傁敫吒枰磺,表示我滿心的愉快----既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩

          變化原因:隨景色的變化而變化

          引出情景交融法)

         。ǎ玻┰僮x課文第1自然段,思考作者運(yùn)用了怎樣的方法把草原的美麗風(fēng)光清晰生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前?

         。粒畬哟吻逦ㄓ缮系较拢w到布局) B.巧妙運(yùn)用修辭手法(比喻,擬人) 4.指導(dǎo)背誦。

          讓學(xué)生按課文描寫順序和景物特點(diǎn),邊讀邊想象,把這段課文熟讀成誦。

          三、作業(yè)

         。保痴b課文第1自然段

         。.按照一定的寫作順序,運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方式,描寫你喜愛的一處自然風(fēng)景。

          板書設(shè)計(jì)

          草原 {美麗風(fēng)光 層次清晰

          心情愉快 情景交融

          第三課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo)

         。.有感情地朗讀課文,體會(huì)“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”蘊(yùn)含的意思。

         。.品味、積累課文中的優(yōu)美語句。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          感受草原人民的熱情,體會(huì)蒙漢情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫“風(fēng)光美”

          1.欣賞草原風(fēng)光圖片,背誦課文第1自然段

          2.領(lǐng)略了草原的美麗風(fēng)景后,我們?cè)賮砀惺懿菰嗣竦奶攸c(diǎn)。

          二、“初入草原”,感受“灑脫”之美

          出示:汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。初入草原,聽不見一點(diǎn)聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥”

          (1)作者乘汽車進(jìn)入草原,最初有什么感覺?(草原十分遼闊。)

         。2)從課文哪些語句看出草原十分遼闊?(“汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫!保

          (3)“灑脫”是什么意思?(不受拘束。課文指行動(dòng)自由,不受限制。)

          (4)表現(xiàn)灑脫:你能否讀出這種灑脫的感覺來?

          三、深讀悟情,感受 “人情美”

          1.銜接:草原上行車的灑脫另人向往,那草原的民族風(fēng)情又是什么樣的呢?讓我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)蒙古包。

          2.感悟草原 人情美”

         。1)默讀第2-5自然段,思考:如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn),你想用什么詞?(熱情好客)

          (2)作者按照什么順序?qū)懥四膸讓右馑,給每層意思概括出一個(gè)小標(biāo)題。 這一部分課文,作者按照參觀訪問活動(dòng)的順序?qū)懥怂膫(gè)自然段,每個(gè)自然段各是一層意思,分別是:迎客、相見、款待、聯(lián)歡和話別。

          (3)在迎客、相見、款待、聯(lián)歡和話別前面加上一些修飾詞 (4)交流小結(jié):熱情迎客 激情相見 盛情款待 盡情聯(lián)歡 深情話別

          A.熱情迎客

          ① 從課文哪些語句中能感受到這份熱情?(忽然,像被一陣風(fēng)吹來似的.....車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包。) ② “疾馳”、“襟飄帶舞”是什么意思? ③ 再度課文,讀出草原人民的熱情。 B.激情相見

          有感情朗讀第4自然段,想象當(dāng)時(shí)相見的情形,體會(huì)到主客見面時(shí)大家的心情,讀出激動(dòng)、興奮之情。

          C.盛情款待

          好客的主人是怎樣招待客人的?

          D.盡情聯(lián)歡和深情話別

          聯(lián)歡:小伙子們表演套馬、摔跤,姑娘們表演了民族舞蹈。(這些都是內(nèi)蒙古人的風(fēng)俗習(xí)慣,能夠展現(xiàn)他們民族的特色)

          話別:客人告別時(shí)的情景怎樣?

          “蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”詩句中的“何忍別”是什么意思?(蒙漢兩族人民的情誼如此深厚,怎么舍得分別呢?) 第2句中的“話”是什么意思?這句話怎么講?(“話”是互相攀談,送別的意思。這句話的意思是:在遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上,直到夕陽西下,人們還在互相攀談,依依不舍地告別。)

          用在詩句結(jié)尾的作用是什么?(這兩句詩表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。)

          四、回顧課文,感受熱愛之情

          討論:這篇課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動(dòng),但為什么要以草原為題呢?

          課文前面寫了草原的美麗景色,后面寫了草原人民的熱情好客,都表現(xiàn)了他對(duì)草原的熱愛和依戀。因此整篇課文都是圍繞著“草原”來展開的。

          2.課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          課文通過寫作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美和民族團(tuán)結(jié)的精神之美,表現(xiàn)蒙漢人民的友好情誼,歌頌各民族的團(tuán)結(jié)。

          作業(yè)

          1.抄寫文中優(yōu)美的句子

          2.背誦課文第2自然段

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