《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求:
1、正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過程中長大的故事,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
2、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
3、學(xué)習(xí)課外中的生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板,生字卡
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生談體會(huì):長大了好不好?
直接切入最后一個(gè)自然段,進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
二、聯(lián)系實(shí)際
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說說自己回做那些事,自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,使班級(jí)變得更好。
三、自讀《一朵小花》
四、談一談
在你成長的經(jīng)歷中,最滿意的一件事是什么?最傷心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?
1、把事情的六要素交代清楚,即:時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2、圍繞中心詞來說,如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字
1注意字的寫法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個(gè)“又”,下面是“宜”字少一點(diǎn);“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,然后在組詞,鼓勵(lì)學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
3結(jié)合“語文天地”的抄一抄,學(xué)習(xí)詞語,并鼓勵(lì)多做摘抄。如:聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美
二、學(xué)習(xí)課文后,可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》等作品。
板書設(shè)計(jì):
不愿長大的小姑娘
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯(cuò)
關(guān)心別人照顧他人
《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)2
〖學(xué)生分析〗
現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女,他們無法體諒父母工作的辛苦,即父母工作忙,有時(shí)顧不上自己,甚至有的人會(huì)有抱怨情緒,通過讓學(xué)生多種形式的朗讀理解,爸爸媽媽是為了全家的生活,自己也要體諒爸爸媽媽,不再讓他們操心,因此要養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。延伸文本,拓展遷移,創(chuàng)造美好情感。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立的能力。
〖教學(xué)過程〗
本課的教學(xué)依據(jù)從整體入手,加強(qiáng)整合以及鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀的課改理念,主要設(shè)計(jì)了三個(gè)大的環(huán)節(jié):
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、先請(qǐng)同學(xué)們聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。
2、這篇課文是我們一年級(jí)時(shí)學(xué)過的,現(xiàn)在兩年以后,我們又長大了,你喜歡長大嗎?為什么?
3、出示課題,看了課題說說你最想問和最想說的話是什么?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:隨著優(yōu)美的詩歌,讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài),自然回憶起一年級(jí)時(shí)的自己,現(xiàn)在已過兩年,對(duì)自己的各方面“長大”有什么感受?看課題后是否和小姑娘有同感呢?)
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、提出初讀課文的要求:
(1)自由讀課文,達(dá)到讀準(zhǔn)字音,讀通句子的目的。
。2)把生字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來,并用自己喜歡的方式解決。
。3)給課文標(biāo)出自然段。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)生字,已掌握了多種方法,所以生字不做全部講解,只對(duì)結(jié)構(gòu)較難或概念不清晰的做出重點(diǎn)分析。)
2、課文中講了一件什么事,給你留下了什么印象?
生:為什么小姑娘的家長不帶她去動(dòng)物園?
生:爸爸媽媽工作太忙,離不開身。
生:我覺得小姑娘是個(gè)懂事的孩子。
生:她很能干、善良。
3、在生活中,如果你的爸爸媽媽工作忙時(shí),不能帶你去玩,你會(huì)怎么想?
生:我會(huì)很生氣,很羨慕別的小朋友。
生:我覺得應(yīng)該看看是什么原因,他們不帶我們?nèi),如果真是工作忙,我也可以理解?/p>
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字后,對(duì)于這樣一篇篇幅較長,內(nèi)容較多的課文來說,了解課文內(nèi)容,理解敘述順序很有必要,并且讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解,從而讓孩子更加體諒父母,不要讓他們操心,自己的事情自己做。)
。ㄈ┚x課文第9―12段,充分質(zhì)疑,匯報(bào)交流
1、小姑娘發(fā)生了哪些變化?
生:開始自己的事情自己做,洗臉、疊被、吃早飯,梳頭時(shí)還希望自己的胳膊長長點(diǎn)?
生:幫媽媽買菜、洗碗、做粥,曬衣服時(shí)希望自己長高點(diǎn)。
生:她還幫媽媽送奶、擦玻璃,刷廚房。
2、他不是不愿意長大嗎?為什么會(huì)有這么大的變化呢?
生:我覺得她是心疼媽媽,想幫媽媽做些事情。
生:她非常愛媽媽,關(guān)心媽媽。
3、如果是你,你會(huì)怎么做?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生真正地和文本對(duì)話,心與心的碰撞,產(chǎn)生美麗的火花,逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢,關(guān)心媽媽,愛媽媽,才越來越盼望自己長大。)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)最后一自然段
1、說說你讀懂了什么,為什么她覺得長大的感覺也不錯(cuò)?
2、看了小姑娘的變化,你想對(duì)她說些什么?
3、在你成長過程中,也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎?并說說做這件事的想法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:理解“成長”的意義,懂得關(guān)心照顧別人,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量,使家庭、使班級(jí)變得更好。將學(xué)生引向思維碰撞,在碰撞中進(jìn)一步體驗(yàn)文本情感,在探究中不斷享受,讓每一個(gè)生命在語文課堂上充分展現(xiàn)活力。)
。ㄎ澹┩扑]閱讀:羅大里的童話《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《假話國歷險(xiǎn)記》。
《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文,分角色課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神、培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神、培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
難點(diǎn):了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)流程:
一、聯(lián)系舊知,談話入境
緊扣單元主題“成長”,在導(dǎo)入新課時(shí),先請(qǐng)學(xué)生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級(jí)的情景,然后啟發(fā)談話:兩年以后,我們又長大了,你喜歡長大嗎?
課文中有一個(gè)小姑娘和我們的部分同學(xué)一樣,不想長大,因?yàn)樗M焯於加邪职謰寢尩恼疹,可不知為什么?后來她卻一次一次希望自己長大些,為什么呢?
二、初讀課文,整體感知
1、初讀課文,畫出生字新詞。
2、教師出示生字詞語卡片,指名認(rèn)讀,其他糾正。
3、大家一起讀一讀。
4、分小組討論交流:這些生字在讀音和書寫上要注意的事項(xiàng)。
5、指名反饋。
6、指名分段讀課文。
7、教師提出要求,學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)
。1)按照“小姑娘準(zhǔn)備自己的事自己做→小姑娘在自己事情自己做,幫助媽媽做事中長大→聽到別人的贊美,小姑娘覺得長大也不錯(cuò)”把課文分成三部分。
(2)想一想,小姑娘一開始為什么不愿長大呢?
。3)后來,小姑娘為什么一次一次希望自己長大點(diǎn),最后覺得長大不錯(cuò)呢?
有感情地把課文讀一讀。
8、指名反饋,分段的情況。
9、讓學(xué)生說一說課文講了一件什么事?
10、指名分段讀課文,加深感知。
三、深入閱讀,理解感悟
1、故事讀完了,你覺得這是個(gè)怎樣的小姑娘呀?
2、 學(xué)生交流。 過渡:不知不覺,小姑娘長成了一個(gè)高個(gè)子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干,她微笑著心里想:長大的感覺也不錯(cuò)!
5、小姑娘怎么會(huì)有這么大的變化?這中間呀發(fā)生了很多事。讓我們走進(jìn)課文,走進(jìn)小姑娘成長的歷程。請(qǐng)小朋友讀課文8—12小節(jié),看看小姑娘幾處產(chǎn)生了想長大一點(diǎn)的想法?把她的想法畫下來。
6、交流。(你畫的是第幾節(jié)的哪一處?)
是呀!3處呢!我們連起來讀讀吧!出示:
她想:要是我能長大一點(diǎn)就好了!
她想:要是我能再長大一點(diǎn)就好了!
“唉!沒有辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽!
那小姑娘為什么一次又一次地盼望自己長大呢?這是為什么呀?學(xué)生交流。
7、過渡至第9節(jié)的學(xué)習(xí):是呀!小姑娘心疼媽媽呀!因?yàn)樾奶,小姑娘就先自己學(xué)著做起了哪些事情呀?請(qǐng)小朋友自己讀讀第9小節(jié)。
8、交流(小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯、梳辮子)
小姑娘用她每天的行動(dòng)兌現(xiàn)著對(duì)媽媽的諾言。當(dāng)媽媽得了重病以后,小姑娘心疼媽媽又做了些什么事情呢?請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀10—12小節(jié)。
9、學(xué)生自由交流,師跟著圈詞。
引導(dǎo):小姑娘做的事情真多呀!這些事情跟她前面做的事情有什么不同呀?(這些事是照顧媽媽的。)
小結(jié):是呀,小姑娘開始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽了,還照顧全家了呢!
四、回首課始,感悟真味
1、引讀最后一節(jié)
2、 師總結(jié):“長大”不僅使她擁有了高大起來的身體,還帶來了不少東西,我想用心的小朋友都感受到了。讓我們?cè)賮砘匚哆@種長大的滋味兒。
3、小朋友,在你的成長記憶中,也有這樣關(guān)心、照顧家人的事嗎?
。▽W(xué)生自由交流。)
4、教師表揚(yáng)激勵(lì):當(dāng)你學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人的時(shí)候,成長的腳步就更近了!老師相信你們長大的感覺也不錯(cuò)!
5、今天我們學(xué)的故事是根據(jù)意大利著名童話作家羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。
《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)理念:
《課標(biāo)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文學(xué)習(xí)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求……”在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我著力體現(xiàn)的基本理念是,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,把課堂變?yōu)閷W(xué)堂,相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生成為課堂的主角;谶@種理念,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)
一、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
古人言:“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。疑者,覺悟之機(jī)也,一番覺悟,一番長進(jìn)。”在設(shè)計(jì)中我引導(dǎo)學(xué)生:“讀一讀小姑娘心理想法變化的句子,看看有什么問題想問問小姑娘”這一環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生在讀中認(rèn)真思考,在讀中與小姑娘心靈對(duì)話,從而深入理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。
二、體會(huì)人物感情,讀出理解感受
課標(biāo)指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣!睘榇,我多處設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物感情的變化,讀出自己的理解,讀出自己的體會(huì),充分尊重孩子們閱讀的個(gè)性行為,努力做到“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。
三、重視語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練
課標(biāo)指出:“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一!痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會(huì)、理解、感受、欣賞、評(píng)價(jià)能力的同時(shí),也要重視語文知識(shí)的訓(xùn)練。因此,我設(shè)計(jì)了兩處語言訓(xùn)練點(diǎn),一處是讓學(xué)生通過看圖,結(jié)合生活實(shí)際,插上想象的翅膀,圍繞“你仿佛聽見了,她在高聲地說著什么?”練習(xí)說話;在引導(dǎo)學(xué)生深入理解這是一個(gè)能干的小姑娘時(shí),我又設(shè)計(jì)了一處“請(qǐng)你用‘小姑娘能(xx),能(xx),能(xx)……,還能(xx)!@個(gè)句式說一說小姑娘會(huì)做的事情”的語言文字的訓(xùn)練,通過此處訓(xùn)練,使學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句,運(yùn)用排比句。
教學(xué)分析:
《不愿長大的小姑娘》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)的一篇文章。講述了一個(gè)小姑娘由不愿長大到看到媽媽工作辛苦、生病臥床休息需要人關(guān)心照顧而渴望長大的過程,是一篇通俗易懂的小故事。三年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí),對(duì)教材的理解,體會(huì)還不太深刻。因此在上課過程中我沒有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說自己的理解體會(huì),而是抓住重點(diǎn)段落,讓學(xué)生讀出自己理解。如:在教學(xué)第8自然段時(shí),我對(duì)學(xué)生說:“自己讀一讀,看看你能感受到什么?”教學(xué)第9自然段時(shí),讓學(xué)生自己“體會(huì)小姑娘的心情變化,讀出體會(huì)。”一句過渡“自己讀一讀10-11,把你感觸最深的一段或一句讀好,一會(huì)兒讀給大家聽(自由讀配樂指名讀)”。簡簡單單幾句話,既訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀,又尊重了學(xué)生的閱讀個(gè)性。三年級(jí)學(xué)生字詞積累到了一定程度,而綜合運(yùn)用的能力還有待提高,這一年也是培養(yǎng)各種能力的關(guān)鍵期。語文基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)習(xí)的生命線,是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“你仿佛聽見了她在高聲地說著什么?”的說話訓(xùn)練,“請(qǐng)你用‘小姑娘能(xx),能(xx),能 (xx)……,還能(xx)!@個(gè)句式說一說小姑娘做的事情”的語言文字的訓(xùn)練,既能加深對(duì)課文的理解,又訓(xùn)練了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文,了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。
2.抓住對(duì)重點(diǎn)句子的理解,體會(huì)小姑娘的心理變化。
3.把自己體會(huì)到的情感通過朗讀表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住對(duì)重點(diǎn)句子的理解,體會(huì)小姑娘的心理變化。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)長大不僅僅指身體長高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
孩子們,前兩天我們一起初步讀了一篇課文,誰還記得是哪一課?伸出小手,我們一起寫出來吧。(生書空寫課題)(師板書課題)
點(diǎn)評(píng):直接導(dǎo)入,師生共同揭示課題
二、整體感知
小姑娘為什么不愿長大呢?讓我們一起走進(jìn)她那美好的內(nèi)心世界吧!
請(qǐng)你認(rèn)真地讀一讀課文,把描寫小姑娘內(nèi)心想法變化的句子劃下來。打開書,開始吧!
(生出聲讀課文,劃出相關(guān)的句子)
點(diǎn)評(píng):引領(lǐng)學(xué)生帶著問題閱讀全文,培養(yǎng)學(xué)生信息的篩選能力。
三、細(xì)讀理解
1.匯報(bào):誰愿意把你劃的句子和大家一起分享?(生回答師出示句子)
A.“我不愿意長大!”
B.她想:要是我能長大一點(diǎn)就好了!
C.她想:要是我能再長大一點(diǎn)就好了!
D.“唉!沒有辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽!
E.長大的感覺也不錯(cuò)!
點(diǎn)評(píng):以小姑娘的想法為主線貫穿全文
、倌銈冋鏁(huì)讀書,小姑娘的想法都被你們找出來了。請(qǐng)你小聲讀一讀這些句子,你或許能感受到小姑娘的內(nèi)心變化。
②請(qǐng)一位同學(xué)讀,你邊聽邊體會(huì),看看有什么問題想問問小姑娘。
、勰阆雴査裁?(學(xué)生質(zhì)疑)
點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生讀一讀,聽一聽中認(rèn)真思考,引導(dǎo)學(xué)生與小姑娘進(jìn)行心靈對(duì)話,從而深入理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。
師:我們就圍繞這些問題,一起體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化吧!
2.學(xué)習(xí)1-7自然段
小姑娘為什么不愿長大呀?讀一讀1—7自然段,想一想。
用自己的話說一說。
分角色讀
點(diǎn)評(píng):分角色朗讀,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
3.學(xué)習(xí)第8自然段
小姑娘雖然嘴里說著不愿意長大,但她心疼媽媽呀!
她對(duì)媽媽說
(出示句子)“她對(duì)媽媽說:“好吧,我就不上動(dòng)物園吧。每天早晨您上班前,不要照顧我了,我的事情我自己做吧!”
自己讀一讀,看看你能感受到什么?(自由讀指名讀)
小結(jié):在這一刻,小姑娘的想法發(fā)生了變化,他決定自己要開始照顧自己了,她已經(jīng)在長大了。
點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的理解、不同的感受,體現(xiàn)尊重個(gè)體差異。
4.學(xué)習(xí)9-12自然段
出示句子:“要是我能長大一點(diǎn)就好了!”
“要是我能再長大一點(diǎn)就好了!”
“唉!沒有辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽。”
她為什么一次又一次的盼望自己長大呢?你能說一說嗎?
、賹W(xué)習(xí)第9自然段
一句一句體會(huì)小姑娘的心情變化,讀出體會(huì)。
小結(jié):小姑娘自己照顧自己學(xué)會(huì)了洗臉、疊被、吃早飯,還學(xué)會(huì)了梳小辮,在學(xué)本領(lǐng)中她個(gè)子長高了,胳膊長長了。
②學(xué)習(xí)第10、11自然段
過渡:有一次媽媽得了重病,她開始關(guān)心照顧媽媽,幫助媽媽做事情了。
自己讀一讀10-11,把你感觸最深的一段或一句讀好,一會(huì)兒讀給大家聽。
(自由讀配樂指名讀)
點(diǎn)評(píng):凸現(xiàn)以度為主,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受,自己的理解。
小姑娘在關(guān)心照顧媽媽的過程中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。請(qǐng)你用‘小姑娘能(),能(),能()……,還能()!@個(gè)句式說一說小姑娘會(huì)做的事情。
點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句,培養(yǎng)學(xué)生概括能力,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
、劭磮D想象說話
(出示圖片)看!這就是那位能干的小姑娘,她能幫媽媽做事情了,大家看她多高興呀!你的耳邊仿佛聽見他在高聲地說著什么呀?
點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)學(xué)生看圖、想象和說話能力。
小結(jié):多能干的小姑娘,她在關(guān)心照顧媽媽,幫助媽媽做事情中不僅身體長高了,而且學(xué)會(huì)了做許多事情,她——(生接)長大了!
、軐W(xué)習(xí)第12自然段
過渡:看到鏡子里自己變得高大起來的身體,小姑娘自言自語起來,(學(xué)生接讀)“唉!沒有辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽。”
(出示句子):小姑娘自言自語:“唉!沒有辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽!
問:什么是“自言自語”呀?誰愿意用自言自語的語氣讀一讀。
你讀出了什么?
小結(jié):小姑娘想幫助媽媽做更多的事情。多懂事的孩子!她又長大了。
點(diǎn)評(píng):在具體的語言環(huán)境中理解詞義。
5.引讀最后一節(jié)
不知不覺,小姑娘長成了一個(gè)高個(gè)子的漂亮姑娘,人們贊美她善良能干,她微笑著心理想:(生)長大的感覺也不錯(cuò)!
你們想問小姑娘的問題已經(jīng)找到答案了吧?
四、總結(jié)提升
過度:看著懂事的女兒慢慢長大,小姑娘的媽媽多欣慰啊!她心里有許多話想對(duì)女兒說,假如我就是那位媽媽,你們?cè)敢庾瞿俏恍」媚锖臀乙黄鹆牧膯?
師生分角色對(duì)讀
師:我工作忙,離不開身,不能帶你去動(dòng)物園,你說——
生:“好吧,我就不上動(dòng)物園吧。每天早晨您上班前,不要照顧我了,我的事情我自己做吧!
師:我得了重病,在家休養(yǎng),你對(duì)我說——
生:“您放心吧,我會(huì)讓大家過得很好!
師:我的`病好了,但是還比較虛弱,女兒,你又對(duì)我說——
生:“您出去曬曬太陽吧,或者去公園散散步,我來做家務(wù)事!
師:看到你在鏡子前自言自語,說著——
生:“唉!沒辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽!
師:親愛的女兒,你已經(jīng)長大了,媽媽為你感到自豪!
點(diǎn)評(píng):師生對(duì)讀既起到了總結(jié)全文的作用又使師生的情感得到了升華。
五、拓展延伸
1.孩子們,在你的成長記憶中,有過自己照顧自己,關(guān)心、照顧家人的事嗎?想清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、誰和事情的經(jīng)過,同桌先說一說。
2.指名說
小結(jié):當(dāng)你學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人的時(shí)候,你就真正的長大了!老師相信你們長大的感覺一定也不錯(cuò)。
3.今天我們學(xué)的故事是據(jù)意大利兒童文學(xué)作家姜尼·羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。如果你們對(duì)原文感興趣,可以到網(wǎng)上查一查。他還有兩篇非常有名的童話《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《假話國歷險(xiǎn)記》,你可以讀一讀。
點(diǎn)評(píng):聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“長大”的含義。了解有關(guān)作者的信息,引導(dǎo)進(jìn)行課外閱讀。
《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、正確流利地朗讀課文,了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,承擔(dān)責(zé)任。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立的能力。
4、能抓住重點(diǎn)句子的理解,體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧別人。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們知道長大的感覺嗎?你們?cè)敢忾L大嗎?為什么?
同桌相互述說自己長大后的感覺,人后指名說一說自己的感受。
過度:你們都有自己不同的看法。老師告訴你們有一位小姑娘她不愿長大,今天我們一起去認(rèn)識(shí)她,好嗎?板書:不愿長大的小姑娘
齊讀課題。
二、朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容
過度:要想了解小姑娘,必須闖過生字娃娃這一官,相信同學(xué)們會(huì)很快和她們交上朋友的。大家自讀課文,遇到生字標(biāo)出,并用自己喜歡的識(shí)字方法解決。
1、生自讀課文。
2、同桌互相交流認(rèn)識(shí)的生字。
3、以多種形式檢查識(shí)字情況。
4、將生字送入課文中,朗讀課文,思考:課文講了一件什么事情?
三、深入閱讀,理解感悟。
1、閱讀課文,小姑娘的心里是怎樣變化的?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文,畫出有關(guān)句子讀一讀。
師:請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想你會(huì)對(duì)長大還有什么理解?
生交流。
師:咱班的孩子真會(huì)讀書,同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷,大家會(huì)對(duì)長大還有理解。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。
2生讀。匯報(bào):
(不愿長大------長大一點(diǎn)------再長大一點(diǎn)------再長大一些------長大的感覺也不錯(cuò))
(生找不到“不愿長大時(shí)”師引導(dǎo):當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她,不能陪她去動(dòng)物園時(shí)她心里是怎樣想的?(我不愿意長大))
從這幾句話你體會(huì)到了什么?(小姑娘不懂事,不理解爸爸媽媽)她總是想著自己,所以她不愿意長大。
指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對(duì)話,體會(huì)她不愿長大的心情。
3、探究:小姑娘為什么會(huì)有這樣的變化呢?逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢尅㈥P(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。
師:在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢?(在梳小辮子時(shí),手夠不著后邊;洗碗時(shí),夠不著水池)
師生接讀。
師:在梳小辮子時(shí),因?yàn)楦觳蔡,手夠不著后邊。她想? )
可是她的個(gè)子太小,洗碗夠不著水池。她想:( )
她想幫媽媽做更多的事情,她自言自語:( )
過渡:小姑娘在做事的過程中遇到了困難,她就想著自己要長大一點(diǎn)。她為什么會(huì)有這樣的想法?(心疼媽媽)對(duì)呀,可見此時(shí)的小姑娘她的心里已經(jīng)不只是想著自己,還想著別人。于是她想快快長大。因?yàn)椤?/p>
出示:“長大的感覺也不錯(cuò)”,自己試著讀一讀,感受小姑娘渴望長大。
從這句話中你感受到了什么?
把自己的感受送進(jìn)去讀一讀。
4、同學(xué)們,老師相信現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生對(duì)長大又有了更深的體會(huì),趕快在小組內(nèi)說說你對(duì)長大的理解,一會(huì)兒老師要看那組學(xué)生匯報(bào)的。
生交流,匯報(bào)。
5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義,那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,帶著感情來朗讀,體會(huì)小姑娘的成長經(jīng)歷。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
1、思考:開始,小姑娘說“不愿意長大”,最后她又想“長大的感覺也不錯(cuò)”,你覺得小姑娘到底愿不愿意長大?
2、在你的成長過程中,也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎?說給同桌聽聽。
《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字,把本課要求會(huì)寫的生字寫正確。
2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
3、學(xué)生懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
學(xué)生情況分析
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人,本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活,而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子,在家里常干一些家務(wù)活,有切身的體會(huì)。同時(shí)在課上教師多給互相討論、互相交流的機(jī)會(huì),還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺,來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程
。2課時(shí))
(一)從孩子的切身體驗(yàn)入手,導(dǎo)入課文
1、問:長大了好不好?長大的感覺怎么樣?課上,老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生共同來感受長大的感覺。
2、適時(shí)引出:有一位小姑娘卻不愿長大,我們一起去認(rèn)識(shí)她,好嗎?
板書:不愿長大的小姑娘
。ǘ├首x課文,整體把握課文內(nèi)容
1、自讀課文,閱讀過程中用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字。
2、再讀課文,讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。
。ㄈ┘(xì)讀課文,品味內(nèi)涵
指導(dǎo)學(xué)生讀課文(可以出聲讀,也可以默讀),邊讀邊想:小姑娘不愿長大的原因?(讓學(xué)生從書中找一找)。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)把和媽媽說話時(shí)不高興的語氣讀出來。
1、先讓兩個(gè)朗讀能力強(qiáng)的進(jìn)行示范,再同桌兩人分角色讀。
2、在班里讀,把小姑娘不高興的心情讀出來。
3、我們遇到這種情況時(shí),怎么辦呢?
生1:這次不去,一定讓媽媽別的時(shí)間領(lǐng)我去。
生2:哭著非得去。
生3:不理媽媽了,非得領(lǐng)我去才行。
生4:不去沒關(guān)系。
4、讀讀書中小姑娘的話,你的感受如何?(很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時(shí)知道該怎么做)
小結(jié):小姑娘對(duì)媽媽的做法和我們?cè)S多同學(xué)的做法是不一樣的,媽媽爸爸為了全家而忙碌,我們自己更要體諒他們,不再讓他們操心,要自己的事情自己做。
投影儀顯示:小姑娘做了什么?幫助媽媽做了什么?先讓學(xué)生在課文中找一找,并認(rèn)真讀一讀,把重點(diǎn)詞語、句子畫下來,認(rèn)真體會(huì)。
1、在小組里討論,你從小姑娘的成長過程中體會(huì)到了什么?
2、在班內(nèi)集中談感受。
生1:小姑娘和我一樣,自己的事情自己做。
生2:第8自然段小姑娘和媽媽的對(duì)話,我很感動(dòng)。這點(diǎn)我做的不好,以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個(gè)自然段讀給大家聽。(開始讀,因?yàn)槁?lián)系自己的生活,語氣讀得很好)
生3:我覺得10?11自然段母女之間的對(duì)話讓我受益匪淺。她才那么小,就知道關(guān)心媽媽,照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對(duì)話。(語氣讀得很好)
生4:書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯,能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜,還幫助媽媽送奶,這么多件事她都干,我真是太佩服她了,我讀這些句子時(shí)要帶著佩服的語氣來讀。(讀)
生5:我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。
生6:我想給大家讀9——11自然段(讀),小姑娘和我差不多大,她能做到的我也能做到,過去這些事情我都讓媽媽幫我做,并且我也不關(guān)心媽媽,以后,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),爭取讓人們也夸獎(jiǎng)我!
生7:讀了課文,我覺得懂事了才算真正的長大!
3、小結(jié):大家的體會(huì)很透徹,小姑娘是一個(gè)懂事的好孩子,她知道自己的事情自己做,知道關(guān)心別人、照顧別人,這樣才算是真正的長大。
板書:自己的事情自己做真正的長大關(guān)心別人,照顧別人
4、讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片,《不肯長大的小泰萊莎》,再來體會(huì)一下課文。
(四)聯(lián)系學(xué)生生活,拓寬延伸學(xué)生思維,暢談收獲
1、人們對(duì)小姑娘有什么評(píng)價(jià)?從書中找一找,讀一讀。
2、聯(lián)系自己生活實(shí)際,說自己會(huì)做哪些事,會(huì)幫別人做哪些事,讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。
3、教師應(yīng)適時(shí)地表揚(yáng)那些獨(dú)立性強(qiáng),懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己力量使家庭、班級(jí)變得更好,讓學(xué)生懂得怎樣才算是真正的“長大”。
。ㄎ澹┳R(shí)字、寫字,滲透學(xué)法
1、認(rèn)讀的生字。(課件出示)
、儆貌伦钟螒,檢查字音的掌握情況。
、谠谡n文中標(biāo)出由生字組成的詞語,讀一讀。
2、學(xué)會(huì)的生字。
、僬J(rèn)讀。
、谡莆兆中危私庾至x。(注意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)臥、養(yǎng)、虛)
、垡(guī)范書寫田字格的字。
。┱n外延伸,思想認(rèn)識(shí)再次升華教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》與《假話國歷險(xiǎn)記》。投影儀顯示書名。
教學(xué)反思
這篇課文與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)中,我注重將生活與教學(xué)緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。讓他們真正學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,通過老師提出的問題,學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)句子、詞語,體會(huì)小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中該怎么做,在這課教學(xué)中,我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念,其他教學(xué)環(huán)節(jié)略有不足,如閱讀、認(rèn)字方面,我以后應(yīng)克服不足,真正做到使學(xué)生感覺上課就是在生活,更有靈活趣味性。
《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;描寫5個(gè)漢字;積累9個(gè)詞語;分別寫出3個(gè)詞語的近義詞。
2、正確地朗讀課文;能流利地朗讀寫做幾件事情的句子,并加以積累。
3、感受小姑娘愛媽媽的情感,懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題:
1、談話:你們想不想長大?
2、出示課題:不愿長大的小姑娘(齊讀)
二、整體感知,學(xué)習(xí)生字。
1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的樣子也來讀讀課文嗎?注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、自由讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字。師:文中有幾個(gè)生字,記住了嗎?(指名交流)重點(diǎn)指導(dǎo):“纏”注意:廣字頭!皬N”注意:廠字頭。“纏、梳、粥、刷、廚”翹舌音“擦”平舌音
三、學(xué)習(xí)課文,朗讀感受。
1、自讀課文。
2、讀了課文,講講課文主要講了什么?
3、師:你們讀得真好,老師想和你們合作讀一讀,好嗎?
4、帶著問題再讀課文:課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”?“為什么她想長大?”
5、讀后找找有關(guān)語句。找出后讀一讀。
6、同桌合作
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