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      2. 二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-06-09 11:28:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)要求

          1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字,其中田字格上的8個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語,

          3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解第2、3小節(jié)。

          課前準(zhǔn)備

          課文錄音、投影片、詞卡。

          教學(xué)時(shí)間

          3課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、揭示課題,解題。

          1、板書課題:4、鄉(xiāng)下孩子。

          2、鄉(xiāng)下孩子:農(nóng)村里的孩子。

          二、初讀課文。

          1、朗讀課文,找出生字。

          2、教學(xué)生字。

          3、理解詞語。

          歡唱:歡樂地唱。

          編織:本課指編成故事。

          含:將東西放在嘴里,不咽下也不吐出。

          動(dòng)聽:好聽。

          4、各人練讀課文。

          三、指導(dǎo)書寫,記憶字形。

          含:上部“今”,不能寫成“令”。

          挖:右下部不能寫成“九”。

          串:下面一個(gè)“口”應(yīng)比上面一個(gè)“口”寬些。

          偏:左窄右寬。

          壞:左窄右寬,左高右低。

          四、當(dāng)堂鞏固。

          1、有感情地朗讀課文。

          2、比一比,再組成詞語。

          懷( )灶( )扁( )

          壞( )肚( )編( )

          3、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固。

          1、書空下列字的筆順。

          串豬曾編挖含

          2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的'字。

          二、分析理解。

          一)

          1、指名讀。

          2、理解“曾是”。(曾經(jīng)是,以前是)

          3、“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思?(這里比喻,說明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽懷里唱歌了。)

          4、“曾是爸爸背上盛開的野菊”是什么意思?(這也是比喻,指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。)

          5、野菊開在什么地方?

          6、齊讀。

          二)

          1、指名讀。

          2、看圖:女孩身旁空中飛舞的是什么?它們飛舞的姿態(tài)怎么樣?為什么捉一只蝴蝶,就能編織美麗的故事呢?

          3、指導(dǎo)讀。突出“捉蝴蝶”“編故事” “含草葉”“吹歌曲”。體會(huì)孩子嬉戲時(shí)的活潑愉快和童年生活的豐富多彩,

          三)

          1、指名讀。

          2、“撐圓了小豬的肚皮”是什么意思?

          3、為什么“逮了一串小魚”就會(huì)“樂壞了饞嘴的貓咪”?“樂壞”是什么意思?

          4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點(diǎn)?

          三、當(dāng)堂鞏固。

          1、有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。

          2、寫出下列詞的反義詞。

          壞( )出( )里( )

          開( )動(dòng)( )上( )

          四、課后作業(yè):完成習(xí)字冊(cè)上詞語書寫。

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固。

          1、讀課文第一、二、三自然段。

          2、用“編織”造句。

          二、理解分析。

          1、指名讀。

          2、為什么要寫“生在陽光下,長在曠野里”?

          (為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里,愛到了培養(yǎng)的鍛煉。)

          3、齊讀。

          三、總結(jié)全文。

          這首詩講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣,他們聰明能干,正在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里成長起來。

          四、指導(dǎo)背誦。

          1、分自然段朗讀課文。

          2、教師指導(dǎo)背誦,同學(xué)練背。

          3、同桌互背,教師指名背。

          五、當(dāng)堂鞏固。

          1、有感情地背誦課文。

          2、用“動(dòng)聽”說一句話。

          3、選擇合適的字填空。

          串片只頭籃朵條

          一( )菊花一( )黃鸝一( )小魚

          一( )小豬一( )草葉一( )野菜

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