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花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)重點(diǎn):
1、知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草,樹立一定的安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感,獨(dú)立觀察、實(shí)踐得出結(jié)論的能力。
2、知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草,培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)與花草樹木和諧共生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備
1、搜集愛(ài)護(hù)花草的資料。
2、PPT教學(xué)課件、微課、課文主體部分的朗讀錄音、課文內(nèi)容(22頁(yè)-25頁(yè))的照片拍圖(因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有課本)。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、課前了解身邊的花草樹木,知道它們的名字和特點(diǎn)。
2、跟家長(zhǎng)一起在家里、小區(qū)或公園,了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹木。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
1、用古詩(shī)《春曉》來(lái)激趣,讓學(xué)生感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)臨,現(xiàn)在正是春暖花開,花草勃勃生機(jī)的.大好時(shí)節(jié)。
2、說(shuō)明線上學(xué)習(xí)要求與本次學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生們?nèi)粘I罾锸煜さ幕ú輼淠救胧郑瑤椭麄儗?duì)自己身邊的花草樹木產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)
活動(dòng)一:在班級(jí)微信群里發(fā)送系列學(xué)習(xí)資源,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、將學(xué)習(xí)資源上傳到班級(jí)群里:《花兒草兒真美麗》的PPT課件、微課,課文主體部分的朗讀錄音、課文內(nèi)容(22頁(yè)-25頁(yè))的照片拍圖,學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)里的資料《3.12植樹節(jié):義務(wù)植樹,美麗中國(guó)》等。
2、再?gòu)?qiáng)調(diào)線上學(xué)習(xí)要求,學(xué)生結(jié)合資料自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)二:
交流探討和班級(jí)群互動(dòng)。
1、組織交流:你都看到了哪些美麗的植物?這些花草樹木你最喜歡哪一種?
2、學(xué)生在班級(jí)群里進(jìn)行語(yǔ)音交流與互動(dòng)。
3、小結(jié):
除了我們?nèi)祟愅,還有許許多多的生命與我們共同生活在同一個(gè)星球上。大自然里的花草樹木就是其中一類,五顏六色的花草樹木把大自然裝扮得非常美麗,使我們的生活更加美好。
三、布置下節(jié)課交流討論的內(nèi)容。
就課文里人物的做法作出判斷,盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn),說(shuō)出哪些做法不對(duì),指出并說(shuō)明應(yīng)該怎樣做。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美,親近大自然,了解并愛(ài)護(hù)花兒草兒這樣的小生命。
2.對(duì)自然界有好奇心、共在感,樂(lè)于探索。
3.能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感,難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、視頻。
教學(xué)過(guò)程:
一、尋找植物,記錄美麗
除了人類,在我們身邊,還有許多生命存在,比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上,也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。
二、交流體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生命
地球是我們的家園,它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球,在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊,植物無(wú)處不在,你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参?把你所?jiàn)。所聞、所感和大家交流一下,好嗎?
三、愛(ài)護(hù)花和草
通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽說(shuō)過(guò)的因與植物接觸而受傷的事情
2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的'傷害發(fā)生
3、“和花草樹木在一起,還要注意哪些事項(xiàng)呢?”
五、花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的,這些花里含有花青素;ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t,遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的,是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種,因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的,那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快大膽地對(duì)花盤進(jìn)行添畫。
2、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩,并能說(shuō)出名稱。
3、發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩,能大膽地對(duì)花盤進(jìn)行添畫。
難點(diǎn)
在欣賞范例時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒。
2、大范例一幅。
3、輕音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
4、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花,或是欣賞班級(jí)中自然角的花朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。
請(qǐng)幼兒欣賞各種花朵的圖片,說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。
二、出示教學(xué)大范例,請(qǐng)幼兒觀察。
1、師:這上面的花朵好看嗎?缺少了什么?怎么辦呢?
2、講述主題故事《花姐姐》,激發(fā)幼兒幫助愛(ài)美的花姐姐的愿望。
3、結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,提示幼兒說(shuō)出自己的`設(shè)想,教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行添畫。
4、小結(jié):我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花盤四周畫出各種線條和簡(jiǎn)單圖形當(dāng)花朵的辮子,把它們打扮得漂漂亮亮的。
三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū),請(qǐng)幼兒依次選擇只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。
提出要求:花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽,請(qǐng)大家給自己的花朵畫出新穎漂亮的辮子吧。
四、播放輕柔的音樂(lè),幼兒開始添畫,教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢(shì)與坐姿。
五、繪畫結(jié)束后,請(qǐng)幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上,組織大家互相欣賞。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合樂(lè)做雨點(diǎn)飄落及敲醒小花的動(dòng)作,在圖譜的提示下,初步感受樂(lè)曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落的姿態(tài)。
3、在結(jié)伴游戲中,享受與同伴接觸、交流、互動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:小雨和花
音樂(lè):《小雨和花》
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落。
。1)教師:你們見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)從天空落下的樣子嗎誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)
。2)幼兒用動(dòng)作嘗試表現(xiàn),教師通過(guò)追問(wèn),了解孩子想法,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)還有什么樣的雨。
2、幼兒完整欣賞音樂(lè),初步感知音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)。
。1)教師講述故事,創(chuàng)設(shè)情境,引出音樂(lè)。
教師:“今天,有一群小雨點(diǎn)來(lái)到花園里,用雨滴敲醒了睡夢(mèng)中的小花。
蘇醒的小花張開雙臂,迎接著小雨點(diǎn)的問(wèn)候,在雨點(diǎn)的澆灌下,它痛痛快快地喝飽了水,還和小雨高興地跳起了舞!
“有段音樂(lè)也說(shuō)這個(gè)故事,一塊兒來(lái)聽一聽!”
。2)教師指圖,幼兒完整欣賞音樂(lè)。
3、欣賞a段音樂(lè),幼兒用動(dòng)作、聲音、結(jié)伴游戲等參與感知a段音樂(lè)
。1)完整欣賞后教師提問(wèn):小雨點(diǎn)落下時(shí),每次在小花上敲了幾下
(2)再次欣賞a段:我們聽著音樂(lè)仔細(xì)看一看,小雨每次在小花上敲了
幾下
(3)幼兒再次邊看教師指圖,邊欣賞a段音樂(lè)。
。4)教師指圖,幼兒聽a段音樂(lè)做動(dòng)作(敲打身體不同部位、并發(fā)出滴答等聲音)感知a段句末重音的節(jié)奏。
教師:如果把我們的身體當(dāng)成小花,小雨可以敲身體的`哪些地方敲幾下
教師:小雨落在花上會(huì)發(fā)出什么聲音
。5)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽a段音樂(lè)結(jié)伴玩“小雨敲醒小花”的游戲。
教師與1名幼兒結(jié)伴,幫助幼兒理解分角色作“小雨敲醒小花”的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作確定“小雨或花”的角色身份,練習(xí)小雨敲醒小花的動(dòng)作。
交換角色,師:看這次小雨和花還會(huì)干什么教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂(lè)嘗試結(jié)伴表演。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽完整ab段音樂(lè),表現(xiàn)a段敲醒小花,b段自由舞蹈的情節(jié)。
(1)教師:小雨敲醒了小花,還和他干什么了(跳舞)
。2)教師反饋眼神、表情交流的要求,并引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂(lè)表演。
。3)教師:這次請(qǐng)你換個(gè)朋友,變成雨和花!把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來(lái)玩一玩!
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。
2、能夠大膽表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
3、豐富詞匯:害羞、清香、撲面而來(lái)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、操作感知,激發(fā)興趣 現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪些水果成熟了?
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過(guò)程中,說(shuō)出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文,體驗(yàn)理解作品的語(yǔ)言美
1、幼兒傾聽教師配樂(lè)朗誦,回答提問(wèn):自己聽到了什么?
2、幼兒再次欣賞配樂(lè)朗誦,回答:自己喜歡散文里的哪句話,并愿意用語(yǔ)言講出來(lái),用動(dòng)作做出來(lái),喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
三、內(nèi)化遷移,大膽講述
1、橘子花真美,你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論,用香蕉、蘋果也來(lái)編幾句散文詩(shī)。
四、延伸活動(dòng):
回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩(shī)講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
因此在這次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了一些教學(xué)材料,幫助孩子們更形象、具體地體會(huì)這篇散文。同時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范,在優(yōu)美的意境中,慢慢地脫去橘子的外衣,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受優(yōu)美的`語(yǔ)句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受,但是有些注意力不大集中的孩子,完全找不到重點(diǎn),這也是我忽略的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候,就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說(shuō),“老師,我要吃橘子”,由于我經(jīng)驗(yàn)的缺乏,當(dāng)時(shí)我不知道該怎么回答他,只能忽略不計(jì),但其實(shí)不管是對(duì)其他孩子還是對(duì)于我而言,在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景中,冒出來(lái)那么煞風(fēng)景的話,其實(shí)是很受打擊的,而孩子們的注意力也會(huì)被轉(zhuǎn)移。這是我的一個(gè)疑惑,是我考慮不周到的一點(diǎn),但是我在想如果下次還遇到這樣的情況,作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢? 其次,我感覺(jué)我們班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,傾聽的習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。 當(dāng)然,不管怎么樣,這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式,進(jìn)行美文欣賞,當(dāng)中還存在著很多的不足以及我未曾預(yù)料到的狀況,有我的疏忽也有我的疑問(wèn),希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)我、對(duì)孩子都能有一定的經(jīng)驗(yàn)的提升。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、用簡(jiǎn)單的泥塑既能塑造各種觀察過(guò)的花朵。
2、幼兒能初步嘗試合作完成一件作品。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前已經(jīng)欣賞過(guò)各種花朵的構(gòu)造。
2、各種顏色的彩泥、輔助材料
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒能塑造出不同形狀的花朵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回憶,導(dǎo)入課題
1、師:春天到了,花園里開滿了花,可漂亮了,可是我們的教室里沒(méi)有花,于是,老師想了一個(gè)辦法,用彩泥塑造了一瓶花,你喜歡嗎?
2、老師曾經(jīng)帶你們?cè)诨▓@里欣賞了好多話,有些什么花?花朵的形狀是什么樣的?如果要用彩泥塑造,該怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒交流方法。
3、老師簡(jiǎn)單小結(jié)。
二、幼兒塑造,合作探索
1、兩人合作商量,一人先完成花瓶,另一人塑造花,等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。
2、老師指導(dǎo)幼兒大膽探索,將觀察到的花多用自己的方法表現(xiàn)出來(lái)。
3、作品引領(lǐng),發(fā)現(xiàn)有塑造好的不同花朵的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),激發(fā)其他孩子的創(chuàng)作熱情。
三、交流分享,歸納提升
1、幼兒交流自己塑造的作品。
2、老師歸納提升,幫助幼兒獲得更多塑造花多的`技能。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于孩子的興趣,而老師根據(jù)班級(jí)泥塑專題研究的情況,迎合孩子的需要專門設(shè)計(jì)了這節(jié)泥塑活動(dòng)更是二期課改所追求的教學(xué)理念,因此,在組織開展前,老師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備,幫助孩子豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn),提高和加深孩子了解花、觀察花、認(rèn)識(shí)花。老師的精心設(shè)計(jì)與思考讓自己信心滿滿,相信以孩子目前的泥塑技能,讓活動(dòng)順利推進(jìn)是不成問(wèn)題的。為了提高中班孩子的各方面能力,我決定嘗試讓孩子合作完成一瓶花的任務(wù),同樣對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)借助泥塑技能進(jìn)行合作也是一次嘗試和挑戰(zhàn),我愿意嘗試。嘗試的結(jié)果比我預(yù)想的要成功,沒(méi)有出現(xiàn)我意料中的孩子們的茫然或我行我素,基本能主動(dòng)協(xié)商兩人合作,而且彼此間的合作很愉快。但讓我有信心的地方反而出現(xiàn)了一些瑕疵,那就是孩子們不能講所看到的花都鐫刻在腦海中,所以表現(xiàn)的花種不多,比較單一,出現(xiàn)這一情況的主要在于老師過(guò)于自負(fù),如果能多提供一些實(shí)物或圖片,相信這樣的現(xiàn)象或減少很多,這是我美中不足的地方。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到愛(ài)護(hù)花草樹木保護(hù)自己的家園。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處,必須愛(ài)護(hù)。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹木的情感。
3、行為目標(biāo):知道怎樣是愛(ài)護(hù),并在實(shí)踐中做到不摘花,不踏草坪,不搖小樹,不折樹枝。
三、思想狀況分析
大部分中學(xué)生知道花草樹木對(duì)人類有很大貢獻(xiàn),而且能做到愛(ài)護(hù)花草樹木,但個(gè)別學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹木的意識(shí)不強(qiáng),因此損壞花草樹木的事常有發(fā)生。
四、教學(xué)重點(diǎn)
具體指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹木。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體圖片、錄音機(jī)、圖畫、警示牌
六、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:國(guó)慶節(jié)的時(shí)侯,老師出去游玩了,我?guī)е浵鄼C(jī)把去過(guò)的'地方錄了下來(lái),你們想不想跟老師一起再游覽一下。
描述:看,這個(gè)公園多美啊!花壇里盛開著五顏六色的鮮花,草坪里長(zhǎng)滿綠絨絨的小草,真好象給大地鋪上一層厚地毯,甬道兩旁的樹木技葉茂盛,這里真是大家休息和娛樂(lè)的好地方!你們?cè)敢獾竭@樣的公園來(lái)玩嗎?
師:(出示被損壞的公園圖畫)這個(gè)公園的花壇被損壞了,草坪被人踏平了,樹枝被人折斷了,你們還愿意到這里來(lái)玩嗎?這些都是不愛(ài)護(hù)花草樹木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做?
板書:愛(ài)護(hù)花草樹木
(二)激情明理,深化主題:
1、聽錄音
師:同學(xué)們,花草樹木不僅能美化環(huán)境,它對(duì)人類的好處可多呢,我們聽聽他們是怎么說(shuō)的吧!(小樹,小草,小花自述對(duì)人類的貢獻(xiàn))
2、論討:毀樹砍樹會(huì)給人類造成什么后果?(學(xué)生各抒已見(jiàn),教師逐步引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生知道亂砍亂伐,不僅破壞森林,使水土流失,而且使風(fēng)沙漫天襲卷,給人類帶來(lái)極大的危害)
3、辨析明理 以小組為單位根據(jù)課后“辨一辨”自編小品。一組表演后,其它組進(jìn)行辨析。
(三)聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行
1、評(píng)選活動(dòng)
有許多同學(xué)愛(ài)護(hù)花草樹木,我們班也有很多同學(xué)做到了愛(ài)護(hù)花草樹木,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)花草樹木的?
2、戶外活動(dòng):
師:老師做了幾個(gè)警示牌,我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里,樹木旁,讓它時(shí)刻提醒同學(xué)愛(ài)護(hù)花草樹木,好不好?(插警示牌)
(四)總結(jié)提高
同學(xué)們,花草樹木能美化環(huán)境,凈化空氣有益于人們的身體健康,所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹木。老師相信你們會(huì)成為一名愛(ài)護(hù)花草樹木的小使者。 板書設(shè)計(jì)
愛(ài)護(hù) 花草樹木 不折花 美化環(huán)境 不踏草 凈化空氣
不折樹 有益健康不亂搖
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2、嘗試用水墨畫材料大膽作畫,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂(lè)。
2、小熊手偶。
3、宣紙三卷(畫好草地的背景);各種顏色的國(guó)畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若干。
4、認(rèn)識(shí)各種顏色(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
師:孩子們,小熊家有一片漂亮的花草地,我們一起來(lái)看看吧。
師:(出示小熊手偶,以小熊口吻)(背景音樂(lè))小朋友們,你們好!我是小熊。歡迎你們到我家來(lái),請(qǐng)你們來(lái)看看我的花草地吧。úシ臥PT,圖片循環(huán)3次左右)提問(wèn):
1、哇,小熊家的花草地真美,它的花草地是怎么樣的?(用幼兒的話進(jìn)行總結(jié)。)
2、你看到了什么顏色的花?(此處簡(jiǎn)單帶過(guò))二、欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)。
師:花草地真美呀,有一位畫家吳冠中爺爺,他用水墨畫了一幅漂亮的花草地,我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn):
1、你覺(jué)得吳爺爺畫的花草地怎么樣?
2、用你們的小眼睛來(lái)找一找,這片花草地上都有什么顏色的花朵?追問(wèn):還有哪里也有X色的花?哇,好多X色的花啊,還有什么顏色的`花呢?
3、吳爺爺?shù)漠嬌嫌忻导t、粉紅、橘紅、紫色、黃色等等許許多多顏色的花,那你最喜歡什么顏色的花呢?
4、我們也來(lái)做回小畫家,畫片花草地吧。(播放音樂(lè))
三、教師示范,幼兒操作。
1、示范指導(dǎo)語(yǔ):我喜歡紅色,手指親親紅顏料,紙上輕輕摁一摁,這邊開一朵,那邊開一朵,越來(lái)越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫,想要換個(gè)顏色怎么辦?(手指在濕布上擦一擦,再重新蘸一蘸顏料,教師和幼兒同時(shí)示范擦手)
2、先由教師示范,再請(qǐng)一名幼兒上前示范,操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。
3、師:那里有三片草地,小朋友你們來(lái)用小手在草地上種上漂亮的花吧。
4、幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長(zhǎng)卷,教師巡回指導(dǎo)。(桌子上鋪著三卷長(zhǎng)長(zhǎng)的宣紙,幼兒分兩組面對(duì)面操作,選擇空位置站,小椅子不動(dòng),只需人走過(guò)去。教師引導(dǎo)語(yǔ):這里要開更多的花呢,快來(lái)這里畫一畫。)四、展示幼兒畫作。
在原位展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單形容花草地(漂亮、美麗)。(展示幼兒作品前,教師先將顏料收起來(lái))師:小畫家們真棒!我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆
3.范例兩張,春天的景色。
4.音樂(lè)<郊游>鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程:
1.放音樂(lè)開車,激發(fā)幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。
問(wèn):你看到什么?
2.出示范畫,激發(fā)幼兒的制作欲望。
師:春天天氣真好,花兒都開了,看,它也悄悄來(lái)到了我們教室。(教師出示范畫)漂亮嗎?
小結(jié):春天,花園里,許多花開了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。
3.引導(dǎo)幼兒觀察花的'形狀及制作方法。
⑴提問(wèn):你喜歡哪朵花?你知道它是怎么做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎么做的嗎?(幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法)
、平處熓痉恫糠只ǖ恼鄯ㄅc剪法。
小結(jié):原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。
、腔▋汉苊,可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么?(引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子)
⑷出示完整的范畫,比較兩幅畫的不同。
師:這兩幅畫,你更喜歡哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師:春天的花草這么美,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
問(wèn):春天的花草真漂亮!你們想不想也來(lái)做一做呢?
4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
、沤榻B制作材料各種圖形的彩紙
、泼鞔_制作要求。
幼:想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花,注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎?
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>
、欠配撉偾變豪L畫,教師指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。
5.展示作品,整理美工用品、材料。
教學(xué)反思:
我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人類的密切關(guān)系,能把收集到的有趣的信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)奇特植物的圖片(含羞草、防盜草、豬籠草)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲激發(fā)孩子興趣。
1、教師:"智慧樹節(jié)目又開始啦,我們的口號(hào)是:'智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂(lè)多又多。小朋友們大家好,歡迎來(lái)到智慧樹樂(lè)園。耶!'(師幼一起說(shuō))今天的節(jié)目是什么呢?我們一起來(lái)看一看。"引起幼兒的興趣。
2、展示圖片,描述植物的特性。
3、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么奇怪的地方?它一般生長(zhǎng)在什么地方?
二、自由嘗試探索:
1、再次出示含羞草、防盜草的`圖片。讓幼兒去看一看,充分運(yùn)用自己的感官--視覺(jué)、觸覺(jué)等感受植物的奇異特性。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):含羞草是怎么變化的?接觸防盜草有什么感覺(jué)?
教師小結(jié):
含羞草:又名感應(yīng)草,輕輕觸碰這種植物的葉片會(huì)立刻緊閉下垂,呈含羞狀。
防盜草又稱植物貓,當(dāng)人及 豬、羊、禽、牛、馬等動(dòng)物觸碰時(shí),接觸處就會(huì)像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉(cāng)周圍,老鼠碰到就立即逃之夭夭,所以也有"植物貓"之稱。
3、拓展幼兒對(duì)奇異花草的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的奇特植物向同伴介紹。引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面介紹:植物的名稱是什么?它有什么奇特的地方?生長(zhǎng)在哪里?
三、活動(dòng)延伸:
為了幼兒進(jìn)一步對(duì)植物興趣,可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料,拓展對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)反思:
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),能讓幼兒對(duì)花草能有進(jìn)一步的了解。在幼兒園中,幼兒對(duì)這些有關(guān)植物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是零散的。需要教師能幫助幼兒形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念,更需要的是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的花花草草的美好情感。在本課當(dāng)中,幼兒們能和我互動(dòng)的不是很好我會(huì)在以后的教學(xué)中,讓幼兒更多的去發(fā)現(xiàn)花草的秘密,去激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣。
花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程:
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:天氣熱了,除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?
幼:小狗、小貓、小兔、老師...
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)朱老師說(shuō):“太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
幼:水、水桶。
師:現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的`呀?(圓圓的)
師:朱老師再來(lái)變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的
師:朱老師再來(lái)變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的
師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶
師:對(duì)了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3
師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來(lái)變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。
2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對(duì)了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的。”
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))
三、結(jié)束
1、寶寶我們休息一會(huì)兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。
幼:口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。
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