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      2. 前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)多篇

        時(shí)間:2023-01-17 17:21:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇)

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇),歡迎大家分享。

        前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇)

        前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇)1

          一、指導(dǎo)思想

          以課標(biāo)為依據(jù),以互助協(xié)做、個(gè)人展示為主題,以體驗(yàn)成功為主線,以學(xué)練為宗旨的主題思想,學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,創(chuàng)設(shè)情境,以游戲?qū)耄T發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);模仿練習(xí)、游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主思考,使學(xué)生身心歸屬課堂。充分注意到學(xué)生身體條件和運(yùn)動(dòng)能力等方面的個(gè)體差異,滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需要。使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我成功”的愉悅感受和成功的樂(lè)趣。

          二、教材分析

          單元教學(xué)為三課次,本課為第一課次。滾翻技能技巧是水平四體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,是人體的基本活動(dòng)能力之一,是日常生活中必不可少的保護(hù)性實(shí)用技能,在摔倒或跌下時(shí)可保護(hù)自己,減少損傷。對(duì)學(xué)生而言趣味性和挑戰(zhàn)性并存,有助于學(xué)生學(xué)練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。能改善和提高人體平衡和空間感能力,對(duì)提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏、力量素質(zhì),具有重要作用。同樣為以后以腰為中心軸做旋轉(zhuǎn)技術(shù)的動(dòng)作做基礎(chǔ)如:魚(yú)躍前滾翻、單杠回環(huán)等,

          三、學(xué)情分析

          授課班級(jí)是七年級(jí)是學(xué)生。這個(gè)階段是人柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期,也是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生自控能力不強(qiáng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在教授內(nèi)容中采用游戲教學(xué),認(rèn)知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿,樂(lè)于參加體育活動(dòng),并樂(lè)于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。而前滾翻做起來(lái)靈活、輕巧、連貫,符合學(xué)生的身心特點(diǎn),易于教學(xué),學(xué)好它有助于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和空間感。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):蹬地、支撐、團(tuán)身緊

          難點(diǎn):枕骨、肩、背、臀依次觸墊滾動(dòng)

          五、教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知與技能:學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),理解正確的發(fā)力順序,100%的學(xué)生能在保護(hù)與幫助下完成3—5次,85%的學(xué)生能獨(dú)立完成5次,50%的'學(xué)生能做到滾動(dòng)圓滑,動(dòng)作協(xié)調(diào)。情感態(tài)度價(jià)值觀:在自主學(xué)習(xí)中,嘗試練習(xí)中個(gè)人能力得到提高,保護(hù)與幫助下合作學(xué)習(xí)的能力都得到鍛煉,每個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂(lè)趣,享受到成功的快樂(lè)。

          六、教學(xué)方法

          教法:語(yǔ)言、游戲?qū)敕ā⒅v解示范法、啟發(fā)式、選優(yōu)激勵(lì)法、嘗試教學(xué)法:“實(shí)踐體驗(yàn)---認(rèn)知---再實(shí)踐”

          學(xué)法:觀察法、模仿練習(xí)法、相互糾錯(cuò)、自主練習(xí)、小組互助法

          七、教學(xué)流程

          課堂常規(guī)→愉悅熱身(采用游戲)→學(xué)生模仿練習(xí)→教師選優(yōu)示范→學(xué)生分組嘗試體驗(yàn)→教師示范保護(hù)幫助→教師集體糾錯(cuò)→小組優(yōu)秀生示范并保護(hù)幫助→教師巡回指導(dǎo)→小組選優(yōu)展示→師、生共評(píng)→學(xué)生提問(wèn)、師生共答→學(xué)生小結(jié)→放松活動(dòng)

          八、教學(xué)過(guò)程

          一、活躍情緒階段,7分鐘游戲:利用場(chǎng)地和器材進(jìn)行搶墊游戲,學(xué)生圍繞墊子慢跑聽(tīng)到老師的口令后快速跑向墊子上,沒(méi)有站上墊子罰深蹲10個(gè)。

          設(shè)計(jì)意圖:

          1、游戲?qū)胝{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;

          2、起到熱身的作用;

          二、掌握技能階段,30分鐘第一環(huán)節(jié):自主嘗試,5分鐘

          情景:想想低著頭看看天空中奔跑的白云,(學(xué)生發(fā)出疑問(wèn),低著頭怎么看天呢?)我說(shuō):“肯定能看到,自己想辦法。”學(xué)生們就議論紛紛、踴躍嘗試,總有學(xué)生能找到辦法,于是提醒其他學(xué)生模仿,目標(biāo)就是大家都蹲在地上從兩腿看天。

          設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生去思考,去嘗試能激發(fā)興趣。讓學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)概念,滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲望。

          第二環(huán)節(jié):學(xué)練完整動(dòng)作,20分鐘(五個(gè)環(huán)節(jié))

          1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):現(xiàn)在動(dòng)腦想一想、怎樣才能順利地滾翻過(guò)去呢?(得出團(tuán)身緊結(jié)論)組織學(xué)生分組進(jìn)行自練,進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。

          設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和觀察能力,給學(xué)生自由的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          2、教師分解、講解動(dòng)作要領(lǐng);運(yùn)用口訣進(jìn)行練習(xí):(一蹲二撐三滾翻)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

          3、突破重點(diǎn):提臀(眼睛看天)、低頭(下顎和胸部夾衣服)、團(tuán)身緊(大腿和腰腹夾衣服)、蹬腿(把墊子的一頭墊高)讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻,以增加滾翻的動(dòng)力。

          4、保護(hù)幫助與糾錯(cuò):出現(xiàn)翻不過(guò)去的現(xiàn)象,學(xué)生兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù),(保護(hù)者一手扶肩,一手托腰背或大腿部幫助)學(xué)生分組練習(xí)4-6次。學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí),教師巡回糾錯(cuò),提示學(xué)生相互觀察。糾錯(cuò)時(shí)學(xué)生能感受到教師的關(guān)注,提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。解決難點(diǎn):練習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)頭頂或額頭觸墊的動(dòng)作,(拿出準(zhǔn)備好的軟頭飾帶在頭上,學(xué)生體會(huì)枕骨、肩、背、腰臀依次著墊向前滾動(dòng))

          設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)之間互幫互助,通過(guò)在同伴的幫助下,進(jìn)一步提高動(dòng)作的完成質(zhì)量,也培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

          5、小組推優(yōu)示范:小組推薦4名優(yōu)秀同學(xué)在本組墊子上進(jìn)行示范,師生共評(píng)。為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三環(huán)節(jié):情景游戲,5分鐘

          情境:回家的路上穿越各種障礙,經(jīng)過(guò)了山溝,我們要搭橋(把墊子從頭上遞過(guò)去),然后從橋上滾過(guò)去(墊子面上),跨過(guò)小河,約2-3組。

          設(shè)計(jì)意圖:充分利用現(xiàn)有器材,節(jié)約時(shí)間增加練習(xí)密度,讓前滾翻與其他技術(shù)相結(jié)合,既鞏固了動(dòng)作又增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高課堂氣氛。

          三、恢復(fù)身心階段,3分鐘

          利用場(chǎng)地進(jìn)行放松,學(xué)生坐在場(chǎng)地上拍打,拉伸自己的手臂和大腿,進(jìn)行全身心的放松,學(xué)生提出3個(gè)問(wèn)題,師生共答。

          九、預(yù)計(jì)心率

          最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min

          十、場(chǎng)地器材、注意事項(xiàng)

          嚴(yán)格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課,不得佩戴手表和鑰匙,以確保練習(xí)安全。要重視教學(xué)組織工作,要求學(xué)生自覺(jué)遵守練習(xí)常規(guī),按順序輪流使用同一練習(xí)場(chǎng)地設(shè)備(如墊子等)不妨礙他人參加活動(dòng)。

          器材:

          大墊子4張、口哨

        前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇)2

          一、指導(dǎo)思想

          本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本,在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生互換角色,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進(jìn)步共同提高,且在互幫互助的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅和發(fā)揚(yáng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神。

          二、教材分析

          前滾翻是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。游戲搶種搶收是發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)保健,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

          三、學(xué)情分析

          本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生,他們的身體正處快速發(fā)展階段。在心理上渴望求新、求異、求趣,但又怕傷害,既希望獲得他人的注意與肯定,又缺乏一定的自信心。而且該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)分散,不喜歡單調(diào)的課,所以在安排教材時(shí),要力求新穎,學(xué)生興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)以及在生活中如何運(yùn)用滾翻保護(hù)自己。

         。ǘ┘寄苣繕(biāo):使80—90%的學(xué)生能獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作,20%的'學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,

          具有明顯的遠(yuǎn)撐過(guò)程,并學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助。

         。ㄈ┣楦心繕(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、

          積極思維、自我評(píng)價(jià)能力,提高審美和鑒賞美能力。

          五、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):蹬地有力,滾動(dòng)圓滑。難點(diǎn):撐蹬結(jié)合,屈臂緩沖

          設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)是依據(jù):學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中較難掌握的技術(shù)部分。

          六、教法與學(xué)法

          教法:主要運(yùn)用直觀演示法、語(yǔ)言激勵(lì)法、競(jìng)賽法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法,讓學(xué)生觀看、模仿其動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn),降低技術(shù)規(guī)范,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實(shí)際,使全體學(xué)生都有條件參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

          學(xué)法:采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護(hù)與幫助法、自我評(píng)價(jià)法等,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,營(yíng)造合作探究,團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)多練習(xí),多思考,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

        前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇)3

          設(shè)計(jì)思路

          前滾翻是小學(xué)階段技巧單元的主要內(nèi)容。本節(jié)課以前滾翻為主要教學(xué)內(nèi)容,目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈活性以及協(xié)調(diào)性。通過(guò)提問(wèn)、演示、實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)得出動(dòng)作方法及其重難點(diǎn)。讓學(xué)生在思考中練習(xí),在練習(xí)中思考,培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要,努力使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極主動(dòng)地參與練習(xí)。

          游戲“春種秋收”是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的一項(xiàng)游戲。通過(guò)此項(xiàng)游戲使學(xué)生在快樂(lè)的`情境中得到充分鍛煉,愉悅身心,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教材分析

          前滾翻練習(xí)可發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈活性,學(xué)生都能夠積極地參與,但運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小,通過(guò)兩次設(shè)置情景的奔跑游戲,使學(xué)生的全身都得到了鍛煉。通過(guò)教師引導(dǎo),問(wèn)題設(shè)置,演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生邊思考邊練習(xí),在練習(xí)過(guò)程中自己得出動(dòng)作的重難點(diǎn),練習(xí)時(shí)更能投入其中。

          教學(xué)內(nèi)容

          前滾翻

          教學(xué)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì),訓(xùn)練其平衡能力,提高自我保護(hù)技能。

          2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

          3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難,敢于創(chuàng)新,相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):教會(huì)學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻,前滾翻動(dòng)作要自然連貫。難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生正確掌握?qǐng)F(tuán)身動(dòng)作。

          教學(xué)器材

          體操墊若干、籃球排球若干、白紙

          教學(xué)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          1、集合整隊(duì),報(bào)數(shù),師生問(wèn)好。

          2、宣布本課內(nèi)容,提出要求。

          3、準(zhǔn)備活動(dòng):

         。1)慢跑一圈;

         。2)頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng);

          二、小游戲“春種秋收”

          將學(xué)生分為若干組,組員成一路縱隊(duì)站在起跑線后,比賽開(kāi)始:第一人跑出將手中的籃球和排球平穩(wěn)地放在前方的體操墊上,然后跑回,擊掌后第二人出發(fā),將球從體操墊上取回交到第三人手中,依次進(jìn)行,以完成好且用時(shí)少的隊(duì)為勝。

          三、基本部分

          1、用方磚、皮球引入新課

          提問(wèn):方磚和皮球哪個(gè)會(huì)滾得比較快呢?

          2、教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng):

          蹲撐,兩腿蹬直,同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí),頭的后部、肩、背、臀部依次著墊,當(dāng)背著墊時(shí),迅速屈小腿。上體與膝部靠緊,兩手抱小腿,向前滾動(dòng)成蹲立。

          3、教師示范并引導(dǎo)學(xué)生熟記動(dòng)作要領(lǐng):

          口訣:兩手撐墊,低頭抬臀,用力蹬地,團(tuán)身滾翻,屈膝抱腿,快快起來(lái)。

          4、利用白紙引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)低頭動(dòng)作

          5學(xué)生分組練習(xí)。

          6、教師評(píng)點(diǎn),學(xué)生示范。

          7、學(xué)生再次針對(duì)性練習(xí),教師指導(dǎo)。

          四、結(jié)束部分

          1、整理放松活動(dòng)

          2、課堂小結(jié):

          (1)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及動(dòng)作要領(lǐng)。

         。2)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)差生。

         。3)師生再見(jiàn),收拾器材。

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