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      2. 《裝飾畫》初中美術教學設計優(yōu)秀

        時間:2022-04-22 16:47:55 教學設計 我要投稿

        《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】

          在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編整理的《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】

        《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】1

          一、教材分析:

          本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領域的一個學習內容,也是線條系列的一部分,由于線的變化帶來的魅力和易學便畫的條件,在對于兒童進行美術教學活動中,線描畫對孩子來說,是最富興趣、最為便捷,也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設計本課的目的在于讓學生了解,體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感的同時。學會從自然中吸取豐富的形狀,運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工,,讓孩子給以無限的想象和創(chuàng)造,變化出孩子眼中的線描世界,以此來提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。

          二、學情分析:

          小學六年級學生十二、三歲,正處于“視覺寫實期”向“客觀寫實期”過渡。這一時期的孩子能通過感觀對實物進行具體描畫,能注意描畫物象的細節(jié),力圖真實地反映現(xiàn)實,已經(jīng)由平面的思維向立體思維過渡。能用線表現(xiàn)面,由面組成體,能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關系,這一時期應該注重感性與理性相結合,可逐步把一些基礎理論滲透給學生,如透視知識、構圖知識、結構比例等,用理論指導他們走上正規(guī)的繪畫道路。孩子的可塑性很強,不正確的教法會影響孩子的進步和成長。不可用成人的眼光去苛求孩子,而完全忽略了孩子的童心、童趣和對世界的認識�?梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力,展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。

          三、教學目標:

          知識:通過本課學習,了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。

          能力:通過學習,能用富于變化的線條(線描)創(chuàng)作一幅裝飾畫。

          情感:培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

          四、教學內容:通過觀察和想象運用變化的線條對自然物象進行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。

          五、教學重點:裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

          六、教學難點:如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

          七、教法:談話法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀察比較法、

          八、學法:觀察比較法、自主、合作學習

          九、教學用具:圖畫紙,水彩筆、鉛筆,勾線筆粗細各一支。

          十、教學過程:

         �。ㄒ�)、(欣賞導入)

          1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅,從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品,引入裝飾畫這一概念。

          2、課件出示課題:裝飾畫

          (二)、講授新課

          1、定義:裝飾畫是一種并不強調很高的藝術性,但非常講究與環(huán)境協(xié)調和美化效果的特殊藝術類型作品。過渡語:裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)別呢?

          2、課件出示裝飾畫特征:裝飾畫的特點:裝飾畫與寫實畫不同,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性,不強調真實光影和透視關系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形、的手法作畫,給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

          過渡語:你對裝飾畫還有哪些了解呢?上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。

          3、讓學生匯報搜集的有關于裝飾畫的資料學生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。

          4、總結過渡:裝飾畫的種類太多。今天我們來學習其中的一種,手繪作品裝飾畫。我們以非常實用的線描裝飾畫為主來學一學繪制裝飾畫。:

          5、講解線描裝飾畫的概念。

          線描裝飾畫:線描裝飾畫簡稱線描畫,是學生根據(jù)自己的觀察、想像,運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術品。

          6、出示線描裝飾畫作品欣賞過渡:你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的?下面我們來看一下畫法步驟。

          7、出示線描裝飾畫的畫法:

          1)、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。 2)、運用變形手法省略局部和細節(jié),簡化大的形體。 3)、在畫面經(jīng)過適當省略和變形后,根據(jù)構思和構圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構圖飽滿。 4)、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。

          8、針對步驟2出示范畫并講解幫助學生解決難點。

          9、針對步驟4出示課件欣賞讓學生直觀上理解什么是點線面,以及點線面的組合變化規(guī)律。

          (三)、創(chuàng)作作品:

          學生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。

         �。ㄋ模�、展示作品:師點評

          (五)、總結:從今天學生的作品上來看,同學們能夠對今天學習的裝飾畫知識活學活用。下結課繼續(xù)學習裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。

         �。�、板書設計

          5、裝飾畫構圖:均衡、和諧

          造型:夸張、變形

          色彩:鮮明、對比強烈

          《裝飾畫》教學反思朗鄉(xiāng)局第二小學蔡芳

          這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié),學生在區(qū)分裝飾畫與寫實畫的區(qū)別上,有一個回答的錯誤,我沒有及時糾正,就是寫實畫的色彩學生說單一,這是明顯的錯誤,寫實畫的色彩變化也很豐富,只是沒有裝飾畫那么夸張。學讓學生看畫找特點的時候延誤的時間太多,學生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點,師可以引導著學生去說,再設計的時候可以讓學生邊看師邊引導說例如:同學們看這幅畫在布局上,多不多?內容上夠不夠豐富?如果把除了主體之外的這些細節(jié)都刪去,會是什么樣的效果,對于表達主體的效果會不會有之前的好?(裝飾畫要求構圖在整體上要和諧統(tǒng)一。所以一些細節(jié)起到裝飾作用不能刪除)。你在畫裝飾畫時除了主體想表現(xiàn)的之外,可不可以加點裝飾的東西,使畫面看起來更加飽滿。是可以任意添加?還是要根據(jù)畫面主體內容的需要。在造型上可以引導學生這樣去理解,例如:這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現(xiàn)的?為什么這樣表現(xiàn)呢?如果表現(xiàn)葉子的線條不這樣夸張又會怎樣?如何使葉子造型看起來更夸張?(采用變形的藝術手法,使線條看起來更具有裝飾性。更具有形式美的特征。)還有設計瀏覽裝飾畫有關資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時間,在下一次設計時可以留給學生回去查找資料自學完成�?梢园堰@一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的裝飾畫形象資料,給學生提供更多的創(chuàng)作素材,又激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望;在改畫這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品根據(jù)學生的特長,給畫增色。看著畫再構思。即節(jié)省時間又使整體參與到了學習過程�?偨Y延伸的環(huán)節(jié)可以設計為讓學生回去把沒完成的部分完成,把畫裝裱,裝飾美化自己的房間。

        《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】2

          【教材分析】

          裝飾畫和一般的繪畫不同,主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理,畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要,不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征,充分發(fā)揮材質的美。

          【教學目標】

          1、認知目標:通過本課學習,了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。

          2、技能目標:通過學習,能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

          3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣�!窘虒W重點】裝飾畫的.特點及表現(xiàn)方法。 【教學難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。 【教學過程】

          一、導入新課

          展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提問:你喜歡這些作品嗎?為什么?

          【設計意圖】

          欣賞作品,激發(fā)學生興趣,為下一階段繼續(xù)學習奠定基礎。

          二、新授

          1、提問:你知道它是在什么上畫的嗎?

          欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問:這幅畫給你什么感受?

          2、課件展示人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點。

          3、出示課件,欣賞丁紹光的其他作品,分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點,表達了畫家的什么感情。

          4、欣賞《風》提問:你喜歡這幅作品嗎,為什么?

          小組探究。

          5、提問:這些作品中運用了哪些顏色對比?(板書:注重色彩)給你什么感受?(板書:簡潔明快美感)分析課本第11頁左邊的學生作品,提問:調色有什么特點?

          6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

          【設計意圖】

          引導學生了解裝飾畫的特點,欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。

          三、布置作業(yè),提出要求。

          用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。

          教師輔導:輔導學生完成作業(yè),解決學生遇到的困難,并給予指導和幫助。重點:構圖、線條的組織以及顏色的設計。 【設計意圖】培養(yǎng)學生認真觀察生活的習慣,并通過觀察、討論了解裝飾畫的特點及如何表現(xiàn)人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點。

          四、展評作品,組織學生進行作品展示,并評價。

          五、課堂總結

          這節(jié)課我們欣賞并創(chuàng)作了自己風格別致的裝飾畫,感受了裝飾畫的藝術魅力。

          六、課后拓展:出示部分用對比色畫的小粉畫,引導學生回家進一步實踐。

          【設計意圖】

          創(chuàng)設情境,開展富有童真的評價活動,體驗美術學習的快樂。

          板書:裝飾畫注重色彩簡潔明快美感

          【教學反思】

          通過本課的學習,了解了裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)了學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

        《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】3

          一、教學目的

          1、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征(即外形與花紋的形式美)。

          2、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。

          3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動,培養(yǎng)學生的審美欣賞

          能力和協(xié)作精神。

          二、教學重點

          通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩,指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。

          三、教學難點

          指導學生運用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。

          四、作業(yè)要求

          要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚(可用單色線,也可用多種顏色線繪畫);并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。

          五、課前準備

          教師:

          1、帶觀賞魚的玻璃缸一個。

          2、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

          3、投影機,音響,音帶。

          學生:彩色水筆,剪刀,作業(yè)卡紙(淺色為主)。

          六、教學過程

         �。ㄒ唬┙M織教學

          (二)欣賞教學:感受魚的特征及美態(tài)

          1、教師示意學生觀賞玻璃缸里的熱帶魚,提問:A、玻璃缸里是什么魚?(學生回答后出示課題:魚)B、一般生長在什么地方?

          2、猜謎語導入新課:出示寫有謎語的投影片“花衣裳,飄彩帶,成圓,成角,成方塊;有嘴巴,不說話;沒有腳,會玩耍;小朋友,喜愛它,見了笑哈哈;小花貓更愛它,見了伸手抓�!�

          3、指導學生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶:魚外形的幾何特征,魚身花紋及色彩特征。

          4、在上一教學步驟進行的同時,依學生回答的內容,板示各種熱帶魚的外形。

          5、播映錄像,欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚,通過活動,巧妙地點出熱帶魚的美感特征(板書:外形美、花紋美、色彩美)。

         �。ㄈ┗炯寄艿闹v授----學習裝飾的繪畫方法

          1、對比賞析:出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫,讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法。

          2、觀察實物(有花紋的手帕與白手帕)作比較和欣賞,理解裝飾的意義。并出示投影片,展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣(解決難點的關鍵)。并出示“線條裝飾畫”的課題。

          3、教師講授與示范作畫步驟(先讀課文的作業(yè)要求,然后教師示范作畫步驟)

          A、先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢,并作適當?shù)目鋸垼?/p>

          B、把魚的各部位用線作裝飾(要求線條精工、齊整,才會得到裝飾美的效果),并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。

          C、對作品作調整。

          4、布置課堂練習內容:用線條畫一條帶裝飾性的魚。

          5、學生個人作業(yè),教師巡回輔導:播放兒童音樂,學生作畫,老師注意提示以下幾點:A、構圖飽滿;B、線條要有裝飾的整齊及變化;

          C、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

          6、作業(yè)評議:教師要求學生畫好裝飾畫后,用剪刀沿著魚的外形剪下來,掛到黑板前的線上,邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”,并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。

          (四)情境教學:師生共同創(chuàng)作畫面

          1、教師出示自己設計繪制的半成品畫面----海底世界。

          2、學生活動:組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去;教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局;再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

         �。ㄎ澹┱n堂小結

          我們知道了什么叫裝飾,課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線,學會用各種線條裝飾魚的方法:許多同學完成得很好,相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫,美化我們的生活。

          板書設計:(略)

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          2. 《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】

              在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編整理的《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】

            《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】1

              一、教材分析:

              本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領域的一個學習內容,也是線條系列的一部分,由于線的變化帶來的魅力和易學便畫的條件,在對于兒童進行美術教學活動中,線描畫對孩子來說,是最富興趣、最為便捷,也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設計本課的目的在于讓學生了解,體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感的同時。學會從自然中吸取豐富的形狀,運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工,,讓孩子給以無限的想象和創(chuàng)造,變化出孩子眼中的線描世界,以此來提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。

              二、學情分析:

              小學六年級學生十二、三歲,正處于“視覺寫實期”向“客觀寫實期”過渡。這一時期的孩子能通過感觀對實物進行具體描畫,能注意描畫物象的細節(jié),力圖真實地反映現(xiàn)實,已經(jīng)由平面的思維向立體思維過渡。能用線表現(xiàn)面,由面組成體,能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關系,這一時期應該注重感性與理性相結合,可逐步把一些基礎理論滲透給學生,如透視知識、構圖知識、結構比例等,用理論指導他們走上正規(guī)的繪畫道路。孩子的可塑性很強,不正確的教法會影響孩子的進步和成長。不可用成人的眼光去苛求孩子,而完全忽略了孩子的童心、童趣和對世界的認識�?梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力,展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。

              三、教學目標:

              知識:通過本課學習,了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。

              能力:通過學習,能用富于變化的線條(線描)創(chuàng)作一幅裝飾畫。

              情感:培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

              四、教學內容:通過觀察和想象運用變化的線條對自然物象進行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。

              五、教學重點:裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

              六、教學難點:如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

              七、教法:談話法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀察比較法、

              八、學法:觀察比較法、自主、合作學習

              九、教學用具:圖畫紙,水彩筆、鉛筆,勾線筆粗細各一支。

              十、教學過程:

             �。ㄒ�)、(欣賞導入)

              1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅,從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品,引入裝飾畫這一概念。

              2、課件出示課題:裝飾畫

              (二)、講授新課

              1、定義:裝飾畫是一種并不強調很高的藝術性,但非常講究與環(huán)境協(xié)調和美化效果的特殊藝術類型作品。過渡語:裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)別呢?

              2、課件出示裝飾畫特征:裝飾畫的特點:裝飾畫與寫實畫不同,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性,不強調真實光影和透視關系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形、的手法作畫,給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

              過渡語:你對裝飾畫還有哪些了解呢?上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。

              3、讓學生匯報搜集的有關于裝飾畫的資料學生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。

              4、總結過渡:裝飾畫的種類太多。今天我們來學習其中的一種,手繪作品裝飾畫。我們以非常實用的線描裝飾畫為主來學一學繪制裝飾畫。:

              5、講解線描裝飾畫的概念。

              線描裝飾畫:線描裝飾畫簡稱線描畫,是學生根據(jù)自己的觀察、想像,運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術品。

              6、出示線描裝飾畫作品欣賞過渡:你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的?下面我們來看一下畫法步驟。

              7、出示線描裝飾畫的畫法:

              1)、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。 2)、運用變形手法省略局部和細節(jié),簡化大的形體。 3)、在畫面經(jīng)過適當省略和變形后,根據(jù)構思和構圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構圖飽滿。 4)、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。

              8、針對步驟2出示范畫并講解幫助學生解決難點。

              9、針對步驟4出示課件欣賞讓學生直觀上理解什么是點線面,以及點線面的組合變化規(guī)律。

              (三)、創(chuàng)作作品:

              學生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。

             �。ㄋ模�、展示作品:師點評

              (五)、總結:從今天學生的作品上來看,同學們能夠對今天學習的裝飾畫知識活學活用。下結課繼續(xù)學習裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。

             �。�、板書設計

              5、裝飾畫構圖:均衡、和諧

              造型:夸張、變形

              色彩:鮮明、對比強烈

              《裝飾畫》教學反思朗鄉(xiāng)局第二小學蔡芳

              這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié),學生在區(qū)分裝飾畫與寫實畫的區(qū)別上,有一個回答的錯誤,我沒有及時糾正,就是寫實畫的色彩學生說單一,這是明顯的錯誤,寫實畫的色彩變化也很豐富,只是沒有裝飾畫那么夸張。學讓學生看畫找特點的時候延誤的時間太多,學生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點,師可以引導著學生去說,再設計的時候可以讓學生邊看師邊引導說例如:同學們看這幅畫在布局上,多不多?內容上夠不夠豐富?如果把除了主體之外的這些細節(jié)都刪去,會是什么樣的效果,對于表達主體的效果會不會有之前的好?(裝飾畫要求構圖在整體上要和諧統(tǒng)一。所以一些細節(jié)起到裝飾作用不能刪除)。你在畫裝飾畫時除了主體想表現(xiàn)的之外,可不可以加點裝飾的東西,使畫面看起來更加飽滿。是可以任意添加?還是要根據(jù)畫面主體內容的需要。在造型上可以引導學生這樣去理解,例如:這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現(xiàn)的?為什么這樣表現(xiàn)呢?如果表現(xiàn)葉子的線條不這樣夸張又會怎樣?如何使葉子造型看起來更夸張?(采用變形的藝術手法,使線條看起來更具有裝飾性。更具有形式美的特征。)還有設計瀏覽裝飾畫有關資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時間,在下一次設計時可以留給學生回去查找資料自學完成�?梢园堰@一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的裝飾畫形象資料,給學生提供更多的創(chuàng)作素材,又激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望;在改畫這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品根據(jù)學生的特長,給畫增色。看著畫再構思。即節(jié)省時間又使整體參與到了學習過程�?偨Y延伸的環(huán)節(jié)可以設計為讓學生回去把沒完成的部分完成,把畫裝裱,裝飾美化自己的房間。

            《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】2

              【教材分析】

              裝飾畫和一般的繪畫不同,主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理,畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要,不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征,充分發(fā)揮材質的美。

              【教學目標】

              1、認知目標:通過本課學習,了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。

              2、技能目標:通過學習,能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

              3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣�!窘虒W重點】裝飾畫的.特點及表現(xiàn)方法。 【教學難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。 【教學過程】

              一、導入新課

              展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提問:你喜歡這些作品嗎?為什么?

              【設計意圖】

              欣賞作品,激發(fā)學生興趣,為下一階段繼續(xù)學習奠定基礎。

              二、新授

              1、提問:你知道它是在什么上畫的嗎?

              欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問:這幅畫給你什么感受?

              2、課件展示人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點。

              3、出示課件,欣賞丁紹光的其他作品,分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點,表達了畫家的什么感情。

              4、欣賞《風》提問:你喜歡這幅作品嗎,為什么?

              小組探究。

              5、提問:這些作品中運用了哪些顏色對比?(板書:注重色彩)給你什么感受?(板書:簡潔明快美感)分析課本第11頁左邊的學生作品,提問:調色有什么特點?

              6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

              【設計意圖】

              引導學生了解裝飾畫的特點,欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。

              三、布置作業(yè),提出要求。

              用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。

              教師輔導:輔導學生完成作業(yè),解決學生遇到的困難,并給予指導和幫助。重點:構圖、線條的組織以及顏色的設計。 【設計意圖】培養(yǎng)學生認真觀察生活的習慣,并通過觀察、討論了解裝飾畫的特點及如何表現(xiàn)人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點。

              四、展評作品,組織學生進行作品展示,并評價。

              五、課堂總結

              這節(jié)課我們欣賞并創(chuàng)作了自己風格別致的裝飾畫,感受了裝飾畫的藝術魅力。

              六、課后拓展:出示部分用對比色畫的小粉畫,引導學生回家進一步實踐。

              【設計意圖】

              創(chuàng)設情境,開展富有童真的評價活動,體驗美術學習的快樂。

              板書:裝飾畫注重色彩簡潔明快美感

              【教學反思】

              通過本課的學習,了解了裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)了學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

            《裝飾畫》初中美術教學設計【優(yōu)秀3篇】3

              一、教學目的

              1、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征(即外形與花紋的形式美)。

              2、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。

              3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動,培養(yǎng)學生的審美欣賞

              能力和協(xié)作精神。

              二、教學重點

              通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩,指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。

              三、教學難點

              指導學生運用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。

              四、作業(yè)要求

              要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚(可用單色線,也可用多種顏色線繪畫);并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。

              五、課前準備

              教師:

              1、帶觀賞魚的玻璃缸一個。

              2、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

              3、投影機,音響,音帶。

              學生:彩色水筆,剪刀,作業(yè)卡紙(淺色為主)。

              六、教學過程

             �。ㄒ唬┙M織教學

              (二)欣賞教學:感受魚的特征及美態(tài)

              1、教師示意學生觀賞玻璃缸里的熱帶魚,提問:A、玻璃缸里是什么魚?(學生回答后出示課題:魚)B、一般生長在什么地方?

              2、猜謎語導入新課:出示寫有謎語的投影片“花衣裳,飄彩帶,成圓,成角,成方塊;有嘴巴,不說話;沒有腳,會玩耍;小朋友,喜愛它,見了笑哈哈;小花貓更愛它,見了伸手抓�!�

              3、指導學生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶:魚外形的幾何特征,魚身花紋及色彩特征。

              4、在上一教學步驟進行的同時,依學生回答的內容,板示各種熱帶魚的外形。

              5、播映錄像,欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚,通過活動,巧妙地點出熱帶魚的美感特征(板書:外形美、花紋美、色彩美)。

             �。ㄈ┗炯寄艿闹v授----學習裝飾的繪畫方法

              1、對比賞析:出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫,讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法。

              2、觀察實物(有花紋的手帕與白手帕)作比較和欣賞,理解裝飾的意義。并出示投影片,展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣(解決難點的關鍵)。并出示“線條裝飾畫”的課題。

              3、教師講授與示范作畫步驟(先讀課文的作業(yè)要求,然后教師示范作畫步驟)

              A、先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢,并作適當?shù)目鋸垼?/p>

              B、把魚的各部位用線作裝飾(要求線條精工、齊整,才會得到裝飾美的效果),并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。

              C、對作品作調整。

              4、布置課堂練習內容:用線條畫一條帶裝飾性的魚。

              5、學生個人作業(yè),教師巡回輔導:播放兒童音樂,學生作畫,老師注意提示以下幾點:A、構圖飽滿;B、線條要有裝飾的整齊及變化;

              C、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

              6、作業(yè)評議:教師要求學生畫好裝飾畫后,用剪刀沿著魚的外形剪下來,掛到黑板前的線上,邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”,并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。

              (四)情境教學:師生共同創(chuàng)作畫面

              1、教師出示自己設計繪制的半成品畫面----海底世界。

              2、學生活動:組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去;教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局;再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

             �。ㄎ澹┱n堂小結

              我們知道了什么叫裝飾,課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線,學會用各種線條裝飾魚的方法:許多同學完成得很好,相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫,美化我們的生活。

              板書設計:(略)