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      2. 紅旗飄飄的優(yōu)秀教學設計

        時間:2021-12-28 12:23:10 教學設計 我要投稿

        關于紅旗飄飄的優(yōu)秀教學設計范文

          作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編整理的關于紅旗飄飄的優(yōu)秀教學設計范文,希望對大家有所幫助。

        關于紅旗飄飄的優(yōu)秀教學設計范文

          紅旗飄飄的優(yōu)秀教學設計1

          教材:人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊,第二單元《紅旗飄飄》第一課時

          教學內容:

          1、音樂欣賞《紅旗頌》

          2、唱歌《中華人民共和國國歌》

          3、音樂知識:國歌的故事

          教學目標設定:

          1、感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏形式,邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫,邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。

          2、通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》,體會國歌的情緒,使學生了解國歌產生的背景,體會國歌作為前進的號角、革命的呼聲的重大意義。激發(fā)學生對國歌的崇敬和贊美之情。

          教學重難點分析:

          1、理解把握國歌莊嚴的情緒內涵,激發(fā)學生內心深處對國歌的崇敬和贊美情緒。

          2、體會管弦樂曲《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂形象。

          學情分析:

          《中華人民共和國國歌》的演唱是愛國主義教育一個永恒的主題。孩子們從入學開始已經學著演唱國歌。也正因為她太過熟悉,我們往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于時代的間隔所造成的情緒激發(fā)的困難,導致很多時候我們的孩子在演唱國歌時毫無表情。特別是每周一的升旗儀式上,學生的演唱幾于完全是應付了事,儀式成了一種形式。所以讓孩子們理解把握國歌莊嚴的情緒內涵,激發(fā)學生內心深處對國歌的崇敬、贊美情緒,是教學最大的難點。

          設計思路:

          《音樂課程標準》明確指出:“在音樂教學中要把情感、態(tài)度與價值觀放在首位,突出情感體驗!币虼,本課的設計我時刻注重對學生情感的呼喚和激發(fā),將深深的情感主線慣穿于課堂的始終。這堂課我以“情感的蘇醒――情感的積累――情感的共鳴――情感的升華”這一過程為主線,通過《紅旗頌》的欣賞、《國歌》的演唱、教學過程中反映戰(zhàn)爭時期場面的錄像剪輯播放,到最后舉行的升旗儀式,使學生能感受到“五星紅旗是由無數(shù)革命先烈的鮮血染成“的深刻意義。也使國歌的藝術魅力和人文底蘊得以張揚。喚醒學生心底深處生而就來的對于祖國的深深的熱愛,以及對于國歌,對于詞曲作者,對于那個偉大的時代,對于那個偉大時代人民的崇敬和贊美。從而經歷一次凝重、深厚的愛國主義教育。

          教學過程

          一、創(chuàng)設情境――情感的蘇醒

          1、觀看錄像

          設問:這是什么戰(zhàn)爭?請你用簡練的語言來描述一場景

         。ㄔ诳谷辗榛鹦苄苋紵闹腥A大地上,義勇軍和敵人作殊死搏斗的場景)

          2、聽《紅旗頌》的引子部分

          設問:下面讓我們一起來聽一段音樂。結合剛才的錄像,聽一聽,這首音樂使你聯(lián)想到了什么?(戰(zhàn)士們們沖鋒的號角聲)

          它是用什么樂器演奏的?

          3、引導學生回顧歷史,觀看油畫《開國大典》

          (1)導語:這是小號吹奏出的輝煌而嘹亮的號角聲。在那隆隆的炮火中,正是在號角的指引下,我們的革命先烈前赴后繼,浴血奮戰(zhàn),才迎來了新中國的成立,迎來了舉世矚目、震撼人心的那一刻――毛澤東主席站在天安門城樓上,向全世界宣告:“中華人民共和國成立了”這是一個多么莊嚴的時刻呀!讓我們一起來看一看這激動人心的時刻吧!

         。2)看一幅油畫《開國大典》,能不能根據你所掌握的歷史知識,來描述一下這幅畫面。

         。3)學生描述。

          二、欣賞體驗――情感的積累

          導語:是啊,就從這一刻起,中國開始了新的里程。

          1、聆聽第一部分主題

         。1)再聽一聽剛才引子后的一段主題,請結合油畫,說一說這段主題讓你聯(lián)想到了什么?

         。2)學生談聯(lián)想。

         。3)師導:1949年10月1日,天安門廣場上升起了第一面五星紅旗,中國人民從此站起來了!這一段主題就好像是人們用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴著心中的千言萬語。這就是這節(jié)課我們要欣賞的管樂合奏《紅旗頌》的主題。

          2、出示課題《紅旗頌》并簡介《紅旗頌》作曲家呂其明作于1965年,首演于1965年5月的“上海之春”開幕式。

          3、哼唱主題片段

         。1)師范唱,學生劃拍。

         。2)輕聲視唱。

          4、完整欣賞樂曲

          出示問題,分組討論:

         。1)樂曲可分幾個部分?

          (2)欣賞時,請你展開豐富的想像,你會聯(lián)想到哪些場而?其中你印象最深的是哪一部分?

          5、學生分組討論后推舉代表上來交流聽后的感受和對樂曲的理解。

          三、演唱感受――情感的共鳴

          1、再聽《紅旗頌》引子部分

          設問:你覺得這段旋律熟悉嗎?你能不能哼唱一下?

          學生哼唱,比較。

          (1)曲作者是誰?誰來為大家介紹一下?簡介聶耳

         。2)那么你們知道,這首歌曲的詞作者是誰嗎?這首歌曲又是怎么來的呢?簡介《國歌的故事》

          3、欣賞《中華人民共和國國歌》一遍

          4、教師:當抗日的烽火燃燒在中華大地上的時候,當中華民族到了最危險的時候,《義勇軍進行曲》對全國抗日軍民起到了什么作用?學生談感受。

          5、教師指揮,隨錄音演唱《國歌》一遍學生自己尋找不足之處,注意唱好起句的弱起小節(jié),略加糾正。

          6、分析“三連音”、“重音”和“休止符”的運用及在歌曲中的作用。

          7、有感情的演唱一遍

          四、實踐延伸――情感的升華

          1、引導學生進行想像,聽到這首《國歌》還能產生哪些聯(lián)想?

          教師導語:半個多世紀以來,《義勇軍進行曲)的雄勁音樂,激勵著全國人民掀起抗日救亡的巨浪,穿過解放戰(zhàn)爭的硝煙,迎來了新中國的誕生,從勝利走向勝利。那么這首《國歌}你還能在哪些場合聽到?她能始你產生哪些聯(lián)想呢?

          2、播放各種圖片:

         。1)炮火分飛的戰(zhàn)爭年代,人民子弟兵高唱《義勇軍進行曲》奮勇殺敵的.情景。

         。2)天安門廣場上,伴隨著國歌聲那冉冉升起的五星紅旗。

         。3)奧運會上,那飽含著熱淚注視著鮮艷的國旗升起時運動員的臉龐。

          3、學生暢談在這些場合聽到《國歌》時的感受

          4、再聽一遍《國歌》請同學們評價。播放周一升旗儀式的時候學生演唱《國歌》的錄音,請學生作評價。師:相信通過今天這一課的學習,同學們在以后的升旗儀式上就不會再出現(xiàn)剛才聽到的情況了。

          5、進行一次升旗儀式師:在本課結束之前,就讓我們一起來舉行一次升旗儀式!叭w起立――升旗儀式現(xiàn)在開始――升國旗――奏國歌――唱國歌。

          6、小結:鮮艷的五星紅旗在藍天下高高的飄揚,莊嚴的國歌在天空中久久的回蕩,希望這激越雄壯的聲音,能在你們今后的升旗儀式、國歌演唱中永久的保持。最后,讓我們在《歌唱祖國》的嘹亮歌聲中結束今天這一課。

          紅旗飄飄的優(yōu)秀教學設計2

          一、教學計劃建議表

          感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關文化演唱演奏第一課時《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》《繡紅旗》,創(chuàng)編歌表演國歌的故事、聶耳生平及其代表作第二課時《紅旗頌》

          《紅旗飄飄》

          《國旗頌》

          奧運開幕式行進姿態(tài)油畫《開國大典》、開國大典盛況

          二、教學要求

          (一)總要求:

          本單元從《國歌》的學唱,引入“紅旗”主題,通過欣賞歌曲和樂曲,體會它們的不同表現(xiàn)意義,激起學生的愛國主義情感。

          (二)具體要求:

          1.準確地背唱《中華人民共和國國歌》,掌握弱起節(jié)奏。

          2.欣賞歌曲《繡紅旗》,在理解歌曲意境和人物內心情感的基礎上進行歌表演。

          3.結合歷史知識,描述開國大典時的盛況,體會管弦樂曲《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂形象。

          4.欣賞《紅旗飄飄》、《國旗頌》,回顧、描述或模仿《國歌》奏響時的不同場景。

          三、教學準備

          (一)教具:

          1.錄音機或CD機

          2.教學錄音帶或CD。

          3.鋼琴(風琴、電子琴)。

          (二)資料:

          1.《國歌》誕生和“開國大典”的相關歷史資料。

          2.聶耳生平。

          3.江姐的故事。

          4.各種《國歌》奏響時的場景圖片。

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