優(yōu)質(zhì)課《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)質(zhì)課《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)本文的閱讀，認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法。
2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件，導(dǎo)學(xué)單
課前讀報(bào)，每生帶一份自己喜歡的報(bào)紙
課前板書(shū)課題:25 養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們，“良好的開(kāi)端，等于成功的一半”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣能讓我們受益終生。大家還記得本學(xué)期要求我們養(yǎng)成什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
生:不懂就問(wèn)，勤于搜集資料。
師:有哪些搜集資料的方法呢?
生:……
師:其實(shí)報(bào)紙也是傳播時(shí)事新聞和知識(shí)的重要載體。因此我們要--
生:養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。(齊讀課題)
二、交流匯報(bào)
1.課前，老師發(fā)了導(dǎo)學(xué)單，請(qǐng)大家拿出來(lái)，同桌交流交流。
2.哪位同學(xué)到前面來(lái)匯報(bào)一下。
隨機(jī)拓展:A對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一遍。
B我們也一起來(lái)讀讀這些四字詞語(yǔ)。你們還有補(bǔ)充嗎?
C有時(shí)也可以說(shuō)成“蕩氣回腸”。
大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀。是誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系密切?
D一起來(lái)讀一遍。
E喜歡這句話的一起來(lái)讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機(jī)說(shuō)說(shuō)喜歡的原因)
F“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，我們?cè)僖黄鹂纯?-3小節(jié)。(板書(shū))
小結(jié):通過(guò)剛才的交流，你都做對(duì)了嗎?有錯(cuò)的同學(xué)趕緊抓緊時(shí)間訂正。
三、有效閱讀
1.讓我們先來(lái)聽(tīng)一件有趣的事兒。(聽(tīng)課文錄音)
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了一件什么事?
(2)你覺(jué)得這件事怎么樣?打開(kāi)書(shū)本，帶著這種感受自由讀讀第一小節(jié)。
(3)指名讀。
(4)你們經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)類(lèi)似的事嗎?
2.過(guò)渡:報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來(lái)讀讀第二小節(jié)。
3.報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請(qǐng)你默讀課文第三小節(jié)，圈畫(huà)出相關(guān)的詞句。(指答)
(1)說(shuō)得好!我們都讀過(guò)報(bào)紙，你曾經(jīng)讀到過(guò)哪些內(nèi)容，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。
(2)看來(lái)，報(bào)紙上的內(nèi)容真是豐富多彩。報(bào)紙的誘惑力如此之大，我們--怎可一日不讀它呢?
(3)還可以怎么說(shuō)呢?(指答:不可一日不讀它，必須每天都讀它……)
4.那么又該怎樣讀報(bào)呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作，先讀讀4-5兩小節(jié)，再完成導(dǎo)學(xué)單(二)
�、僬J(rèn)識(shí)“版面”，并數(shù)數(shù)自己的報(bào)紙有幾個(gè)版面。
②把自己平時(shí)讀報(bào)的方法說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再讀讀文中介紹
的讀報(bào)方法，比較一下哪種方法更有效。
�、壅f(shuō)說(shuō)讀報(bào)有哪些注意點(diǎn)。
(2)你們找到報(bào)紙上的“版面”了嗎?誰(shuí)能拿起報(bào)紙數(shù)數(shù)共有幾版。(2-3)
(3)面對(duì)版面多，信息量大的報(bào)紙，你平時(shí)都是怎么讀的呢?
(4)怎么才能更快，更有效地讀報(bào)呢?
(5)我們學(xué)校、班級(jí)都有報(bào)刊角，那么同學(xué)們平時(shí)借閱時(shí)，還有哪些
注意點(diǎn)呢?你還有補(bǔ)充嗎?
5.同學(xué)們，平時(shí)大家讀過(guò)不少報(bào)紙，你能具體地說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎?(指答)
看來(lái)，大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節(jié)。
6.今天，大家學(xué)得很認(rèn)真，知道了讀報(bào)的重要性，掌握了讀報(bào)的方法，明白了讀報(bào)的好處。下面，我們就拿出帶來(lái)的報(bào)紙，用我們學(xué)到的讀報(bào)方法，選擇自己最感興趣的.內(nèi)容讀一讀。(隨機(jī)表?yè)P(yáng):安靜……)
7.全班交流。
四、總結(jié)全文
1.同學(xué)們，又到了一年一度的報(bào)刊征訂期，向同學(xué)們推薦一份你最喜歡的報(bào)紙吧。(指答)
2.“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心�！弊鳛橐幻W(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！�
3.課后請(qǐng)大家完成導(dǎo)學(xué)單三，(出示，)報(bào)紙的內(nèi)容豐富多彩，有的還很有價(jià)值，課后請(qǐng)以小組為單位，從報(bào)紙上選擇你們喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來(lái)貼到一個(gè)本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報(bào)，參加班內(nèi)板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣
重要
方法
好處
教學(xué)反思:
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)本課，充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)得到了最大體現(xiàn)。前置性學(xué)習(xí)也是本課的一大特點(diǎn)，利用課前學(xué)習(xí)，了解了文中多個(gè)四字詞語(yǔ)的意思，為學(xué)生積累運(yùn)用詞語(yǔ)奠定了較好的基礎(chǔ)。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)語(yǔ)文，在操作實(shí)踐中，學(xué)生們對(duì)報(bào)紙又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更明白了讀報(bào)的重要性，從報(bào)紙中了解了不少的信息，使學(xué)生掌握了讀報(bào)的方法，從而養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
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