人教版教學設計《積累·運用八》
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的人教版教學設計《積累·運用八》，歡迎閱讀與收藏。
人教版教學設計《積累·運用八》1
學習目標：
1、讀讀背背唐詩，了解中國傳統文化。
2、閱讀短文，理解文章內容。
3、聯系生活實際進行口語交際。
4、把搜集到的材料進行刪減后，抓住重點，寫家鄉的變化。
學習重點：
1.閱讀，理解文章內容。
2.提高學生處理信息的能力。
教學難點：
提高學生處理信息的能力。
學習時間：
5課時
課前準備：
整理收集到的信息。
學習過程：
第一課時
一、讀一讀、背一背古詩《終南望余雪》。
1.自由讀，互相交流理解古詩。
2.練習背誦。
二、朗讀《霧凇》，理解內容。
請同學們用自己喜歡的學習方式自學：(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。)
1、學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。
2、討論交流：
(1)說說作者是從那幾方面描寫霧凇的?
(2)你從中受到什么啟發?
三、結合自己生活的實際，談談自己的看法。
第二課時
口語交際
一、創設口語交際的情境
家鄉的山山水水養育了我們，根據你的調查，家鄉有了哪些變化，哪些變化給你留下了深刻的印象?
二、要求：
1、注意禮貌用語，敘述有順序、有重點。
2、語言簡單、明白、生動。
三、小組匯報
說：每組向全班匯報。
說說你印象最深的一兩個方面。
聽：同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。
談：如何努力，將來建設可愛的家鄉。
四、總結：
表揚積極參與的同學。
第三、四課時
運用搜集到的有關家鄉變化的資料寫作文。
一、指名讀題目要求，使學生初步了解作文內容。
二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求?
1、充分利用學積累運用七時搜集的有關資料。
2、在口語交際的基礎上進行刪減，按一定的順序、有重點地敘述。
3、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。
4、寫完后讀給別人聽，再自己修改。
二、學生作文，教師巡視指導。
人教版教學設計《積累·運用八》2
教學目的
1.讀背詞一首《西江月》，豐富學生詞的積累，人教第十冊《積累·運用八》教學設計。
2.閱讀短文，做練習。
3.寫一封信。
4.會講成語故事，并根據故事繪制連環畫。
課時安排5課時
第一課時
教學目的
讀背詞《西江月》
教學步驟
一、介紹辛棄疾。
南宋著名愛國詞人，歷來同蘇軾并稱。
二、整體感知
1.生自由讀。
2.獨立思考詞的意思。
三、師生討論，理解詞句的意思。
西江月：詞牌名。
黃沙道：即黃沙嶺，地名。在江西上饒西南。
“七八個星”二句：這兩句是倒裝句，意思是，天外有七八個星，山前落了兩三點雨。
社：社祠，就是土地廟。“見”通“現”。
四、想象詞中描繪的畫面，用自己的話說一說。
在靜穆的夜色里，作者一邊趕路，一邊悠閑地欣賞著美妙的自然景色。徐徐清風中，傳來了蟬的鳴聲，還傳來了稻花的香味和青蛙的叫聲。
一會兒，天空陰云聚合，近處的星星已被云彩遮沒。只有遠處的天邊還剩幾顆稀疏的星星，暴雨即將來臨。作者緊走幾步，經過小溪的橋頭，便出現了他熟悉的茅屋小店。
五、體會詞中表達的感情。
全詞描寫的是黃沙嶺的夜景，通過美麗的自然風光描繪，表現了作者對生活的熱愛。
六、比賽背誦。
七、抄寫這首詞。
第二課時
教學目的
閱讀短文《爸爸的咳嗽》。
教學步驟
一、提出閱讀要求。
學生讀短文和文后的`練習題。
二、再讀短文
1.邊讀邊思考文后的題。
2.給不認識的字，不理解的詞句做記號。
三、學生自學后，討論交流，小學五年級語文教案《人教第十冊《積累·運用八》教學設計》。
1.這篇短文主要講了什么內容?你從中懂得了什么?
(短文講自從搬進新居后，我發現父親的咳嗽病，經過仔細觀察和咨詢，終于找到了病因——硫酸廠對環境造成了污染。)
從中應該懂得：a.遇事要動腦筋，仔細觀察，做生活的有心人。b.環境污染威脅著人類健康，應早日治理。
2.短文在寫法上有哪些特點?
(1)文章層次清楚，寫了發現病情——仔細觀察——找到病因——希望治理。
(2)形成新穎活潑。采用觀察日記的形式記敘，因果關系清晰明了。
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