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      2. 老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-12-07 14:21:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

        老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

          老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫本課9個(gè)生字。

          2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

          3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語感,能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。

          教學(xué)分析:

          文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,語言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí),以多讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。

          學(xué)生狀況:

          學(xué)生的識(shí)字水平較高,能聯(lián)系上下文和查字典理解生詞的意思。自學(xué)能力較差。

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:

          同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

          讀了這首兒歌,你有什么感受?

          老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書課題。

          二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

          1、出示預(yù)習(xí)要求:

         。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

         。2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)

          2、小組內(nèi)檢查生字。

          3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。(讀寫結(jié)合,分散了寫字的難點(diǎn)。)

          三、再讀課文,理清思路。

          1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來嗎?誰愿意讀給大家聽?其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)

          2、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書。

          臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

         。ㄩ_始)(高潮)(結(jié)束)

          3、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來讀一讀。

          四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。

          1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?

          2、放映錄像,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

         。ㄉ凑兆约旱捏w會(huì)讀相關(guān)句子。)

          (這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)

          4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂,認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。)

          5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

          6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)

          生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

          師:什么樣的,請(qǐng)具體說說。

          生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

          生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

          師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?

          生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說,有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

          生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

          師:哦,我怎么沒見書上寫這樣的燈?

          省3:書上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀的燈。

          師:你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?

          生:掛在大街上。

          生:掛在一些商店門前。

          生:掛在家里

          師:導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么,可以開拍了嗎?

          生:還得等到有月亮的晚上。

          師:我們的錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?

          生:(一時(shí)沉默,接著讀書。)一人突然舉手:還得有很多看燈的.人!

          師:我們拍好了錄像,還得配上音樂和解說。我們來練練這一段的解說詞,怎么樣?(配樂朗讀課文第六自然段。)

          7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段,在書上做上批注。(不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn))

          五、拓展練習(xí):

          1、背誦課文4、6自然段。

          2、搜集我們的家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的資料。

          第二課時(shí)

          一、交流資料,趣味說話。

          1、同學(xué)們,大家都帶來了很多資料,你愿意與同學(xué)們分享你的勞動(dòng)成果嗎?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料,F(xiàn)在,我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請(qǐng)個(gè)小組推薦一至兩名代表。

          2、學(xué)生活動(dòng):

          一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片,并對(duì)奶奶泡臘八蒜的過程進(jìn)行了介紹:奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的,再放進(jìn)罐頭瓶子里,然后往瓶子里倒醋,再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過后,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美。(教師及時(shí)表揚(yáng),能用學(xué)過的詞語說話的現(xiàn)象。)

          幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片,一家人包水餃的照片,看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的照片,門上貼著春聯(lián)的照片。我隨即指導(dǎo)觀察,建議大家仿照課本第四自然段進(jìn)行了說話練習(xí):到了除夕可真熱鬧。下午,爸爸在我家的門上貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)。吃過晚飯,我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了,一會(huì)兒是紅顏色的,一會(huì)兒是綠顏色的,一會(huì)兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃,連小妹妹也來幫忙。八點(diǎn)了,一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我最喜歡看趙本山演的小品了。

          一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片,我把這部分作為一組,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說話:過了初六,春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來到街上演出。有舞獅子的,有踩高蹺的,有唱大戲的,有玩雜耍的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。(豐富多彩的資料,開闊了學(xué)生的視野,喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言,欲罷不能。)

          二、練習(xí)書寫。

          1、本課有九個(gè)生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛,眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎?其余的七個(gè)字你覺得那些字較難寫?誰愿意做小老師,指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫法呢?(不同的學(xué)生,就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動(dòng),使問題從學(xué)生中來,再回到學(xué)生中去解決。)

          2、學(xué)生練習(xí)書寫、組詞。自己認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍,好寫的字可少些或不寫。(尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重效率。)

          三、拓展練習(xí):

          查資料,了解各國(guó)、各民族過年的習(xí)俗。

          教學(xué)反思:

          要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。我重視了讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量逐步提高。本節(jié)課的不足之處在于練習(xí)的安排缺乏彈性,如在寫字這一環(huán)節(jié)中,寫得又快又好的同學(xué)出現(xiàn)了無事可干的現(xiàn)象。

          老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

          2、通過閱讀,能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

          3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

          1、喜歡過春節(jié)嗎?談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

          2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

          二、整體感知,初識(shí)大意。

          1、自身讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來。

          2、檢查生字讀音情況:出示課件

         。1)放鞭炮檢查。

          (2)對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

          3、解決遇到的困難或問題。

          你在讀文過程中,遇到了哪些困難提出來。

          4、小結(jié)。

          三、精讀課文,理解內(nèi)容。

          (一)自身默讀課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

          快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

          板書:臘月正月十九

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

          1、默讀課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表示熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表示出熱鬧。

          2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說。

          3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后,師生評(píng)議。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

          1、默讀這一節(jié),過元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面?

          2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

          3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

          4、讀出喜歡的心情。指名讀。

          5、合作讀。

         。ㄋ模└惺茉鄣拇汗(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

          1、學(xué)生聯(lián)系自身過春節(jié)的情況談一談。

          2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

          教師小結(jié)。

          四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

          1、寫一寫自身過春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

          2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。

          老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)要求

          1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

          2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

          3、通過閱讀,能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

          4、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

          重難點(diǎn)、關(guān)鍵

          能夠通過閱讀,找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng),體會(huì)作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

          課時(shí)劃分

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、說春節(jié),談北京

          1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。

          2、說說對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。

          3、教師導(dǎo)入:是呀,北京是一座歷史悠久的文化古城,是我們國(guó)家的首都,那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢?

          二、自讀課文,合作認(rèn)字

          1、教師提出要求,學(xué)生讀課文。

         。1)找出課文的生字詞語。

         。2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

          2、學(xué)習(xí)生字

         。1)教師出示生字詞語、卡片,學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

         。2)同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

         。3)集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。

         。4)教師根據(jù)學(xué)生的反饋,進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。

          (5)讀課文,感知內(nèi)容,在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

          三、整體感知,理清條理

          1、指名分段讀,其他評(píng)價(jià)。

          2、學(xué)生自讀。

          3、學(xué)生齊讀。

          4、學(xué)生自由讀,完成練習(xí):找出描寫春節(jié)開始高潮和結(jié)束的段落。

          5、指名反饋。

          6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。

          7、讀課文。

          四、激發(fā)興趣,小組合作學(xué)習(xí)

          1、教師:同學(xué)們,能說說你們讀完課文后,對(duì)北京春節(jié)的感受嗎?(學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解:熱鬧、高興、有趣等)

          2、教師導(dǎo)入,激發(fā)興趣:是啊,北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦,他們都做了什么,春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢?

          3、教師出示表格,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),完成表格。

          時(shí)間:

          活動(dòng):

          你的感受:

          開始:

          高潮:

          結(jié)束:

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

          1、教師:通過上節(jié)的讀文,我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍?(學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟,自由發(fā)言)

          2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景?(開始、高潮、結(jié)束)

          3、學(xué)生齊讀課文。

          二、反饋?zhàn)詫W(xué),理解課文,體會(huì)情感

         。ㄒ唬w會(huì)開始時(shí)的忙碌、快樂。

          1、指導(dǎo)反饋:北京人開始過春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候?(臘月初到元宵上市前)

          2、集體反饋,人們都干什么呢?(學(xué)生自由反饋)

          3、教師進(jìn)行歸納、整理。(孩子們、大人們)

          4、大家一起讀一讀課文25自然段。

          5、自由地說一說自己的感受。(忙碌、快樂)

          6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

          7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

          8、聯(lián)系生活實(shí)際,說說你們家過春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢?

         。ǘw會(huì)高潮時(shí)熱鬧。

          1、指名反饋:時(shí)間?

          2、指名讀一讀,其他思考:高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么?

          3、指名反饋:熱鬧。

          4、再讀一讀,討論、交流:你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的?

          5、學(xué)生自由反饋。

          6、教師播放錄像,讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧,也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。

          7、讀文,說說元宵一到,讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目?(燈展)

          8、找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

          9、引導(dǎo)想像,還會(huì)有哪些花燈呢?

          10、拓展延伸,結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料,說說老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)?

         。ㄈw會(huì)結(jié)束后的忙碌。

          1、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。

          2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后,人們都干什么去了?

          3、教師小結(jié):所以說春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候,春節(jié)一結(jié)束,每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去,所以人們常說一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們,在歡度春節(jié)之后,又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。

          三、總結(jié)全文,拓展延伸

          1、感情朗讀,讀中體會(huì)情感。

          2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料,深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

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