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《天生我材》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編整理的《天生我材》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《天生我材》教學設計 1
【教學目標】
1、通過豌豆莢的實例，讓同學們看到從“毫無價值”——到重獲新生，感受豌豆莢頑強的生命力。
2、課堂上通過小組討論，發(fā)揮朋輩影響，幫助同學們進一步明晰在成長的過程中我們可以通過什么方式，可以用哪些具體的行動提升我們個人的價值。
3、通過老師講授和帶領(lǐng)，幫助同學們看到自己的價值，樹立“我很重要”的觀點，并提升自信。
【教學重難點】
1、幫助同學們澄清“自我價值”的定義。
2、和同學們一起探討提升自身價值的有效辦法和途徑，并生活中應用。
3、看到自己的價值，并內(nèi)心堅定自己的重要意義。
【教學過程】
1、視頻導入。
1）播放被蟲子啃食，已經(jīng)“壞掉”的豌豆莢，引出“價值”一詞的含義
�。▋r值=有用，有意義）
2）視頻播放“豌豆莢”命運的轉(zhuǎn)折
視頻播放過程中，同學們都很震驚，利用同學們對于植物生命力的.驚嘆，將話題轉(zhuǎn)向人類。
�。ㄍ愣骨v是一顆植物，擁有最基本的對于生命的本能向往，靠著這份向往迸發(fā)出了頑強的生命力，從而讓自己擁有了新的更具創(chuàng)造力的價值。而我們大家生而為人，人類向?qū)τ谕愣骨v，我們不僅擁有對生命的本能反應，我們更具有自身獨有的思維能力和超強意志力。同時，我們的自我價值會直接影響我們對環(huán)境、對工作、對親朋好友、對自己的認知、情緒和行為，而這些正是我們成功與幸福的所有基礎(chǔ)，可見自我價值對于我們每個人至關(guān)重要）
2、完成自我價值提升清單。
1）請同學們前后桌四位同學討論完成
�。ㄍ瑢W們討論的過程中，老師給予適當?shù)某吻搴椭笇�、肯定�?/p>
2）各小組將討論結(jié)果寫在任務清單上
3）請各小組派代表分享討論結(jié)果
4）針對同學們的發(fā)言，老師作小結(jié)
同學們從小到自己個人的行為習慣、興趣愛好、待人接物，大到孝敬父母、彰顯文明、用自己的知識才能建設祖國，說出了我們可以在提升自我價值過程中做出的努力和行動，相信清楚自己如何進一步提升的同學們在生活中一定也會積極、努力實踐。
3、我很重要。
引用畢淑敏《我很重要》的片段，引導同學們結(jié)合前一部分的討論，看到自己身上的閃光點，認可自身的重要意義。
（課上大家比較害羞，調(diào)整為請同學們幫忙夸夸優(yōu)秀的同學，借助團體的力量看到個體的重要意義）
4、天生我材——必有用。
通過古詩詞的引用，希望同學們不是讀詩而已，更是發(fā)自內(nèi)心對自己的肯定和認可，知道自己存在的重要而獨特的意義，每一個我們都是獨特的存在，當我們努力生活的時候，我們每一個人都是無數(shù)種可能性，每一個都缺一不可。
最后部分：本節(jié)課讓同學們在團體里，大大方方、自信的認可并宣告“我很終要”不太容易，但是這樣的嘗試必不可少，因此課程的最后一部分走近，每一位同學，讓每個人不是隨大流而是真誠、認真思考之后，堅定的相信“我很重要”、“天生我材——必有用”，這里讓課程有一點不夠完整，但是最后看到同學們一個個堅定眼神并陸陸續(xù)續(xù)舉起手時，我還是很欣慰的，我想這就是真正意義上的心靈的溝通。
《天生我材》教學設計 2
教學目標：
啟發(fā)學生了解自信的重要性，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，引導學生回憶成功的經(jīng)歷以增強自信，悅納自己，擁有成功的人生。
教學方法：
講述故事法，討論法
教學準備：
故事，心理趣味測試題
教學過程：
導入，上課前，我想問同學們幾個問題，大家思考一下。
你對自己的外表滿意嗎？你覺得你有幽默感嗎？你覺得你的記憶很好嗎？你平時一旦你下了決心，即使沒有人贊同，你仍然會堅持做到底嗎？你認為你的優(yōu)點比缺點多嗎？如果，你的回答肯定多于否定的話，那么，這說明你了解肯定自己的程度很高，你越容易產(chǎn)生自信心�；卮鸱穸ǘ嗟耐瑢W，你也不要灰心，今天，跟同學們討論關(guān)于自信的話題，希望給大家一些啟示和幫助。
新授：（一）自信心一詞，我想同學們很熟悉了。父母對我們說要有自信去面對生活，老師對我們說要有自信去面對學習，我們也常常對自己說要有自信，我能行，我可以做到。沒錯，自信心就是自己相信自己，對自我力量的充分估計。對自我力量估計過高，容易自負；對自我力量估計過低，容易自卑。自信心是一個人對自己的積極情感和感受，好，下面請同學們用兩個字或是一個詞來形容一下有自信的人的表現(xiàn)如何。（可以包括他的性格、品質(zhì)、行為、觀念等等）叫幾個同學站起來發(fā)言，并追問他為什么這么評價，理由是什么。
教師總結(jié)：同學們說得都很好，自信心的表現(xiàn)還有活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、勇敢、開放等等。這也是一個人的優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)。那么，自信心對于我們有什么好處呢？
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1、自信是為一個人在逆境中開拓、創(chuàng)新提供了信心和勇氣。舉例說明。
林肯坎坷，傳奇的一生和桑蘭的.不平凡經(jīng)歷
聽了這個故事之后你有什么樣的感受，學生交流感受。
2、自信為懷疑和批評提供了信心和勇氣。
自卑的女演員的故事。
同學們你們是不是也常常為別人的流言蜚語而苦惱呢？
3、自信常常使自己的好夢成真。
劉翔的故事和NBA籃球明星。
機會是給那些有準備的人的，同學們你們準備好了嗎？
總結(jié)：沒有信心的人會變得平庸、怯懦、順從，可以做到的事情也功虧一簣。喜歡挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝失敗、突破逆境是自信心強的特點。如何培養(yǎng)我們的自信心呢？
�。ㄈ╆P(guān)于自信的行為培養(yǎng)
有的心理學家認為行為改變?nèi)说男膽B(tài)，介紹七種日常行為增強你的有自信心。
你認為你的自信的行為是什么，在生活中你通過什么方式來鍛煉自信心，同學發(fā)言。
（四）高中生如何樹立自信心，擺脫自卑心理？（提綱）
1、積極地認識和評價自己，揚長避短（補短）；自我暗示：開闊視野，增長知識。
2、正確客觀地看待困難和失敗。
3、加強人際交往。
4、加強體育鍛煉。
總結(jié)：講一個畫家的故事，相信自己，相信自己的力量，發(fā)現(xiàn)自己身上更多的優(yōu)點，擺脫自卑的束縛，悅納自己，擁有成功的人生。自信的人生到永遠！天生我材必有用！
PS：1、課程相對講述得多，在課后可穿插趣味測試，活躍課堂氣氛。
2、關(guān)于自信的格言很多，對學生很有啟迪作用。
《天生我材》教學設計 3
【教學目標】
1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。
2、通過活動，培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務于社會的思想。
【重點、難點】
重點：
1、了解自己的優(yōu)勢；
2、培養(yǎng)自信心。
難點：認識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。
【教學準備】
1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。
【教學設計】
一、導入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。
二、鏡子中的我
1、學生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。
2、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？
3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。
4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優(yōu)勢。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競選班干部
1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務的事例。
2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
3、學生根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的`班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿自信。
3、全班討論：什么時候說“我能行“
4、學生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行�！蓖瑫r，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結(jié)
這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。
《天生我材》教學設計 4
教學目標：
1、知道每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。
2、了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。
3、建立自信心，知道自信能使人快樂，敢于在生活中表現(xiàn)自己。
教學重點難點：
讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，自信能使人快樂。
教學準備：
1、提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學們面前展示自己的某一項特長。
2、讓學生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。
3、準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。
教學過程：
活動一：欣賞美
1、在我們的日常生活中，常�？梢钥吹胶芏嗝赖膱雒�，現(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。
2、播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。
3、看了這些圖片你想說些什么?
4、同位之間互相討論交流。
5、交流匯報。
6、是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯�，每個人都有自己的優(yōu)點。
活動二：尋找美
1、同位之間，互相說一說對方有哪些優(yōu)點。
2、四人小組互相交流，交流自己有哪些優(yōu)點。
活動三：展示美
1、在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請大家來露一手。
2、學生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示。
3、全班展示。
4、剛才每個出來展示的同學都特別的美，因為在他們的臉上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力。
活動四：尋美源
1、剛才那些同學為什么都特別的美呢?是因為他們身上洋溢著一份自信，是自信讓他們變得美麗大方。
2、思考：什么是自信呢?請認真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么?
3、對，是自信。請你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。
自信的`人，相信自己;
自信的人，能充分看到自己的優(yōu)勢;
自信的人，能相信自己有能力做好某件事;
自信的人，常說我能行;
自信的人，常說我可以做好;
……
4、那么自信有什么好處呢?同位之間互相交流。
5、全班交流：
自信是成功的第一秘訣。
自信的人開朗大方，有人緣。
總結(jié)：孩子們，自信心很重要!但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，你文化功底的積累，你對所學東西的熱愛、鉆研，你傾注的巨大熱情，你流下數(shù)不清的汗水，你獨特的見解和創(chuàng)新精神。孩子們，你們需要學習和掌握的東西真是太多太多，千萬不要停下前進的腳步，讓自己變得目光短淺、胸無大志，白白浪費了自己的青春年華!孩子們，知道老鷹和雞的區(qū)別嗎?雞永遠只能在地上依靠主人的施舍過一輩子，而老鷹則是自我謀生、翱翔藍天、博擊長空的英雄!孩子們，老師希望你們能成為了不起的雄鷹!
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