《勇敢的裁縫》教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《勇敢的裁縫》教學設計，希望對大家有所幫助。
《勇敢的裁縫》教學設計1
活動目標
1、引導幼兒觀察畫面，根據(jù)畫面想象任務的心理和做法。
2、根據(jù)提示創(chuàng)編新的環(huán)節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體前講述的習慣。
活動準備
連環(huán)畫繪本一本
活動過程
一、引出課題
又到了看連環(huán)畫講故事的時候了，今天我們的.主人公是干什么的？我們一起來看故事。
二、看圖講述，（教師的提示語）
�。ㄒ唬�
1、今天我們的主人公是做什么工作的呢？你是從哪里看出來的？
2、這個小裁縫現(xiàn)在在干什么呢？他有沒有打死蒼蠅？打死了幾只？
3、小裁縫打死了這么多蒼蠅，他心里怎么樣？他會怎么想呢？
4、連貫講述第一幅畫面。
（二）
1、小裁縫是怎么做的？
2、他碰到了誰？他會找他干什么？
3、他們是怎么說的？又會怎么做呢？
4、連貫講述第二幅畫面。
（三）
1、巨人看到自己輸了，心里怎么樣？
2、這次他們又比起了什么本領？
3、他們會怎么說？又會怎么做呢？
4、這次又是誰輸了？巨人什么樣的表現(xiàn)？
5、連貫講述第三四幅畫面。
�。ㄋ模�
1、就在小裁縫高興的時候，突然誰來了？
2、小裁縫是什么樣的表現(xiàn)？他是怎么做的？
3、最后故事會怎樣結(jié)束呢？請你為故事加結(jié)尾。
三、完整講述
四、給故事起名字，為什么起這個名字。
《勇敢的裁縫》教學設計2
活動目標：
1、欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能化解危險。
活動準備：
配套磁帶，掛圖，《幼兒畫冊》(第一冊第10頁)
活動過程：
一、引出故事。
1、提問：裁縫是做什么的?
2、出示掛圖：認識小裁縫，提出問題：你見過小裁縫嗎?我們一起來聽聽小裁縫的故事吧!
二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、教師出示圖片，幼兒完整地欣賞故事。
2、提問：故事的名字是什么?為什么大家說小裁縫是個勇敢的人?
三、圍繞故事內(nèi)容進行討論，理解故事內(nèi)容。
1、再次欣賞故事。
2、提問：小裁縫為什么想出去闖闖?
他和巨人比試了什么?是怎么做的?巨人為什么害怕地逃走了?
誰又來了?小裁縫又是怎么做的?
3、討論：這樣對付野豬有什么好處?
四、引導幼兒看圖書閱讀故事，感受小裁縫的聰明和勇敢。
教師帶領幼兒邊翻閱《幼兒畫冊》邊講述故事。
五、遷移經(jīng)驗，樂意做一個勇敢的小朋友。
1、如果你是小裁縫，你會怎么做?
2、你有沒有遇到既要你動腦筋，有需要勇敢才能做的事情?
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