《源自黃土地的歌聲》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《源自黃土地的歌聲》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
信天游是生活在黃土高坡的人們在生產(chǎn)、生活中創(chuàng)造的民歌總稱，是黃河文化最有典型代表性的一種藝術(shù)形態(tài)。
教學(xué)目標(biāo)：
A、知識目標(biāo)
1、信天游的概念。
2、音樂、文學(xué)、藝術(shù)特征。
3、產(chǎn)生的緣由。
4、原生態(tài)民歌的藝術(shù)、審美特征。
B、情感目標(biāo)
1、認(rèn)識祖國文化的博大精深，激發(fā)對民族文化的熱愛。
2、對信天游產(chǎn)生艱苦環(huán)境的認(rèn)識激發(fā)學(xué)生對生活的珍惜。
3、感受中華民族深厚博大民族精神。
教學(xué)重點：
1、信天游的藝術(shù)、審美特征。
2、產(chǎn)生的原因、特征形成的原因。
3、信天游與陜北老百姓的情懷。
教學(xué)難點：
1、如何引導(dǎo)學(xué)生感受信天游的藝術(shù)、審美特征、深層的文化內(nèi)涵。
2、如何形成正確的情感體驗。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、討論法、朗誦法、示范法、引導(dǎo)啟發(fā)法。
學(xué)生情況：
具備的音樂基礎(chǔ)知識和旅游科目知識，能從地理、環(huán)境、人文等方面感受、認(rèn)識、理解。
教學(xué)過程：
一、討論、回憶基礎(chǔ)知識
師問：
1、民歌是哪一個社會群體創(chuàng)造的?
2、分為哪幾種體裁?
3、各具什么特點?
生：(略)
二、感受信天游
師：引導(dǎo)同學(xué)們用‘啊’及‘嗚’母音哼唱《茉莉花》旋律。
生：(略)
師：清唱信天游《淚個蛋蛋泡在沙篙篙林》。
生：感受、思考、討論。
師問：
1、這首歌是北方民歌還是南方民歌?依據(jù)是什么?
2、二者風(fēng)格、特征有何區(qū)別?
師：(板書)點題：
《源自黃土地的歌聲》
――走進信天游
三、認(rèn)識信天游
師：(板書)信天游的概念
師：引導(dǎo)回憶有關(guān)信天游的知識。
生：討論。
師：范唱一段流行歌曲《信天游》。
生：感受。
師：(板書)藝術(shù)特點。
四、體會信天游(旋律、歌詞特點)
師：范唱《淚個蛋蛋泡在沙篙篙林》。
生：感受、分析樂譜、思考。
1、旋律線條特色。
2、速度及節(jié)拍特點。
3、旋律中哪幾處印象最深?
生：討論(略) 、
師生：(板書)總結(jié)
l、旋律線起伏大，跳進較多。
2、速度較慢，節(jié)拍自由。
3、自由拖腔、甩腔、四度跳進多。
(舉例說明)
師生：分析歌詞。
生：朗讀歌詞。
找出地方特色的詞句。
理解文學(xué)手法。
理解思想內(nèi)涵。
生：(略)
師生：總結(jié)語言及習(xí)俗。
板書：淚個蛋蛋、沙篙篙林、羊肚子手巾、三道道藍、咱們、見面面、拉話話、嘹。
師：引導(dǎo)理解詞句、語言習(xí)俗、思想情感。
生：學(xué)唱旋律。
體會拖腔和甩腔處。
演唱、體會本曲。
師：(板書)總結(jié)
1、音調(diào)粗獷、豪放、高亢、嘹亮、大氣。
2、旋律起伏很大。
3、情感真摯，帶有叫喊感。
五、理解信天游形成原因及文化特點
師：引導(dǎo)學(xué)生觀看資料《黃土地的.交響》。
生：思考：
l、環(huán)境如何?
2、生活狀態(tài)如何?
3、聯(lián)想到什么?
4、人們?yōu)槭裁磿⻊?chuàng)造出這種風(fēng)格歌曲?
師：(板書)
“踏上這片土地的第一感觸，是天很高地很廣人很稀少。置身于高天厚土之間，人是那么渺小，渺小得令人沮喪、令人恐懼。也許正是為了克服渺小和恐懼，黃土地上的男人和女人們才創(chuàng)造出這吶喊式的歌聲。于是渺小的男人和女人們憑借這歌聲占據(jù)了廣闊的空間與漫長的歲月，找到了自己生存的位置和力量。”
生：朗誦。
師：設(shè)置情感引導(dǎo)聯(lián)想。
生：討論、總結(jié)。
師：引導(dǎo)理解信天游的產(chǎn)生及特點。
天高、地廣、人少一人的渺小一沮喪、恐懼一克服沮喪、恐懼一吶喊一歌聲支撐生存。
生活艱苦→物質(zhì)無法滿足→變?yōu)榫駶M足→艱辛生活→性情豪放→奔放、自由嘹亮。
生：觀看圖片，直觀感受。
師：引導(dǎo)學(xué)生理解《淚個蛋蛋泡在沙篙篙林》。
六、信天游與陜北人的精神情懷
師生：欣賞電影《黃河絕戀》中三個片段。
片段1：二流子與蘭花花的第一次對歌。
片段2：二流子與蘭花花的第二次對歌。
片段3：二流子被活埋前唱起的歌。
師：根植于內(nèi)心世界。
伴隨著陜北人民走過艱難、痛苦、沮喪。
俗語“信天游，不斷頭；斷了頭就無法解憂愁!”。
師生：討論信天游在陜北人民內(nèi)心世界的位置和作用。
七、透過信天游來理解中華民族以黃河文化為中心形成的偉大民族精神!
師生：欣賞《黃河船夫曲》。
生：思考。
1、畫面是什么樣的情景?
2、船夫們體現(xiàn)出一種什么樣的精神?
師：(板書)船夫們“勇敢、豪放、樂觀、堅強、不屈”的精神正是我們的民族的核心精神。
生：演唱體會。
八、陜北――新中國的搖藍
師：簡介新中國建國前簡史。
陜北人民對中國革命的奉獻。
生：欣賞《山丹丹開花紅艷艷》、《翻身道情》理解陜北人民對革命、新生活的熱愛。
師：這種無私的精神正是中華民族不斷前進、發(fā)展的核心動力。
補充欣賞《蘭花花》、《五哥放羊》、《趕牲靈》、《三十里鋪》、《上一道道坡坡下一道道梁》、《橫山里下來些游擊隊》。
九、小結(jié)
師：結(jié)合信天游的概念、藝術(shù)風(fēng)格特點、產(chǎn)生的原因、發(fā)展線索及形成的民
族精神。
請同學(xué)們展開討論(略)。
十、作業(yè)：
1、多了解些該地區(qū)地理、環(huán)境、人文、風(fēng)俗方面的知識。
2、欣賞、體會信天游音樂的風(fēng)格特征及藝術(shù)性。
3、寫一篇有關(guān)信天游的感想。
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