教科版《未來的智能汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的教科版《未來的智能汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解未來汽車的特點(diǎn)和功能，理解“科技會推動社會的進(jìn)步，激發(fā)熱愛科技和學(xué)習(xí)科技的興趣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解未來汽車的特點(diǎn)和功能。
2、體會未來智能汽車的特點(diǎn)和功能方面的'一些專業(yè)術(shù)語。
教學(xué)準(zhǔn)備：前置性學(xué)習(xí)
1、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
2、思考：
�。�1）未來的智能汽車具備哪些優(yōu)點(diǎn)？
�。�2）未來的智能汽車各部分分別具有哪些功能？
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、談話引入。
1、師：同學(xué)們，在生活中你都坐過哪些交通工具？今天，我們來認(rèn)識一種新的交通工具——未來的智能汽車。
2、師生共同板書課題。
3、齊讀課題，從課題的“未來”一詞，說明了什么？能說說你理解的智能汽車是什么樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文去看一看。
二、初讀感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名匯報(bào)提醒大家讀好難讀的詞語。（生答師板書）
預(yù)設(shè)：愜意障礙提供堵塞儀器綜合巡回快捷
3、默讀思考：與現(xiàn)行汽車相比，未來的智能汽車具備哪些優(yōu)點(diǎn)？用“——”畫出來。
4、指名匯報(bào)，師隨機(jī)板書：舒適安全快捷方便
三、精讀理解。
1、師過渡：未來的智能汽車主要的優(yōu)點(diǎn)還是在其內(nèi)部配置，舒適的內(nèi)部空間和高科技的汽車功能，那么未來的智能汽車是由哪幾個主要部分組成的?你是從哪一段知道的？
2、生答師講解：像第四段這樣介紹叫總寫，也叫整體介紹。（板書：整體）
3、到底未來的智能汽車幾個主要部分有什么功能特點(diǎn)呢？同學(xué)們，不動筆墨不讀書，小組合作邊讀邊畫各個部分的功能特點(diǎn)吧。（生邊讀邊畫）完成下表
汽車主要部分
汽車主要部分的作用
交通信息的自動處理
選擇最佳行車路線
自動控制
能代替人駕駛
故障自動診斷
自動修復(fù)，自動處理
自動空調(diào)系統(tǒng)
環(huán)境調(diào)到最佳
4、指名匯報(bào)。
5、師：像這樣一部分一部分的介紹，叫做分寫，也可以叫做部分描寫。（板書：部分）
師指著板書：這篇文章就是按照從整體到部分的說明順序來寫的。
6、設(shè)計(jì)情境，指導(dǎo)發(fā)言。
師：看到智能汽車這么好，這么多的優(yōu)點(diǎn)，老師真忍不住想買一輛，假如你就是一名推銷員，你能用自己的語言介紹這輛車各部分的作用嗎？你想介紹哪個部分就介紹哪個部分。（學(xué)生考慮之后以小組為單位組織語言進(jìn)行匯報(bào)）
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
師：課文在向我們介紹智能汽車之前，它在整體上給人什么感覺呢？請學(xué)生默讀1—3段。
出示小黑板
1、他愜意的坐到座位上，安全帶自動系在他身上。（指名讀，讀出舒服的感覺。理解“愜意”的意思）
2、一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。（指名讀，這又說明了什么）
3、課文還有哪段總寫了汽車？（最后一段）
4、齊讀最后一段，不久的將來，人們希望有什么樣的智能汽車呢？
五、回顧課文，拓展延伸。
1、師：指板書：象今天這篇文章沒有故事情節(jié)，主要介紹說明一件事物的功能特點(diǎn)的文章就叫做說明文。
2、說一說：你還想讓未來的智能汽車具備哪些功能，使它們更加完美。
六、總結(jié)全課。
1、今天這節(jié)課你了解到了什么？明白了什么？
2、師：同學(xué)們，社會在進(jìn)步。科技在發(fā)展。只要我們努力，相信在不久的將來，我們一定可以夢想成真，孩子們，努力吧！
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