孔子的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的孔子的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)字句，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。
3、認(rèn)識(shí)“仲、儒、祭、祀”；會(huì)寫“仲、育、儒、核、厲、糧、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人”等詞語。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
通過學(xué)習(xí)孔子的幾個(gè)小故事，感悟孔子厭惡偷盜，敢于自省，勤奮讀書等方面的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件：孔子的畫像、生平簡(jiǎn)介等。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【設(shè)計(jì)流程】
第一課時(shí)
一、暢所欲言，引入揭題。
同學(xué)們，對(duì)于老師，大家都非常熟悉，能說說你對(duì)老師的認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生可就自己認(rèn)識(shí)的教師暢所欲言）
在中國古代，有一位最有名的老師，他“弟子三千，賢者七十八”，真可謂“桃李滿天下”。他被中國人尊為“萬世師表”，他是誰呢？（板書課題：孔子，讀題。）
讀了課題，你最想了解孔子的一些什么呢？請(qǐng)說一說。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別注意本課的生字新詞，可借助文中拼音多讀幾次。
2、四人小組合作讀課文，互當(dāng)小老師糾正不正確的讀音。然后再請(qǐng)幾位學(xué)生讀課文。
三、細(xì)讀課文，整體感知。
默讀全文，思考：課文介紹了孔子生平的哪些情況？講述了他的哪幾個(gè)故事？用小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的的意思。
故事1：談“己所不欲，勿施于人”故事2：不喝“盜泉”水
故事3：談“識(shí)人不易”故事4：晚年讀《周易》
四、作業(yè)布置。
1、朗讀課文。
2、抄寫課文的新字生詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了些什么？（讓學(xué)生根據(jù)課文的主要內(nèi)容等談?wù)勛约旱谝徽n時(shí)的收獲。）
二、精讀課文，感悟品味。
�。ㄒ唬┚x第一段，了解孔子的生平概況。
1、讀課文第一、二自然段，思考：這兩段介紹了孔子的什么？
2、結(jié)合插圖，根據(jù)課文中的內(nèi)容，向同桌介紹孔子的生平概況。
3、出示課件，結(jié)合有關(guān)圖片，向?qū)W生介紹孔子及《論語》。
（二）精讀第二段，了解孔子的幾個(gè)小故事。
1、讀孔子的幾個(gè)小故事，思考：你覺得孔子是個(gè)怎樣的.人？（厭惡偷盜，敢于自省，勤奮讀書）
2、選擇自己最喜歡的故事，多讀幾次，看看自己能讀懂什么，還有什么不明白的。
3、小組內(nèi)交流自己的收獲，提出自己的疑問，相互釋疑。
4、匯報(bào)點(diǎn)撥。
抓住文中描寫孔子的言語行為、神態(tài)心理的語句，了解孔子的一些思想主張并認(rèn)識(shí)孔子的形象風(fēng)貌：
�。�1）“己所不欲，勿施于人”是什么意思？（要設(shè)身處地為別人著想，做事要將心比心，自己所不愿的，也不要強(qiáng)加于人。聯(lián)系自己的實(shí)際，說說自己這方面的經(jīng)歷。
�。�2）“君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為。”“君子”“小人”分別指什么人？你是怎樣理解這句話？（“君子”指那些德行端正、品質(zhì)高尚的人。“小人”指那些道德敗壞、品質(zhì)惡劣的人。）
�。�3）“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個(gè)人實(shí)在不容易��！”聯(lián)系上下文說說自己的理解。
（可啟發(fā)學(xué)生體會(huì)如下兩點(diǎn)：①、孔子知錯(cuò)即改，有自我反省的勇氣。正所謂：“吾日三省吾身”“見其過而內(nèi)自訟�！泵總�(gè)人都不可能完美無缺，只有不斷自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，才能不斷提高品質(zhì)，逐漸走向完美。②、認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人，如果僅從表面看到的現(xiàn)象和一時(shí)產(chǎn)生的感覺，去作出判斷，常常會(huì)出現(xiàn)失誤。只有進(jìn)行深入的觀察和思考，得出的判斷才可靠、結(jié)論才正確。推而廣之，認(rèn)識(shí)和了解一件事、一種物，也是這樣的。）
在理解、品味的過程中，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)語句，以加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。
如讀第一自然段對(duì)孔子的生平簡(jiǎn)介和第八自然段孔子怎樣讀《周易》的語句都可以帶著稱贊、敬佩的語氣讀；對(duì)第三自然段和第五至第七自然段，可以安排分角色朗讀，弟子的疑問語氣及孔子對(duì)弟子的循循善誘，都可在朗讀中充分體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生要讀得恰如其分，讀出其中所蘊(yùn)含的感情。
5、選擇自己的最喜歡的一個(gè)故事在小組內(nèi)說說，再推選出最優(yōu)秀的同學(xué)在全班說。
三、總結(jié)拓展，作業(yè)布置。
1、說說自己學(xué)習(xí)了這篇課文的收獲。
2、作業(yè)：找找有關(guān)孔子的書來讀一讀。如：《孔子的故事》等。
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