《jqx》一年級語文教學設計范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《jqx》一年級語文教學設計范文，歡迎大家分享。
教學目的
1、學會j q x三個聲母，認準字形，發(fā)音正確，讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
2、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則。復習三拼音的拼讀方法，練習三拼音。
3、正確書寫j q x三聲母。
4、培養(yǎng)學生看圖學拼音的能力。
教學重點
1、學會j、q、x的音、形、書寫。
2、 學習ǜ上兩點的省略規(guī)則，復習三拼音的拼音方法。
教學難點
學習ü上的兩點省略規(guī)則。
教學準備
1、拼音音節(jié)卡片
2、活動的ü上兩點省略規(guī)則教具
教具示意圖：
說明：左邊的j，下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面�？砂炎帜府嫵扇诵�。
教學課時 二課時
教學過程
第一課時
一、看圖學習j的音、形、書寫。
老師板書：j
問：1、根據圖畫和老師寫的'字母，誰能讀出這個字母的音？
�。▽W生應答出，圖上畫的是一只母雞，我認為這個字母讀j。）
學生領讀。
集體學讀（發(fā)現問題及時糾正，特別是那些齒音強的學生易讀錯。）
2、字母j與圖有什么關系？應當怎樣記呢？
�。▽W生應答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）
教兒歌：母雞捉蟲j j j
3、看書上的拼音格，應當怎樣來寫j呢？
�。ㄏ日f占哪個格，再說筆順。）
教師板書：j
學生學寫字母1—2個
二、看圖學習q的音、形、書寫。（方法基本同上。）
1、要求學生從氣球的“氣”判斷出q的。讀音。
2、根據大氣球的樣子記住q字形。
3、區(qū)別q與p的形。
教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯。
4、抄寫字母1—2個。
三、看圖學習“x”的音、形、書寫。（方法同上）
1、要求學生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2、根據切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3、強調x的筆順是xx
教兒歌：切開的西瓜x x x
4、抄寫字母1——2個
課中休息：讀j q x的兒歌。
讀學過的字母兒歌。
四、練習讀音節(jié)的四聲
講：我們以前學過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j q x的呼讀音。
板書：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
直呼：ji qi xi
jī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
鞏固練習：1、讀字母。
2、背誦學過的聲母。
板書設計：
第二課時
一、復習j q x的讀音
1、讀卡片j q x。
2、讀音節(jié)ji qi xi。
二、學習ü上兩點省略的規(guī)則
（一）邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j q x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。
j q x與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點，因為j q x與u相拼拼不出音
教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x，馬上就摘帽。
板書：j—ü→
q－ü→
x—ü→
請同學根據兒歌想一想，在箭頭的后面應當怎樣寫音節(jié)。
�。▽W生答后，老師補寫ju qu xu）如果小ü帶調又應當怎樣寫呢？
（老師補寫調號和音節(jié)上的調號）
�。ǘ┚毩�
1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
2、讀音節(jié)卡片
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xù
�。ň用瘢� （桔子） （舉重） （鋸子） （委屈） （水渠） （存�。� （來去） （需要） （棉絮）
讀法：jú桔子的“桔”。
課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學扮演ü，選三位同學分別扮演j q x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個同j。）
三、練習三拼音
板書：
方法：1、背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當�！�
2、反復練習拼讀，體會和掌握方法。
四、鞏固練習
1、讀本課的字母和音節(jié)
2、直呼訓練：
ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā
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