《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
二、教學(xué)重點：
通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。
教學(xué)關(guān)鍵點：
通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。
三、課前準(zhǔn)備：
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
四、教學(xué)過程：
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
�。▽W(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和本領(lǐng)，教師以一個學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明
3、 小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、 引出課題：大家都在學(xué)
5、 師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計2
一、設(shè)計理念：
在本單元的學(xué)習(xí)探討活動中，教材貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學(xué)內(nèi)容要求，領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計及反思——楊春芹。所以，我在教學(xué)本課時，根據(jù)教材中提供的設(shè)計線索，依班級的實際情況，借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生動手、動腦、動口，表達自己的感想、體會，并讓其在整體活動中人人參與共同交流，使他們真正感受到當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察自己周圍大人們學(xué)習(xí)的情況， 感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人們的一生。
2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
三、教學(xué)重點：
1、通過學(xué)習(xí)課本，觀察生活讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步。
2、通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。
四、教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到“學(xué)無止境”、培養(yǎng)“學(xué)而不厭”的精神。
五、課前準(zhǔn)備：
調(diào)查表、教學(xué)課件、書簽、學(xué)生作品、皮筋
六、教學(xué)過程：
�。ㄕn前播放《讀書郎》的兒歌，師生交流，展示學(xué)生作品，魔術(shù)，活躍氣氛）
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)中長大，已經(jīng)成為一名三年級學(xué)生了，看，你們坐的多端正啊，課堂紀律多好啊，是在過去兩年的時間里學(xué)到的吧。真不錯。這兩年來你還學(xué)到了哪些本事啊，能給大家說說嗎？
2、不僅你們在學(xué)，楊老師也在學(xué)呢，8月份我去巢湖市學(xué)習(xí)了7天的教育教學(xué)管理，昨晚我學(xué)會了這個小魔術(shù)，月底，我還要和我們?nèi)w老師一起去寧波學(xué)習(xí)課堂教學(xué)。不僅楊老師在學(xué)，你們身邊的人，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等，大家都在學(xué)呢，這節(jié)課，我們就來聊一聊這個話題（板書課題《4、大家都在學(xué)》）
�。ǘ⒄n堂展示
1、大家看書40-41頁課本內(nèi)容，都有哪些人在學(xué)習(xí)，他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)？選一個你最感興趣的畫面說一說
2、看，我們屯小的老師也在學(xué)呢，請看大屏幕。
你們的陳老師也在學(xué)呢，我們現(xiàn)場采訪一下吧：師：陳老師您好，請問您暑假學(xué)了什么，有什么感受？ >
師 ；謝謝您讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂，教案《領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計及反思——楊春芹》。
3、老師真愛學(xué)，學(xué)習(xí)真快樂，咱們的小記者們也開始行動啦，請拿出調(diào)查表，四人一小組說說你了解到的大人們愛學(xué)習(xí)的事。
小 記 者 在 行 動
調(diào)查對象：
近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
學(xué)習(xí)中的感受：
給我的啟示：
我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨他們都是大人了為什么還在學(xué)習(xí)？（社會變化快，新生事物多，知識更替快，要學(xué)習(xí)的東西太多太多啦，如果不想被社會淘汰，就一定要不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)無止境，學(xué)而不厭。（板書學(xué)無止境 學(xué)而不厭）
4、大人們離開學(xué)校那么久了，甚至連七八十歲的爺爺奶奶們都在抓緊時間學(xué)習(xí)，作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該怎么辦呢？（同桌互說，指名說）
5、是啊，學(xué)習(xí)可是一件艱苦的事呀，會遇到很多困難的，看，困難來了，怎么解決
我來解難題
�。�1）、現(xiàn)在真好玩，我什么都不要學(xué)。
（2）、不會做的作業(yè)，我就不做。
（3）、我擔(dān)心自己的方言會被別人笑話，所以我很少發(fā)言、讀書。
6小朋友們之間的'學(xué)習(xí)問題解決了，我們和大人之間的學(xué)習(xí)問題怎么解決呢，問題來了，咱們來比一比，學(xué)一學(xué)�；突ブ紒韺W(xué)。
大人不會 我已經(jīng)會 。
大人已經(jīng)會 我不會 。
小結(jié)：互幫互助，共同進步。多快樂啊，我們不僅現(xiàn)在學(xué)，成了大人以后也要學(xué)，因為大家都在學(xué)，看，這些話說得多好啊
賞讀名言：（大屏幕出示）
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。
人外有人 天外有天。
學(xué)無止境 學(xué)而不厭。
三人行必有我?guī)煛?/p>
7、好學(xué)的人人人愛，瞧，我們班的心研同學(xué)給他好學(xué)的爸爸送了一張精美的書簽，欣賞一下吧。
三人行必有我?guī)煛?/p>
親愛的爸爸：
你不怕辛苦，學(xué)會了開車，我真佩服你！
女兒：心妍
來，學(xué)著她的樣，在你們的書簽上也寫上一句話，送給你認為最好學(xué)的人。
8、總結(jié)：我學(xué)習(xí)，我快樂，大家一起學(xué)本領(lǐng)，活到老學(xué)到老，幸福生活萬年長。
9、作業(yè)：與大人一起制定一份互幫互學(xué)計劃，看看誰學(xué)得好，進步大。
板書設(shè)計
4 、大家都在學(xué) 學(xué)無止境
學(xué)而不厭
教學(xué)反思：
《大家都在學(xué)》是人教版《品德與社會》三年級上冊第二單元“我在學(xué)習(xí)中長大”的第四課。
上完這節(jié)課（第一課時）以后，我總體感覺是成功的，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，完成了既定的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中學(xué)生能夠在自主、合作、探究性中學(xué)習(xí)。我的教學(xué)流程是根據(jù)學(xué)生的思維波動而變化的。整個教學(xué)流程體現(xiàn)了開放性、活動性和學(xué)生的主體性。本節(jié)課我的收獲有如下幾點：
第一、以學(xué)生的社會生活為主線，設(shè)計教學(xué)流程，安排生活案例。
教學(xué)中我首先利用課前幾分鐘和學(xué)生交流，展示學(xué)生作品，教學(xué)生們表演魔術(shù)等活動，活躍了課堂氣氛，拉近了與學(xué)生的距離。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動。
第二，讓學(xué)生積極參與，在活動中主動學(xué)習(xí)，在實踐中不斷感悟。
這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少，因此在設(shè)計教案時我注意多方面拓展，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人（老人、中年人、青年人）和事來體會學(xué)習(xí)的重要性，并且能夠?qū)⑦@種認識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，在教學(xué)時，我注意做到與生活緊密聯(lián)系，通過魔術(shù)表演、課外調(diào)查、小組討論、互幫互學(xué)等系列活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手、動腦、動口等多種實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)。我還根據(jù)三年級孩子年齡特點，對表現(xiàn)好的學(xué)生贈送精美的小禮物作為獎勵，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和趣味性。學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。我充分尊重學(xué)生的個體差異和獨特體驗，知識在活動中生成，在探究中收獲。
不足之處和努力方向：
1、教學(xué)基本功還需修煉，如板書欠工整，兒童化的語言表現(xiàn)不夠。
2、如何更巧妙設(shè)計活動、挖掘活動的深度，達到課堂教學(xué)目標(biāo)；如何在課外實踐中培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查能力等這些問題我將在以后的教學(xué)中不斷探索。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計3
學(xué)情分析：
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，三年級學(xué)生還難以理解什么是學(xué)習(xí)型社會，他們還不明白人為什么要“活到老學(xué)到老”的道理，領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計及反思——鄭圣勤。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的社會正發(fā)生著前所未有的巨變，正在不斷飛躍，奔向繁榮富強的明天。不管是農(nóng)村小學(xué)生還是城市小學(xué)生都能感受到新科技的快速發(fā)展、社會文明的進步對人們生活所帶來的強大沖擊。不管是發(fā)達或不發(fā)達的地區(qū)，孩子們身邊那些“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”的大人榜樣與事例比比皆是。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點讓學(xué)生感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個人終身的事情。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解社會變化給人們提出了不斷學(xué)習(xí)的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”中受到鼓勵，獲取動力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀看、調(diào)查自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受學(xué)習(xí)型社會，體會學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時俱進。
3、從大人們的好學(xué)中受到鼓舞。
教學(xué)重點：
通過觀看視頻、調(diào)查，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少
都在不斷學(xué)習(xí)，接受新事物。
教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)，理解為什么“活到老學(xué)到老”。樹立終身學(xué)習(xí)的
理念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：落實學(xué)生課前的小調(diào)查,準(zhǔn)備課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊大人們認真學(xué)習(xí)的事例。
課時安排：
第1課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題
1、[播放視頻：他們在學(xué)什么]
看完這段視頻，你有什么感受？
2、師小結(jié)引出課題并板書。
3、師：你們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的事�？墒菭敔斈棠蹋迨灏⒁潭际谴笕肆�，為什么還要進行學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
4、他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？他們在學(xué)習(xí)中都有哪些收獲呢？我們的同學(xué)說的對不對呢？讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冏约旱幕卮餥播放視頻：他們?yōu)槭裁磳W(xué)]
5、師小結(jié)，教案《領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計及反思——鄭圣勤》。
二、活動過程
活動一 ：爺爺遇到了新問題：（引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念。）
師：小明的爺爺是一位種田能手，很多事情都會干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。（出示書中42頁的三幅圖。）
思考：1、爺爺遇到了哪些新問題？
2、爺爺為什么會遇到這些問題？
3、遇到這些問題爺爺要怎么辦呢？你能幫他出出主意嗎？
4、師小結(jié)。
活動二：(調(diào)查匯報)周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么？ 調(diào)查對象：
近兩年學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 學(xué)習(xí)中的感受： 生活的變化： 還想學(xué)什么： 1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查表
2、大組匯報、展示。
3、師小結(jié)。
4、同學(xué)們，通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，我們周圍的人都在學(xué)習(xí)，特別是有些大人們已經(jīng)離開學(xué)校很久了，但是他們?nèi)栽趫猿植粩嗟貙W(xué)習(xí)，那么作為正在上學(xué)的學(xué)生，我們又該怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）
5、同學(xué)們，作為學(xué)生我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們不但現(xiàn)在要學(xué)，將來還要學(xué)，請同學(xué)們設(shè)想一下，如果我們現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，那將來會變成什么樣子？（學(xué)生自由回答）
6、師小結(jié)。
活動三：（延展）家庭小擂臺
1、和爸媽比一比，哪些知識技能是他們會我還不會的，哪些知識技能是我會可是他們卻不會的。
2、師小結(jié)。回去制表和爸媽PK.
三、欣賞關(guān)于學(xué)習(xí)的名言佳句。
《大家都在學(xué)》這課教學(xué)開始，我見機抓住了課前幾位學(xué)生與兩位老師學(xué)魔術(shù)這一情景，巧妙地將學(xué)生引入情境，使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)無處不在”，從而揭示了本課的課題。通過觀看視頻“他們在學(xué)什么”引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞，感受當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。在后面的幾個活動中，通過活動一 ：爺爺遇到了新問題。活動二：小調(diào)查：周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么？活動三：家庭小擂臺。引導(dǎo)學(xué)生在活動中層層深入，并從課內(nèi)延展到課外，感受到社會總是在不斷進步的，周圍的人都在不斷學(xué)習(xí)，每一個人都不能停留在已有的水平上。從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，更珍惜自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
由于是借班上課，課前無法與學(xué)生充分交流，了解學(xué)情，所以孩子們較拘謹。在活動二中，我的本意是先小組交流，然后大組匯報，作為獎勵，調(diào)查仔細填寫認真的同學(xué)才有機會展示自己的調(diào)查表。可在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非分組而坐，孩子沒完全放開，愿意匯報的人不多。我覺得在以后的教學(xué)中，應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，以便隨時調(diào)整教學(xué)，強化教學(xué)的針對性，促使教學(xué)更具實效性。
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