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      2. 鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-16 10:03:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編幫大家整理的鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

        鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì)

          鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)詩詞,品味詩詞,體會(huì)詩詞韻味及語言美,想象詩中的情境。

          2、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,培養(yǎng)良好的觀察、口語表達(dá)、審美能力、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力。

          3、有感情的朗讀和背誦詩詞,用自己的思維理解詩句的意思,并清楚表達(dá)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解詩句的意思,用自己的語言說一說;理解詩的意境,體會(huì)感情。

          學(xué)習(xí)資源:

          課件音樂實(shí)物投影字典資料畫紙

          教學(xué)過程:

          一、誦讀舊詩,激發(fā)興趣

          詩詞是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠,具有十分悠久的歷史。我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的詩詞,誰愿意把自己最喜愛的詩詞誦讀給大家聽?

          二、匯報(bào)資料,進(jìn)入情境

          1、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首詩詞(板書課題)鹿柴,柴在這里讀作zhai,齊讀題目。

          2、通過查閱資料,你對(duì)詩人王維有哪些了解?

          生各抒己見,師補(bǔ)充介紹:王維九歲就能提筆寫文章,二十一歲中了進(jìn)士,以后在朝廷當(dāng)官,他的才能與他的刻苦是分不開的,這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

          3、了解了詩人,下面請(qǐng)大家隨著老師一起走進(jìn)鹿柴。(多媒體出示畫面,學(xué)生邊看畫面)在我國陜西,有一處風(fēng)景優(yōu)美的地方,那里群山環(huán)繞、山谷幽深,詩人王維游覽了這里,吟誦出了《鹿柴》。

          三、學(xué)法指導(dǎo),合作學(xué)習(xí)

          1、書讀百遍,其義自見。我們學(xué)文章也好,還是學(xué)詩,都要多讀,讀可以分四步:點(diǎn)讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀?誰來說給大家聽。多媒體結(jié)合學(xué)生所說來一一出示。點(diǎn)讀:讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,整體感知全詩。朗讀:了解詩中詞語的意思,用自己的話說說。思讀:理解詩句的意思,提出不懂的問題。品讀:感悟詩情,有感情地朗讀全詩。

          2、請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)讀詩詞,注意生字的讀音。

          3、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的`學(xué)法,可以查字典、看注釋、找資料,小組合作學(xué)習(xí),解決詩中不懂的問題。

          4、匯報(bào):你們組解決了什么問題?讀懂什么就說什么。

          5、有沒有不懂的地方?解決為什么"空山不見人而又但聞人語響"?(課件進(jìn)行演示,風(fēng)聲、水聲、鳥叫、蟲鳴,突出山中的幽靜)通常情況下,山中盡管看不見人,但并不是沒有人,也不會(huì)沒有聲音,可能會(huì)有風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥叫,這些詩中都沒有寫,只寫了人語響,這一陣人語響過后,空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。我國古代的詩詞本來是用來詠唱的,但很難找到合適的音樂,現(xiàn)在老師這里有三首曲子,請(qǐng)你幫詩人王維挑選一首來唱這首詩。(多媒體放三段不同的音樂,學(xué)生聽)選好了嗎?為什么選這首?你打算帶著什么樣的語氣、感情來讀?總結(jié):與大自然融為一體,對(duì)大自然的熱愛,恬淡幽靜。

          6、下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行品讀,指名讀。最后一生配樂讀:其他學(xué)生閉眼想象,你看到了什么?聽到了什么?讀得這么美,能不能把它快速背下來,試著背一背。學(xué)生配樂試背。

          四、畫一畫,吟誦詩詞

          1、王維詩的一大特點(diǎn)是"詩中有畫",請(qǐng)同學(xué)們按照你心中所想的,畫出你心中的山水鹿柴。投影展示。

          2、你還積累了哪些寫景的詩詞,誦讀給大家聽。

          五、課外展示,受到感染

          老師也給大家?guī)砹艘皇淄蹙S的《山居秋暝》,聽老師來讀一讀。(欣賞師配樂朗讀)多媒體出示相應(yīng)的詩和畫面、音樂。

          詩詞是一塊美玉,愿你們走近它、欣賞它、領(lǐng)會(huì)它,課下去學(xué)習(xí)更多的詩詞,送給大家一句話:世上無難事,只怕有心人。六、

          板書設(shè)計(jì):

          21詩詞三首

          鹿柴王維

          詩中有畫

          空山人語返景

          深林青苔

          恬淡幽靜

          鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩,理解詩句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

          2、根據(jù)詩句,展開想象,體會(huì)詩人的思想感情。

          3、正確背誦《鹿柴》這首詩。教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)言激趣古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。

          二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。以前,我們學(xué)過許多古詩,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

          1、知詩人,解詩題。

          2、解詞連句知大意。

          3、展開想象悟詩情。談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

          三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

          1、知詩人,解詩題。

          1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

          2)解詩題。

          “柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

          2、讀詩解意。

          1)學(xué)生自讀全詩。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出不懂的詞語。

          2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。

          “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

          “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

          “青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

          3)自學(xué)詩中的生字。

          “景”,不要多加“彡”。

          “復(fù)”中間是“日”不是“目”。

          3、解詞連句知大意。

          1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(zhǎng)在潮濕的'地面上。

          2)自己試著把句子的意思說一說。一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人。三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。

          4、展開想象,悟詩情。

          1)自由練讀、背古詩,體會(huì)詩的意境。

          2)請(qǐng)學(xué)生看書中插圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。(這首詩描寫了夕陽西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,絢麗�?丈街杏小叭苏Z”,深林中有陽光,使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)

          3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論:①在這首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?②學(xué)生這首詩你還有哪些疑問?(為什么前兩句明明寫“人語響”,我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)

          4)教師小結(jié):《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。

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              作為一名老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編幫大家整理的鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

            鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì)

              鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì)1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)詩詞,品味詩詞,體會(huì)詩詞韻味及語言美,想象詩中的情境。

              2、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,培養(yǎng)良好的觀察、口語表達(dá)、審美能力、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力。

              3、有感情的朗讀和背誦詩詞,用自己的思維理解詩句的意思,并清楚表達(dá)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解詩句的意思,用自己的語言說一說;理解詩的意境,體會(huì)感情。

              學(xué)習(xí)資源:

              課件音樂實(shí)物投影字典資料畫紙

              教學(xué)過程:

              一、誦讀舊詩,激發(fā)興趣

              詩詞是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠,具有十分悠久的歷史。我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的詩詞,誰愿意把自己最喜愛的詩詞誦讀給大家聽?

              二、匯報(bào)資料,進(jìn)入情境

              1、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首詩詞(板書課題)鹿柴,柴在這里讀作zhai,齊讀題目。

              2、通過查閱資料,你對(duì)詩人王維有哪些了解?

              生各抒己見,師補(bǔ)充介紹:王維九歲就能提筆寫文章,二十一歲中了進(jìn)士,以后在朝廷當(dāng)官,他的才能與他的刻苦是分不開的,這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

              3、了解了詩人,下面請(qǐng)大家隨著老師一起走進(jìn)鹿柴。(多媒體出示畫面,學(xué)生邊看畫面)在我國陜西,有一處風(fēng)景優(yōu)美的地方,那里群山環(huán)繞、山谷幽深,詩人王維游覽了這里,吟誦出了《鹿柴》。

              三、學(xué)法指導(dǎo),合作學(xué)習(xí)

              1、書讀百遍,其義自見。我們學(xué)文章也好,還是學(xué)詩,都要多讀,讀可以分四步:點(diǎn)讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀?誰來說給大家聽。多媒體結(jié)合學(xué)生所說來一一出示。點(diǎn)讀:讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,整體感知全詩。朗讀:了解詩中詞語的意思,用自己的話說說。思讀:理解詩句的意思,提出不懂的問題。品讀:感悟詩情,有感情地朗讀全詩。

              2、請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)讀詩詞,注意生字的讀音。

              3、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的`學(xué)法,可以查字典、看注釋、找資料,小組合作學(xué)習(xí),解決詩中不懂的問題。

              4、匯報(bào):你們組解決了什么問題?讀懂什么就說什么。

              5、有沒有不懂的地方?解決為什么"空山不見人而又但聞人語響"?(課件進(jìn)行演示,風(fēng)聲、水聲、鳥叫、蟲鳴,突出山中的幽靜)通常情況下,山中盡管看不見人,但并不是沒有人,也不會(huì)沒有聲音,可能會(huì)有風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥叫,這些詩中都沒有寫,只寫了人語響,這一陣人語響過后,空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。我國古代的詩詞本來是用來詠唱的,但很難找到合適的音樂,現(xiàn)在老師這里有三首曲子,請(qǐng)你幫詩人王維挑選一首來唱這首詩。(多媒體放三段不同的音樂,學(xué)生聽)選好了嗎?為什么選這首?你打算帶著什么樣的語氣、感情來讀?總結(jié):與大自然融為一體,對(duì)大自然的熱愛,恬淡幽靜。

              6、下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行品讀,指名讀。最后一生配樂讀:其他學(xué)生閉眼想象,你看到了什么?聽到了什么?讀得這么美,能不能把它快速背下來,試著背一背。學(xué)生配樂試背。

              四、畫一畫,吟誦詩詞

              1、王維詩的一大特點(diǎn)是"詩中有畫",請(qǐng)同學(xué)們按照你心中所想的,畫出你心中的山水鹿柴。投影展示。

              2、你還積累了哪些寫景的詩詞,誦讀給大家聽。

              五、課外展示,受到感染

              老師也給大家?guī)砹艘皇淄蹙S的《山居秋暝》,聽老師來讀一讀。(欣賞師配樂朗讀)多媒體出示相應(yīng)的詩和畫面、音樂。

              詩詞是一塊美玉,愿你們走近它、欣賞它、領(lǐng)會(huì)它,課下去學(xué)習(xí)更多的詩詞,送給大家一句話:世上無難事,只怕有心人。六、

              板書設(shè)計(jì):

              21詩詞三首

              鹿柴王維

              詩中有畫

              空山人語返景

              深林青苔

              恬淡幽靜

              鹿柴教學(xué)設(shè)計(jì)2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩,理解詩句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

              2、根據(jù)詩句,展開想象,體會(huì)詩人的思想感情。

              3、正確背誦《鹿柴》這首詩。教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)言激趣古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。

              二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。以前,我們學(xué)過許多古詩,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

              1、知詩人,解詩題。

              2、解詞連句知大意。

              3、展開想象悟詩情。談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

              三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

              1、知詩人,解詩題。

              1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

              2)解詩題。

              “柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

              2、讀詩解意。

              1)學(xué)生自讀全詩。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出不懂的詞語。

              2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。

              “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

              “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

              “青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

              3)自學(xué)詩中的生字。

              “景”,不要多加“彡”。

              “復(fù)”中間是“日”不是“目”。

              3、解詞連句知大意。

              1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(zhǎng)在潮濕的'地面上。

              2)自己試著把句子的意思說一說。一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人。三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。

              4、展開想象,悟詩情。

              1)自由練讀、背古詩,體會(huì)詩的意境。

              2)請(qǐng)學(xué)生看書中插圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。(這首詩描寫了夕陽西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,絢麗�?丈街杏小叭苏Z”,深林中有陽光,使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)

              3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論:①在這首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?②學(xué)生這首詩你還有哪些疑問?(為什么前兩句明明寫“人語響”,我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)

              4)教師小結(jié):《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。