《巨人的花園》精選教學設計
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的《巨人的花園》精選教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《巨人的花園》教學設計1
【教學目標】
１、認識１２個字，會寫８個字，自主積累詞語。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，并了解課文內容，鞏固識字。
�。场⒆寣W生懂得美好的東西應該與別人共享。
【教學重難點】
１、認識１２個字。
２、從故事中受到教育，能夠懂得美好的東西應該與別人共享。
【教學方法】
游戲法、競賽法、表演法。
【教學準備】
課件、生字卡。
【課時安排】
三課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友們你們喜歡童話故事嗎？你都讀過哪些童話故事？今天我們要學的這個童話故事名字叫《巨人的花園》我們一起去看看吧！板書課題──《巨人的花園》，齊讀課題。
二、學習課文，隨文識字
�。�、出示讀文要求：
�、庞米约合矚g的方式讀課文，邊讀邊把生字寶寶圈出來，并在新詞下畫上橫線。
�、茢禂当疚挠袔锥危诿慷吻耙来螛松闲蛱�，了解課文內容。
�、亲⒁庾x書姿勢。
�。�、學生自由發言說說你讀懂了什么。
３、聽錄音范讀課文，再讀課文。
三、學習生字寶寶
�。�、在小組內自由學習生字。
�。�、匯報學習情況。
�。ㄐ〗M長帶讀生字、一字開花游戲、猜字游戲）
３、識字比賽。
四、將生字寶寶帶到課文中朗讀課文
第二課時
一、復習導入
１、全班朗讀課文。
２、游戲鞏固認讀生字。
二、細讀課文
�。�、老師出示問題，學生找出相應段落，老師指導朗讀：
�、啪奕瞬蛔屝『砘▓@玩，他做了什么？
�、菩『⒆硬粊砘▓@后，花園什么樣了？
�、呛⒆觽儊砹艘院�，花園又是什么樣呢？
�。�、比較朗讀：
�。▽W生試讀、老師范讀、學生再讀）
請學生抓住花園里有孩子玩和沒有孩子玩時景色不同的句子，練習有感情地朗讀，體會花園里有孩子時的美麗與沒有孩子時的荒涼。個人挑戰朗讀自己喜愛的段落；
�。场⒎e累詞語庫，除了課后的，你還從課文中積累了哪些詞語？選擇你喜歡的詞說一句話。
三、齊讀課文
第三課時
一、朗讀課文
二、認讀生字寶寶
三、學習田字格中的生字并指導學生書寫
１、讓學生對要寫的字進行一字開花，并且說說每個字的結構、偏旁、音序。
２、指導學生觀察字的特點，并說說自己將怎樣寫好這個字。
�。场⒅该虾诎逄镒指裰邪鍟�。
４、老師指導書寫。
�。◣熢诤诎迳戏秾�，學生跟著書空。）
�。�、學生在自己的田字格當中練習書寫生字，并給生字組詞，說句子。
６、老師巡視指導。
四、展示優秀作品
《巨人的花園》教學設計2
教學目標：
1、多種形式讀課文，根據課文內容想象畫面。品味課文生動、形象、準確的語言。
2、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。
3、喚起學生的情感體驗，激勵學生成為一個有愛心的人。
教學重點：
想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。激發學生閱讀童話的興趣。
教學難點：
體會這篇童話在表達上的突出特點。
教學準備：
多媒體課件
教學流程：
一、激趣導入
課前游戲：
老師知道大家都很喜歡童話故事，那么我們來做個跟童話有關的小游戲，好不好？看圖片猜童話。請你認真看圖片，然后猜一猜，這是來自哪篇童話？（課件出示：圖片）
你們知道得真多！是呀，童話伴隨著我們成長，我們快樂著！
老師發現今天的你們格外精神，這節課老師就和大家一起張開想象的翅膀再一次飛進王爾德筆下的《巨人的花園》。（板書課題、生齊讀。）
二、趣中探疑
1、一提到花園，在你的腦海中會出現怎樣的畫面，用你積累的詞句描述一下。�。√懒�，那么巨人的花園又是什么樣呢？
2、指名讀文，你覺得故事中的這個花園怎么樣？
3、交流個體感悟。（可能：漂亮、神奇、變化多端）
誰能帶我們走進巨人漂亮的花園?(交流后課件出示：那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。)
4、集體朗讀：好美的花園呀，讓我們一起去美美地享受這花園的美麗。(齊讀)
5、范讀想象：這一次有了新的要求，同樣讀這幾句話，腦海里要浮現出畫面。請把眼睛閉上，靜靜地聆聽。(教師范讀)你仿佛看到什么了?聞到了什么?聽到了什么?
6、感受歡樂：當學生說聽到了孩子們的歡笑聲時，出示：“花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。”
過渡：看，花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個花園發生了變化。花園是怎么變的，請大家用心默讀課文，邊讀邊畫句子。
7、讀文思考：（課件出示）
三、交流感悟
1、這可真是一個神奇的花園啊!忽而春意盎然，忽而寒冬臘月。原本一年四季正常交替、景色美麗的.花園，為什么會有如此大的變化呢?(學生匯報)是的，與其說是花園在變化，還不如說是人在變化。當巨人面對孩子們一次又一次地進入他的花園，他的態度怎樣呢?
�。�1）再次默讀課文，劃出有關語句。
�。�2）交流，點撥：
態度：生氣
相關語句：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
①理解“四處逃散”，想象理解巨人嚇壞孩子們的情景畫面。
�、谧x好這句話的語氣，正確把握巨人的生氣程度。
相關語句：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
《巨人的花園》教學設計3
【學習目標】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。病⒛芨鶕n文描寫想象畫面，體會“快樂應當和大家分享”的道理。
�。场⒊瓕懴矚g的句子。
【教學重、難點】
根據課文描寫想象畫面，體會“快樂應當和大家分享”的道理。
【課前準備】
�。薄⒆寣W生回顧自己讀過的童話故事，再次閱讀自己感興趣的童話故事。
�。�、課文教學錄音帶或與課文相協調的音樂。
�。场⑸~卡片。
【教學過程】
一、復述故事，研究問題
１、請同學講一下這個故事。
�。病⒁龑W生根據課文，就上節課提出的“巨人拆除圍墻前的表現和花園里的情境”這個問題，找出文中相應的句子或段落來回答。
�。场⒂懈星榈刈x這些句子或段落，邊讀邊想象：從這些段落或句子中，你仿佛看到了什么，聽到了什么，有什么感受？
二、小組朗讀，交流感受
１、小組分角色自讀課文。
�。�、小組交流朗讀體會，交流對課文中一些含義深刻句子的理解。
３、基于對課文認識的加深，再讀課文。
三、總結交流，揭示道理
�。薄W生匯報閱讀感受，可以是朗讀方面的，可以是小組交流討論過的含義深刻的句子，也可以是自己讀童話后想到的事情。交流的時候老師要注意小結和引導。
�。ㄖ攸c是像“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！要不是你提醒，春天將永遠被趕走了�！钡群x深刻的句段。）
２、播放錄音或配樂范讀，引導學生邊聽邊想像邊思考這個童話說了個什么道理。
教師總結：是，阿！任性、冷酷的心喚來的是寒冬；善良、寬容的心帶來的是春天�！翱鞓窇摵痛蠹曳窒怼保ò鍟�
四、再讀課文，感受特點
�。�、自讀課后“資料袋”，談談讀后了解了些什么。
�。�、采用自己喜歡的方式再讀全文，從這篇課文印證“資料袋”中說的童話的特點。
�。场⒆x后，可以與同學合作表演片斷，還可以抄寫自己最喜歡的詞、句。
五、安排作業
�。�、生字詞書寫。
�。�、布置學生開展“綜合性學習”活動。
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