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      2. 《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-02-12 18:34:28 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計

          作為一名教職工,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

        《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計

        《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計1

         。ǖ谝徽n時)

          教 學(xué) 目 標(biāo)備注

          1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

          2、能正確,流利、有感情地朗讀課文。

          教 學(xué) 過 程

          一、揭示課題,導(dǎo)入新課

          1、指名讀課文。

          2、簡介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪,解放后,經(jīng)過建設(shè)者的開墾,荒地已變成良田。

          3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢?

          二、自讀課文,了解大意

          1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞,標(biāo)出自然段的序號。

          2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。

          3、默讀課文,邊讀邊想:北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的 絳紫 透明 波紋 燃燒 山嶺 蕩起 北大荒 一碧如洗 清澈 見底 幾縷

          自由讀。說說哪些生字在讀的時候要特別注意。(紫是平舌音,燒、澈是翹舌音,嶺、縷是邊音,紋是前鼻音,嶺是后鼻音,荒、絳是三拼音)指名讀,齊讀。

          2、讀句子。

          這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

          這是一個長句子,在讀時要注意合理的停頓。

          教師范讀;學(xué)生練讀。指名讀,齊讀。

          3、讀課文。

          指名分自然段讀。

          師生共同評議。

          4、回答問題。北大荒的秋天怎么樣?文中用哪一句話來概括?

          三、理清課文脈絡(luò):

          默讀課文,想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的?

          四、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫

          1、出示生字。指名讀。

          2、識記生字字形。

          3、指導(dǎo)書寫。

          五、作業(yè)

          1、用鋼筆描紅。

          2、組詞:

          先( ) 火( ) 此( ) 冷( ) 文( )

          洗( ) 灰( ) 紫( ) 嶺( ) 紋( )

          3、朗讀課文

          教學(xué)反思

          北大荒的秋天(第二課時)

          教 學(xué) 目 標(biāo)備注

          1、能正確,流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

          3、知道北大荒是個美麗、富饒地地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。

          教 學(xué) 過 程

          一、 總領(lǐng)全課

          師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》。

          師:九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了,北大荒的秋天怎么樣?

          師:出示“北大荒的秋天真美呀!”

          指導(dǎo):北大荒的美不是一般的美,你從什么字看出來?

          “真”字,對呀,只要我們注意了這個字,就能讀好這句話。

          師:北大荒的秋天美在什么地方?

          交流板書:天空、小河、原野

          二、 天空美

          師:北大荒的天空怎么樣?

          出示:一碧如洗,什么是碧?碧就是碧藍(lán)。

          一碧如洗就是?(天空碧藍(lán)碧藍(lán)的,像是用清水洗過一樣。)

          朗讀體會天空的一碧如洗。

          師:北大荒的天空,只有在傍晚時分,西邊的天上才會有幾縷流云?這些流云怎么樣呢?請你輕輕地讀這個句子。

          出示流云的句子

          師:你覺得這些流云怎么樣呢?從哪兒看出來?

          講讀兩個重點(diǎn):

         。ㄒ唬 一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫

          要求讀的時候,一邊讀一邊想象顏色的鮮艷和美麗。

          這四個詞組連在一起的時候,要有起伏。

         。ǘ 錦緞

          師:作者把這些流云比作錦緞,真美!

          1、什么叫錦緞?色彩很鮮艷、上面有花紋的很漂亮的綢緞。

          2、這錦緞上面有什么?

          指揮齊讀“一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫”

          錦緞上就這些顏色嗎?其實(shí)何止這些呢?也許還有……也許還有……(金黃、茄紫、杏黃、玫瑰紅……)

          這么多的顏色既多又美,就叫做“五彩斑斕”

          師:多美的錦緞呀!齊讀,體會。

          3、這錦緞是誰的?(美麗的仙女)

          師:那更是無與倫比,再讀。

          4、這錦緞在仙女的手里還在不停地……?(抖動)

          師:多么輕盈、多么飄逸、多么瑰麗、多么神奇,再讀

          5、怪不得人們?nèi)滩蛔≠潎@“北大荒的秋天真美呀!”

          6、總結(jié):這北大荒的天空白天天空一碧如洗,到了傍晚,就向我們展示了一幅瑰麗的畫卷!拿起書,齊讀第二小節(jié),音樂起(班得瑞的仙境)

          三、 小河美

          師:在這美麗的天空下流淌著一條小河。這是一條怎樣的小河?趕快把描寫小河的句子找出來,有感情地讀一讀。

          師:指名讀,你覺得這是一條怎樣的小河?出示

          交流點(diǎn)出清澈見底,藍(lán)綢子

          理解藍(lán)綢子,看,書上,就是這條藍(lán)綢子,光光的,滑滑的,長長的,他就是小河。這小河靜靜地躺在大地的懷抱里,看,它多么像一幅畫,誰來讀小河,讀得清清的,誰來讀小河,讀得靜靜的。

          師:這時,一群小魚頂著水游過來了,(明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋),引讀,兩遍。

          師:如果剛才的藍(lán)綢子是一種靜態(tài)美,那么現(xiàn)在的漾起波紋則是一種動態(tài)美。小魚的`出現(xiàn)讓小河顯得更有生氣。

          四、 原野美

          師:北大荒的天空、小河是一種自然風(fēng)光美,那么北大荒的原野又是一種獨(dú)特的美。

          師:瞧!原野熱鬧非凡,對比讀熱鬧、熱鬧非凡,理解非凡,就是不同尋常,超出一般的。熱鬧非凡就不同尋常的熱鬧。

          師:圍繞了熱鬧非凡, 作者寫了那些景物?在書 上把這些景物圈出來。

          交流板書:大豆、高粱、榛樹葉子

          師:大豆怎么樣?出示大豆,誰來讀。

          點(diǎn)撥:誰來讀得更開懷一些,放聲大笑的感覺。他們什么笑?(豐收)原來這是因?yàn)樨S收的喜悅的笑。誰再來讀。

          師:高粱怎么樣?,出示高粱,誰來讀?

          點(diǎn)撥:他們在唱什么?師:這是豐收的歌聲

          總結(jié)以上兩樣景物:大豆會笑,高粱會唱,這些都是把植物當(dāng)成人來寫,這叫做擬人的手法,如果,我們運(yùn)用在作文中就會讓顯得生動、有趣。

          師:(引讀)榛樹葉子怎么樣呢?燃燒了人們一顆怎樣的心?

         。ㄒ?yàn)樨S收而激動、喜悅的心……)

          深化:明明是嘩啦拉的豆莢聲,為什么會笑?

          明明是高粱,為什么會唱?

          明明是火紅的榛樹葉子,為什么會點(diǎn)燃人們火熱的心?交流總結(jié):其實(shí),不是豆莢在笑,高粱在唱,而是人們在 笑,人們在唱。

          師:同學(xué)們,在原野上有很多熱鬧的聲音,聽,到處是歌聲、笑聲;你們看到了嗎?有大豆的金黃金黃,有高粱的黑紅黑紅,有榛樹葉子的火紅火紅,他們都在向人們展示著成熟的美;你們感受到了嗎?人們因?yàn)樵柏S收而一片歡欣鼓舞、喜氣洋洋的景象。齊讀,體會。

          師:這里大豆、高粱、榛樹葉子都是圍繞哪一句話寫的?那這一句就是中心句。

          出示填空,指導(dǎo)背誦

          深化:原野這么熱鬧,他的美不同于天空、小河,你覺得這又是一種怎樣的美?(勞動創(chuàng)造的美)

          五,總結(jié)板書

          5 北大荒的秋天

          天空 一碧如洗

          小河 清澈見底 美

          原野 熱鬧非凡

        《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計2

          教材分析:

          《北大荒的秋天》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第二單元的一篇講讀課文。文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明北大荒是個美麗富饒的地方,表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。文章共有六個自然段。先寫了北大荒秋天的到來,再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗,第五自然段寫了北大荒物產(chǎn)的豐富,最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。

          設(shè)計理念

          《北大荒的秋天》以寫景為主,描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明今天的北大荒是個富饒而美麗的地方,抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情。根據(jù)課文的特點(diǎn),根據(jù)課文特點(diǎn),充分運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景,以學(xué)生為主體,以讀為主線,引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),感受北大荒的美麗,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo):通過對課文的誦讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生憑借課文語言、圖片等體會美、感悟美的能力。

          情感目標(biāo):體會作者熱愛北大荒的情感,抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過品讀課文,體會北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對北大荒的贊美之情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)“先總后分”的構(gòu)段方式。

          教學(xué)流程

         。ǖ诙n時)

          一、整體感知

          1、俗話說,一葉知秋。九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了。(師出示課件)

          2、(板書課題):上節(jié)課我們已經(jīng)讀過這一課了,現(xiàn)在,大家能否用一個詞語來概括一下北大荒。

          3、作者用了哪一句話來贊美北大荒。

          4、(師出示課件)生齊讀。

          二、品讀感悟,理解課文

          1、學(xué)習(xí)天空美

          2、自由讀,說說:什么叫一碧如洗?天空像洗過一樣的干凈,想看看嗎?

          3、天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會有幾縷流云?春美蠋熞兡g(shù)啦,這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成什么?(出示課件)(一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫),想一想除了這些,傍晚的天空還會有什么顏色?(金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅)

          4、這樣的天空你感覺怎么樣?是。∵@哪里是天空,簡直像是什么?

          5、師指導(dǎo)朗讀第二句話。

          6、(師將“美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞!辈寥ィ

          讓你來寫,你怎么寫?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí) 小河美

          1、指名讀第三自然段。思考:這一自然段主要寫什么?請找出本段的中心句。

          2、填空:

          小河( ),如同( ),靜靜地躺在( )。一群小魚( )游過來,( )水面頓時漾起了( )。

          理解“清澈”,提問:把小河比作什么?為什么?小組合作交流,反饋。

          指導(dǎo)有感情的朗讀

         。ㄈ└惺茉懊

          1、師出示課文第四自然段(見課件),學(xué)生自由讀。

          師:作者寫“天空”抓住色彩,寫“小河”抓住清澈,寫“原野”抓住什么來寫?用自己喜歡的方式讀課文。

          朗讀討論“原野熱鬧非凡”一句:“非凡”,什么意思?“熱鬧”原是形容什么?課文中形容什么?此句在自然中有何作用?

          朗讀,找出一個擬人句和一個比喻句。把什么和什么當(dāng)做人來寫。又把什么比作什么?

          賽讀,體會“熱鬧非凡”,體會農(nóng)民對于豐收在望的喜悅心情。

          小結(jié),這一段作者先概括寫“原野熱鬧非凡”,然后通過寫“大豆、高粱、榛樹葉子”,具體描寫了原野熱鬧非凡的景象,表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí) 第五自然段

          指名讀,理解:“大豆搖鈴千里金”、“草甸子”、“茫茫”、“沉甸甸”。

          茫茫還可以用來形容什么?

          滲透環(huán)保意識,從我做起,從小事做起

          (五)讀課文,悟情感,教師問:作者是那樣地熟悉北大荒,熱愛北大荒,你能從哪些語句中體會出這種情感來?把這樣的語句讀一讀。練習(xí)朗讀和背誦。

          三、總結(jié)

          北大荒不僅景色美,更重要的是為祖國奉獻(xiàn)了那么的寶物,所以作者最后強(qiáng)調(diào):

          (師出示課件)齊讀。

          讓我們配上音樂有感情的來朗讀全文。

          四、作業(yè)

          1、朗讀課文,背誦課文。

          2、小練筆:(仿照課文第四自然段的方法寫一段話)

          一下課,操場就熱鬧起來了。

          教學(xué)反思:

          在本課教學(xué)中我運(yùn)用探究式閱讀教學(xué)理念,以“疑”為主線,讓學(xué)生的閱讀活動從“生疑”開始,讓學(xué)生的“釋疑”過程在閱讀中進(jìn)行,讓學(xué)生的閱讀行為在“存疑”中延伸。我還采用對話式閱讀教學(xué)理念,以“讀”為載體,讓學(xué)生在廣泛而深入的讀書活動中與同伴對話,與文本對話,與作者對話。

          北大荒的天空美,美在它的一碧如洗,更美在它的絢麗、豐富,而流云不斷地流動、變化更讓人感到它的奇幻與神秘。我通過課件出示了四幅流云的圖片,看著“一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫”,學(xué)生一個個都張大了嘴巴,甚至還有人情不自禁地喊了起來。本文的第四自然段向讀者展現(xiàn)了北大荒原野熱鬧非凡的景象,在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生不注重觀察實(shí)際生活,對農(nóng)作物的理解不到位,導(dǎo)致在閱讀過程中未能體會出其中的“歡快”的感情。課后通過查詢,我發(fā)現(xiàn)“通過讓學(xué)生看動畫后分角色表演”的辦法很是有效的,我感覺到:應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面,變抽象為形象,用畫來表現(xiàn)美,同時來感受美。

          不過在本課教學(xué)中我依然有很多不足之處。如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式,指導(dǎo)有感情的朗讀,評價學(xué)生這幾個方面做得不夠好。

        《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計3

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、在學(xué)生流利朗讀課文的基礎(chǔ)上,抓住課文的重點(diǎn)詞語和語句,引導(dǎo)學(xué)生展開想象意境,有感情的朗讀課文,體會課文的內(nèi)涵。

          2、在學(xué)生充分誦讀的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)第4自然段先概括,后具體的構(gòu)段方式,會仿照寫出某一場景。

          3、通過學(xué)生自由讀、范讀、指名讀、比賽讀等多種方式朗讀,,感受北大荒景色的美和物產(chǎn)豐富培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          1在學(xué)生有感情地朗讀課文,理解課文的基礎(chǔ)上,會背誦課文第四段。

          2、在學(xué)生充分誦讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第4自然段先概括,后具體的構(gòu)段方式,會仿照寫出某一場景。

          一:導(dǎo)入:

          1.檢查字詞

          2.整體回顧:同學(xué)們,上節(jié)課我們感受到北大荒的秋天有什么特點(diǎn)?北大荒的秋天那些地方美呢?上節(jié)課我們感受到了天空的( )流云()。今天我們繼續(xù)感受它的美。

          二:深入感悟:

          (一) 小河

          北大荒秋天的天空一碧如洗,那里的小河又是什么樣呢?咱們一起去看看吧(看圖片)

          1.書上哪個詞語能夠概括小河的特點(diǎn)?(清澈見底)

          2.哪些語句能夠體現(xiàn)小河的清澈見底?9指名讀

          3.讓我們一起讀這些句子,體會小河的清澈見底。

          4.假如你是河中的小魚,你此刻會想些什么?(自由說)

          5.哦,生活在這里的小魚多快樂,哪條小魚能讀出你的快樂。(個讀)

          5.總結(jié) :這么清澈的小河,這么幸福的小魚,北大荒的的小河真美呀(齊讀)

         。ǘ┍贝蠡牡脑埃ǖ谒淖匀欢危

          見過了一碧如洗的天空和清澈見底的小河,再讓我們?nèi)ケ贝蠡牡脑扒埔磺?/p>

          1、默讀課文:思考:課文中有一句話概括了原野的特點(diǎn),請你找到并用橫線畫出來。 “熱鬧非凡”是什么意思?(十分熱鬧)

          2、(指名回答)哪些句子具體寫出了原野 “熱鬧非凡?

         。ㄕn件出示句子)成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。(指名讀) “聽”到大豆的聲音了嗎?(我聽到大豆在歡笑。)

         。1)大豆已經(jīng)長出了豆莢,還發(fā)出聲音,這說明豆莢已經(jīng)成熟了。所以這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天,(大豆搖鈴千里金。)農(nóng)民伯伯看到這一切心情會怎樣?(豐收、喜悅)

          (2)你能讀出農(nóng)民伯伯的喜悅心情嗎?(指名讀)除了豆莢的笑聲,你還聽到了什么聲音?(我聽到高粱在唱歌。)指導(dǎo)學(xué)生看插圖,看,挺拔的高粱,揚(yáng)起了黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱,會唱些什么呢?它們多快樂呀!誰能像它們一樣樂呵呵地讀讀這句。

          3、作者筆下的大豆會歡笑,高粱會演唱,這是把它們當(dāng)作什么來寫?(齊說:

          這種修辭手法就叫——擬人。把物當(dāng)人來寫了,多可愛呀!我們再來來讀讀句子,讀出可愛。

          4、而這時山坡上、大路邊、村子口,又是怎樣的景色呢?(學(xué)生齊說)

         。ㄕn件出示句子)山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來了?吹侥敲疵赖拈粯,想著以前的荒原變成了良田,在這收獲的季節(jié),人們的心情怎樣?(興奮、激動)這種高興快樂到了極點(diǎn)就說心也燃燒起來了,讓我們滿懷激情的讀讀這一句。

          5、這一段話先概括寫了原野的熱鬧非凡,再從大豆、高粱、榛樹具體體現(xiàn)它的熱鬧非凡。概括寫的句子就叫作“中心句”,

          6、那我們仿照這一段話來說說吧。

         。1)下課了,操場上( )。有的學(xué)生( ),有的( ),還有的( )。

         。2)秋天,果園里的果子( )。蘋果( ),梨( ),葡萄( )…

          7.原野真是熱鬧非凡,看著老師的板書,讓我們一塊試著背誦感受它的熱鬧非凡吧(提示背)

          8自背

          9.指名背 10.總結(jié):北大荒的原野真美呀

          (三)物產(chǎn)

          1、師:是呀,秋天是收獲的季節(jié)。無論是田野、山嶺、江河,還是那茫茫的草甸子都會捧出沉甸甸的寶物來。大家快聽,北大荒的人們在齊聲贊美這兒的秋天呢! (出示第五自然段,齊讀)

          2、師:同學(xué)們,沉甸甸的寶物是什么?

          大豆、高粱、榛子。

          還有玉米、水稻、蓮藕、魚蝦…… (邊說邊出示)的寶物來。)

          4、 寶物圖片欣賞

          5、 小結(jié):(北大荒的秋天美在一碧如洗的天空,美在清澈見底的小河,美在熱鬧非凡的原野,更美在它豐富的物產(chǎn),所以我們應(yīng)該深情的贊美它。)齊讀:啊,北大荒的秋天真美呀。

          三,深化主題,拓展思維:既然北大荒景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,為什么還要叫“北大荒”呢?展示了兩幅昔日北大荒的圖片,正是當(dāng)年有十萬大軍奔赴北大荒修水利,開荒地,艱苦奮斗,才有了如今這四季如歌的北大荒。咱們聽一聽北大荒人心里的歌。(視頻)

          板書設(shè)計:

          天空一碧如洗 流云 五彩斑斕

          北大荒的秋天 小河清澈見底 小魚 快活 真美

          原野熱鬧非凡 大豆笑 高粱唱 榛樹紅

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