《畫自己》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的《畫自己》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1．能夠細致地觀察和表述自己的特點，回憶自己的特點，并能夠大膽地運用掌握的繪畫方法表現自己。
2．提高觀察能力、線條造型表現力和色彩的運用能力。
3．通過觀察表現自己，增強對個人的了解。
教學重難點：
重點：學習觀察、分析并能大膽地運用流暢的線條、豐富的色彩表現自己。
難點：抓住人物特征和特點進行表現。
教學設計：
課前小研究：.仔細觀察鏡中的自己，看看自己的臉形像什么形狀？五官中最想突出的是哪個部分（僅限于頭部）？
一、欣賞明星漫畫，激發(fā)學生興趣
師：上課。同學們好！生：老師您好。
師：請坐。今天來了一些新朋友要和大家一起學習，讓我們用熱烈的掌聲，對他們的到來表示歡迎！今天也請到了兩位明星來到了我們的課堂上，猜猜他是誰？（PPT）
生：郭德綱。
師：你是怎么猜到的？
生：我是通過他的臉形/發(fā)型/嘴巴……看出來的
師：看看你們猜對了嗎？（播郭德綱照片），漫畫家就是抓住了郭德綱圓圓的臉形和桃心形的發(fā)型讓我們一下子就認出來了。
再讓大家猜一幅，看看他是誰？（PPT）
看樣子每個人的長相都各有特點，不盡相同。漫畫家畫出了這么多的明星，我們能不能畫出自己的特點呢？這節(jié)課就讓我們學習第八課《畫自己》（板書課題）。
二、講授新課
1.找出相貌不同之處，深入觀察突出特點
師：回到郭德綱的這張圖片，他最大的特點，就是胖乎乎的、圓圓的臉形（貼）。簡單理解臉形就是臉的形狀。而郭德綱的臉形則屬于圓形（畫）。
（課件1）下面仔細觀察，看看這幾位明星的臉形都是什么形狀的？
學生：XX的臉形是三角形，XX的臉形是方形的，XX的臉形是橢圓形的（PPT演示）
（課件2）比一比，她們的發(fā)型都有什么不同？
生：XX的是學生頭，XX的是梳的辮子，XX的是扎起來的。
�。ㄕn件2）師：柴老師根據臉形和五官的特點，畫出咱班一個同學的樣子，你能猜出他是誰嗎？
生：我是通過他的特點而快速認出他的。（出示五官）
眉、眼、鼻、嘴、耳統(tǒng)稱為五官（PPT）�？磥�，在畫五官的環(huán)節(jié)，抓特點很重要（板書）
2．課前小研究，說自己特點。
師：接下來，請大家拿出課前小研究：回想自己的臉形像什么形狀？五官中最想突出哪個特點（僅限于頭部）？和同桌進行小組交流，說的不全的地方可以請同桌進行補充。一會兒交流完的小組，用你的實際行動，馬上坐好，就可以了�，F在開始�。�1分鐘）哪個小組說一說？
生：
3.欣賞畫家和學生作品
師：和大家一樣，有位畫家和小朋友們不僅找到了自己的特點，而且還用筆畫出了自己。（PPT）這幅畫是我國著名畫家徐悲鴻年輕時的自畫像，畫面上炯炯有神的.雙眼，紅撲撲的臉龐，表現了畫家對藝術的執(zhí)著追求。下面是一些小朋友們的作品，除了畫出了臉形、發(fā)型和五官，還生動的描繪出了不同的表情。
4．明確創(chuàng)作步驟、師生合作示范
師：如何創(chuàng)作出這么多生動的作品呢？下面，我們就為繪畫步驟排一排順序吧。讀一讀被打亂的這幾個方面，想一想，第一步該做什么？生：（1）仔細觀察鏡中的自己。接下來：生：（2）畫臉形。（3）畫五官和頭發(fā)。（4）上顏色。
經過大家的提示，老師也要畫一張自畫像了，不過我想請一位同學上臺前和我共同來完成。誰愿意幫幫我？大家也可以一塊發(fā)表意見。
（學生操作課件，師生共同完成作品。）師：大家說像嗎？生：像！師：謝謝大家。
師：剛才經過配合，我們用軟件上的模板完成了一張有趣的自畫像。
三、藝術實踐
請大家認真聽清我們的實踐要求：通過回憶或坐在鏡子前，仔細觀察自己面部的特點，大膽地畫出自己獨一無二的相貌來。要求構圖飽滿、線條流暢、特點突出。
小提示：橫版、豎版、白紙、彩色紙均可；
四、評價賞析、作品展示
1．師：誰來拿著自己的作品上前來展示一下？
2．師：大家看像嗎？請大家提修改意見。
學生自評及互評作品（構圖、五官特點、發(fā)型、臉形）。
五、課堂小結、課后延伸：
1．教師將全班同學的照片擺成一個“心”形。（出示課件）
師：最后送給大家一個禮物，這是我們班全體同學，雖然我們長相不一樣，性格不一樣，但是我們都快樂的生活在一起，因為我們是相親相愛的一家人。今天這節(jié)課就先上到這里，下課。
�。úシ乓魳贰跋嘤H相愛的一家人”，進行愛的教育）
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