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      2. 《酸堿鹽及其化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2020-10-30 09:16:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        九年級(jí)化學(xué)《酸堿鹽及其化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的九年級(jí)化學(xué)《酸堿鹽及其化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望能夠幫助到大家。

        九年級(jí)化學(xué)《酸堿鹽及其化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

          “酸堿鹽”是初中化學(xué)的重點(diǎn),也是初中化學(xué)的難點(diǎn)和分化點(diǎn);這部分知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng),反應(yīng)的規(guī)律突出,內(nèi)容較多,歷屆中招考試中都占有非常大的比重。在陜西20xx年中考試題中占 22分(約占總分值的44%)。出題一般難度較大、綜合性較強(qiáng)。因此很有必要對(duì)酸堿鹽進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

          本節(jié)課改變了以往被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式,在復(fù)習(xí)了“酸的化學(xué)性質(zhì)、堿的化學(xué)性質(zhì)”之后,設(shè)計(jì)了一些與之有關(guān)的初步運(yùn)用,針對(duì)性練習(xí)、拓展練習(xí),通過創(chuàng)設(shè)一些問題情景,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓每位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到其中,使他們仿佛置身于中考,從親身體驗(yàn)中鞏固知識(shí),提高能力,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          二、教學(xué)目標(biāo)的確定:

          1、知識(shí)與技能:

         、偻ㄟ^復(fù)習(xí),鞏固“酸的化學(xué)性質(zhì)、堿的化學(xué)性質(zhì)”。

         、趧(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生置身于中考,從親身體驗(yàn)中鞏固知識(shí),提高能力。

          2、過程與方法:

          ①通過對(duì)常見化學(xué)方程式的書寫,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律。

         、谧寣W(xué)生通過具體題目的。要求和條件,學(xué)會(huì)分析題意,掌握做題的方法,提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的遷移能力。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          ①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的生活態(tài)度。

         、谧寣W(xué)生通過小組合作,自己講題,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的`合作精神以及對(duì)科學(xué)的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。

          三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):

          通過復(fù)習(xí),鞏固酸的“化學(xué)性質(zhì)、堿的化學(xué)性質(zhì)”。

          2、教學(xué)難點(diǎn):

          創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生通過具體題目要求和條件,會(huì)分析題意,掌握做題的方法,提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的遷移能力。

          四、學(xué)情分析:

          課本在新課教學(xué)階段并沒有系統(tǒng)的對(duì)酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸納,學(xué)生對(duì)酸堿鹽的一些化學(xué)反應(yīng)的了解也只停留在表面,及時(shí)讓學(xué)生對(duì)酸堿鹽知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納,有利于學(xué)生更深一步理解酸堿鹽之間的相互反應(yīng);有利于學(xué)生更深一步理解復(fù)分解反應(yīng)以及發(fā)生條件;有利于學(xué)生把零散的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化;有利于提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的遷移能力。

          五、教法與學(xué)法的選擇:

          1、教法:

          采用提問、創(chuàng)設(shè)問題情境、多媒體輔助等,充分體現(xiàn)“教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

          2、學(xué)法:

          思考、小組合作、討論、歸納總結(jié)、交流等。使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、善于觀察、善于動(dòng)手、善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          六、教學(xué)過程:

          一)導(dǎo)入:

          ppt展示教學(xué)目標(biāo)以及復(fù)習(xí)重點(diǎn),開門見山,直入正題。

          二)新授課

          活動(dòng)一:

          ppt展示“幸運(yùn)課堂——猜猜他是誰?”引起學(xué)生注意,并進(jìn)入復(fù)習(xí)。通過本活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)本專題所涉及的主要物質(zhì)的性質(zhì)有一個(gè)初步的回憶和了解。

          活動(dòng)二:

          認(rèn)識(shí)酸堿鹽的定義,通過如下ppt展示常見的酸堿鹽,讓學(xué)生讀寫,并嘗試復(fù)述酸堿鹽的定義。然后通過對(duì)酸堿鹽進(jìn)行分類,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念定義的理解。

          活動(dòng)三:

          認(rèn)識(shí)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì),ppt展示如下生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到的反應(yīng),讓學(xué)嘗試寫出反應(yīng)的方程式。然后根據(jù)所寫方程式,系統(tǒng)總結(jié)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)“544”。

          活動(dòng)四:課堂檢測(cè)

          通過如下ppt趣味性的展示出酸的化學(xué)性質(zhì),這能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,尤其是在中考前長時(shí)間的復(fù)習(xí),學(xué)生精神上有些倦怠,通過趣味性的題型設(shè)計(jì)能充分調(diào)動(dòng)興趣和積極性。另外也能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)五:

          作業(yè)布置,小結(jié)歸納

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