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      2. 《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-07 14:19:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        北師大版二年級上冊《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計范文

          作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的北師大版二年級上冊《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。

        北師大版二年級上冊《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計范文

          一、板書導(dǎo)入,揭示課題

          今天,讓我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的課文,看看小作者從哪里感受到風(fēng)娃娃的?(板書:風(fēng))齊讀課題。

          引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)”一字組多詞。

          二、初讀課文,感知內(nèi)容

          1、用自己喜歡的方式朗讀課文,要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊想:小作者從哪里感受到風(fēng)娃娃的?

          2、集體交流,指名說說。

          (1)從樹葉顫動可以感受到風(fēng)來了。(板書出示)

         、偕x第一小節(jié),引導(dǎo)樹葉“顫動”會是什么樣的?(用身體的動作幫助理解“顫動”的意思。)

          ②樹葉輕輕地顫動,風(fēng)大嗎?

         、 “樹葉顫動”像是在和我們干什么呢?

         、荦R讀此節(jié)。

          (2)從林木點(diǎn)頭可以感受到風(fēng)來了。(板書出示)

          ①生讀第二小節(jié),樹枝在微微點(diǎn)頭,怎樣才算微微點(diǎn)頭呢?

         、诩偃缒銈儸F(xiàn)在變成了這片樹林,風(fēng)兒輕輕吹來,師邊用手勢做風(fēng)的動作邊敘述:呼呼,風(fēng)來了。小朋友身體擺動。問:你們現(xiàn)在該怎么做?又有什么感受?(理解風(fēng)大了些)。

          ③若生答不出,師引導(dǎo):風(fēng)娃娃跟剛才比,有什么不一樣?

         、芊帜信瑢W(xué)比賽讀這一節(jié),男同學(xué)讀時女同學(xué)表演,然后交換角色。

          (3) 從河水起波可以感受到風(fēng)來了。(板書出示)

         、偕x第三小節(jié),想象一下,風(fēng)會和水做什么游戲呢?

         、谶@一小節(jié)又該怎樣讀的更好,老師邊讀邊用手勢做動作。

         、巯矚g這一小節(jié)的同學(xué)站起來邊做動作邊讀。

          3、小結(jié):哇!小作者真細(xì)心呀!他從樹葉顫動、林木點(diǎn)頭、河水起波感受到風(fēng)來了。

          4、那!跟著老師,我們也一起去感受下風(fēng),開開心心地讀一讀全詩吧!

          三、細(xì)讀課文,交流感悟

         。薄⒄夜餐c(diǎn):把三節(jié)中相同的語句用“  ”勾畫出來

         。▽W(xué)生觀察匯報,課件出示)

         、倜總小節(jié)的第一句話是相同的'。

          (生讀,課件顯示:“誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了!饼R讀此句。)

         。ɡ斫狻罢l”就是指“任何人”。風(fēng)沒有顏色,沒有形狀,沒有味道,你、我、他,大家都沒有看見過。風(fēng)太神秘了!生再齊讀此句。)

         、谙嗤倪有“但是……的時候”“我們知道風(fēng)……了”等詞句。

         。、師生合作讀課文。(老師讀每節(jié)相同的,學(xué)生讀每節(jié)不同的。)

          3、師小結(jié):風(fēng)看不見,摸不著,但是我們卻從樹葉顫動、林木點(diǎn)頭、河水起波的時候感覺到風(fēng)來了,你還從哪些地方感受到風(fēng)?。

          手中的筆給他們寫信吧!(課件出示課文中的森警所處的位置,及他們詳細(xì)的通訊地址。)

          四、拓展訓(xùn)練,引導(dǎo)創(chuàng)編

          1、找找我們身邊哪些地方感受到風(fēng)?

          (師生交流,出示板書)

          2、聯(lián)系生活當(dāng)中風(fēng)無處不在,師生一起觀看課件。

          3、爭當(dāng)小小詩人,學(xué)生續(xù)編詩歌。

          (引言:同學(xué)們,這首詩歌這么美,可惜太短了。老師給它續(xù)編了一節(jié),你們看行嗎?“誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了。但是地上落葉悄悄飛舞的時候,我們知道風(fēng)在掃地了!蓖瑢W(xué)們,行嗎?你們能不能也像老師這樣來編一編呢?)

          4、相機(jī)展示作品,師生評價修改。

          五、板書展示:略。

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