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小柳樹和小棗樹教學設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小柳樹和小棗樹教學設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
課文以學生喜聞樂見的童話形式出現(xiàn)，因小柳樹和小棗樹生長情況的不同而賦予它們不同的性格特點，旨在讓學生明白“尺有所短、寸有所長”的道理，教育學生在生活中要正確對待自己和他人的優(yōu)、缺點。
教學目標：
認識八個生字，會寫十個字；正確、流利、有感情地朗讀課文；能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格；懂得“尺有所短、寸有所長”的道理；知道要多看別人的長處。
教學重難點：
在閱讀中識字，正確書寫本課生字，感悟、體會文章中的道理。
教學設(shè)計理念：
抓住課后習題設(shè)計教學流程，在閱讀過程中利用課后習題突破教學重難點。
教學過程：
第一課時
一、看圖導(dǎo)入
指導(dǎo)看圖：觀察課本66頁插圖，認識小柳樹和小棗樹，跟他們打招呼，指導(dǎo)認讀“棗”。（設(shè)計意圖：看圖激趣，分散識字，降低教學難度。）
1、出示課題：小柳樹和小棗樹
2、指導(dǎo)讀題。（設(shè)計意圖：復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識字。）
3、談話導(dǎo)入：小柳樹和小棗樹住在同一個院子里，他們之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起去看看吧！（設(shè)計意圖：談話激趣，激發(fā)閱讀欲望。）
二、初讀課文
1、出示自讀要求：自由讀課文，標出自然段，圈出生字，借助拼音把生字讀正確。（設(shè)計意圖：讓學生在閱讀中自主識字。）
2、同桌輪讀課文，互相糾錯。（設(shè)計意圖：同桌合作學習，既能提高學生的朗讀興趣，又能讓學生互相學習。）
三、再讀課文
1、指名開火車讀課文，共同糾錯。
2、出示生字卡，指名認讀。
3、在文中找出含有生字的詞句，匯報朗讀。（設(shè)計意圖：字、詞、句結(jié)合，鞏固識字。）
4、說說生活中你在什么時候、什么地方見過這些生字，如數(shù)學中學過“乘法”的“乘。（設(shè)計意圖：鼓勵學生在生活中識字，學以致用。）
四、指導(dǎo)寫字
1、挑出生字卡中要求會寫的兩個生字：淺、思。指名認讀，組詞。（設(shè)計意圖：由字到詞，循序漸進。）
2、教師范寫，學生觀察，討論交流這兩個字書寫時要注意什么。淺：左右結(jié)構(gòu)，三點水的第二點偏左，右邊的斜鉤把整個字撐起來；思：上下結(jié)構(gòu)，上下等大，心字底的臥鉤要躺下去。（設(shè)計意圖：先看后寫，理論指導(dǎo)實踐。）
3、學生練寫，教師提醒注意寫字姿勢等方面的問題。（設(shè)計意圖：注重寫字習慣、態(tài)度等方面的養(yǎng)成教育。）
4、出示生字卡片“怎”、“漂”，指名認讀、組詞。
5、指名板書，集體評議。
五、課堂作業(yè)完成課后練習“讀讀抄抄”。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、聽寫詞語：樹枝淺綠色又細又長漂亮怎么彎彎曲曲。（設(shè)計意圖：檢查抄寫效果，強化書寫練習。）
2、自由讀課文，在文中找出含有以上詞語的句子多讀幾遍。（設(shè)計意圖：由字詞到句段，層層深入。）
二、欣賞課文
1、播放課文朗讀視頻，指導(dǎo)學生注意觀察小柳樹和小棗樹樣子和語氣的變化。（設(shè)計意圖：示范朗讀，為理解課文做準備。）
2、用自己的話說說小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學生在閱讀中捕捉重點信息。）
3、小組討論：小柳樹和小棗樹你喜歡誰，用文中的話說明你的理由。
4、全班交流。教師板書關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀學生找出來的句子。（設(shè)計意圖：強化朗讀訓練。）
三、延伸拓展
1、提問指導(dǎo)：用我們學過的成語說說課文告訴了人們什么道理。（設(shè)計意圖：加強課本內(nèi)容之間的銜接。）
2、學習和生活中你應(yīng)該向誰學習，為什么？（設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，滲透思想教育。）
四、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字：穿彎啦啊，指導(dǎo)認讀。
2、學生臨寫、練寫。（設(shè)計意圖：強化書寫訓練。）
五、課堂小結(jié)
看板書講故事，有興趣的同學可以編演課本劇。（設(shè)計意圖：由讀到說，加深理解。）
板書設(shè)計：
小柳樹和小棗樹
腰細細的樹枝彎彎曲曲的
樹枝綠綠的
淺綠色的衣服光禿禿的
葉子又細又長小小的葉子
又大又紅的棗子
尺有所短寸有所長