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      2. 《go straight on》教學(xué)設(shè)計

        時間:2023-08-29 19:01:24 美云 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        《go straight on》教學(xué)設(shè)計范文

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《go straight on》教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《go straight on》教學(xué)設(shè)計范文

          《go straight on》教學(xué)設(shè)計 1

          一、教材簡介:

          本課教授的是《新規(guī)范英語第三冊》(三年級起點)第二模塊第一單元,教學(xué)內(nèi)容是與方向有關(guān)的句子和問路的禮貌用語。

          二、同學(xué)分析:

          本課學(xué)習(xí)對象是本校四年級同學(xué),他們活潑上進,有一定的英語基礎(chǔ),喜歡合作學(xué)習(xí),有良好的課堂合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,能靜能動,集體觀念較強。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識技能目標(biāo):

          1.會用“Excuse me,where’s…please?”問路。

          2.會用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。

          2、情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)懂禮貌的品質(zhì),請他人幫助要用“Excuse me ”“ please”等禮貌用語。

          四、教學(xué)重、難點:

          用英文問路、指路.

          五、教具

          課件、一張由學(xué)校到自身家的路線圖、“Left、 Right”舞曲影碟

          六、教學(xué)理念:

          1、教學(xué)中要循序漸進,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

          2、教學(xué)不只要教書,還要育人,要培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品質(zhì)。

          3、要引導(dǎo)同學(xué)通過感知、體驗、實踐、參與與合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo);要引導(dǎo)他們學(xué)會用語言做事情。

          七、教學(xué)程序:

          Step 1:Greeting

          T:Hi.Boys snd girls.

          Ss:Hello.Ms zhao

          T:You look happy.How are you today?

          Ss:Very well.Thank you .And you?

          T:I’m very well.Excuse me,what day is today?

          Ss:It’s Friday.

          T:Excuse me,what’s the weather like?

          Ss:It’s …

          Step 2:warmer

          1、(Play the video)

          T:Boys and girls.Do you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , let’s dance .教師在前面示范。

          Left.Right.Go.Turn around .Go go go.

          Left.Right. Go.Turn around .Go go go.

          Step 3resentation

          1、T talk to S1

          T:Excuse me,give me a pencil-box,please?

          S1 Pass a pencil-box to T.

          2、T pretend to drop the pencil-box.

          T:The pencil-box is lost .Where’s my pencil-box ?(Ss poit to it)

          3、T:Oh .Go straight on. Turn left .It’s here.Thank you.

          4、T:Boys and girls ,now, we’re learning dicretions.

          板書Module 2 Directions

          Go straight on(畫圖標(biāo)). Turn left(畫圖標(biāo)) .Turn right(畫圖標(biāo)).

          Step 4earning and pratice

          1、Act and say:Go straight on. Turn left .Turn right.

          TTurn right)

          Ss:Turn right.

          T Go straight on)

          Ss: Go straight on.

          2、Read the three sentences.

          3、Contest:listen and act

          每大組派一名成員上臺,教師發(fā)出口令,用上剛才學(xué)過的`句子。假如同學(xué)反應(yīng)快,教師加快口令的速度,增加游戲的趣味性。

          兩個或多個一組,一人發(fā)口令,任務(wù)完成后快速坐好。

          5、Group show and comments

          小組展示,大家評出最佳小組。

          先是個別同學(xué)評價,“Excuse me,which group is the winner? ”然后統(tǒng)一評價意見。

          6、Talk about the text:

          《go straight on》教學(xué)設(shè)計 2

          一、學(xué)情分析反思

          本教學(xué)內(nèi)容是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語Book 3 Module 2 Unit 1《 Go straight on》.本節(jié)課的授課對象是四年級的學(xué)生,已有一定的英語語言基礎(chǔ)知識,其模仿能力強,但注意力持久性短暫,因此我以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計大量的語言活動,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教學(xué)目標(biāo)反思

          1. 知識技能目標(biāo)

          (1)能聽說讀寫“Go straight on,turn left,turn right,excuse me,”等單詞和詞組,能正確朗讀教材中的語篇。

          (2)掌握句型:where is the?.,please?

          2. 能力目標(biāo)

          能通過感知,理解和模仿,在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用本課涉及的句型和詞組。

          3.情感態(tài)度目標(biāo)反思

          (1)幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

         。2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

          三、教學(xué)過程反思

          1.Warming-up

         。1)Greeting

          T: Hello, everyone!

          Ss: Hello,Ms Wang

          T: How are you?

          Ss: I am fine, thank you. (以真摯的問候拉近師生距離)

         。2)Say a chant : left ,right

          因為受場地和課時的限制,直接讓學(xué)生以邊唱邊做動作的形式來說,營造輕松愉快的課堂氛圍。但是課堂把控能力較弱,warming up花太多時間,導(dǎo)致操練時間縮水,下次得注意掌控時間。

          2.Leading

          導(dǎo)入時以一只迷路的小狗來引導(dǎo)本課的內(nèi)容,能夠讓學(xué)生更好的和課文接觸,感知課文。

          3.Presentation

          呈現(xiàn)單詞句型時,我根據(jù)課文的故事情節(jié),故事講到哪里就把相應(yīng)的單詞引出,這樣比較有條理性,但是重點句型單詞都在故事的結(jié)尾,所以在教授重點單詞時學(xué)生已經(jīng)開始注意力分散了,而且花太多時間來練習(xí),活動較多,比較繁瑣,使學(xué)生都提不起興趣,這部分教學(xué)效果不佳。我覺得在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該先呈現(xiàn)重點詞組緊接著操練,應(yīng)根據(jù)實際情況靈活轉(zhuǎn)變。

          4.Practice

          操練時我設(shè)計了一個蒙眼游戲。我把一束花放在教室的角落,請一同學(xué)用英語問路,然后全班同學(xué)一起用英語指路。學(xué)生在有趣的游戲操練中快樂地學(xué)習(xí),做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

          我們都知道:“興趣是最好的老師。”在教與學(xué)的關(guān)系上,古人強調(diào):“教必有趣,以趣促學(xué)”。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我針對小學(xué)生的年齡、生理和心理特征,從學(xué)生熟知的家鄉(xiāng)地圖來入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,這樣的.活動不是只圖表面上的熱鬧,而是有一定的語言知識和技能作支撐。因此,我認(rèn)為我們教師應(yīng)通過有效的語言活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。語言源于生活,脫離實際生活的語言是不“真實”的。

          一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,只有將語言融入生活,它才會綻放魅力,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,充分發(fā)揮教學(xué)法技能,巧妙地將授課內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運用語言。于是我就設(shè)計了問某個學(xué)生的家這一真實的教學(xué)情境進行教學(xué),學(xué)生們在課堂上大膽發(fā)言,積極參與,場面相當(dāng)熱鬧。

          所以,本課在練習(xí)對話時,通過全班活動來練習(xí)新的語言,全班活動能使學(xué)生在集體活動中增強自己學(xué)習(xí)運用英語的信心,不至于一開始就在全班同學(xué)面前顯示出自己的不足,然后讓學(xué)生逐漸參與兩人一組的活動和小組活動,這種活動在訓(xùn)練聽和重復(fù)語言這類活動中,有很重要的作用。

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