《天凈沙秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的《天凈沙秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解元曲，感受中國(guó)古典文學(xué)的魅力。
2、反復(fù)朗讀，讀出韻味。讀中感悟。
3、以生為主體，教師主導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)分析感受能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 理解詩(shī)人的內(nèi)心世界
2 比較兩首元曲的區(qū)別
教學(xué)用具：ppt課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、克萊德曼的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》導(dǎo)入
我們先來(lái)欣賞一段優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，請(qǐng)同學(xué)們用心聽，用心感受。從音樂(lè)，畫面中我們能感受到什么？（秋天美麗的景色、多姿多彩的顏色）
你能回憶起有關(guān)秋天的詩(shī)句嗎？試著說(shuō)一說(shuō)
�。ǔ鍪敬笃聊唬河嘘P(guān)秋天的詩(shī)句
師：秋天，有多少文人墨客描繪過(guò)它，又有多少才子佳人為之惆悵。今天讓我們一起走進(jìn)秋天，走進(jìn)元代曲作家白樸眼中的秋天。
板書課題《天凈沙·秋》（元）白樸請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
二、介紹元曲：
天凈沙：曲牌名 秋：題目 這首元曲屬于小令
三、學(xué)習(xí)《天凈沙·秋》
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首小令，讀熟讀通順，學(xué)生齊讀 個(gè)別讀。
2、在理解小令含義的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀
3、理解第一句“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”。
看動(dòng)畫。這是作者見到的真實(shí)的秋景圖。作者抓住哪些景物來(lái)寫的？“
村，日，霞，煙，樹，鴉六個(gè)景色，構(gòu)成這幅秋景圖。
4、看圖，讀句。你體會(huì)到什么？從哪里體會(huì)到的？生思考、體會(huì)、回答。
作者分別用了六個(gè)詞語(yǔ)來(lái)修飾景物。“孤，落，殘，輕，老，寒”，含蓄地表達(dá)了蕭瑟、凄涼，傷感之意。
5、作者描寫了一幅怎樣的秋景圖？
蕭瑟冷清的秋景圖
6、過(guò)渡
這時(shí)，有一只鴻雁飛過(guò)來(lái)了。它打破了這里的一片死寂，給畫面帶來(lái)了一絲的生機(jī)。
一點(diǎn)飛鴻，為什么不說(shuō)“一只”飛鴻呢？體會(huì)“點(diǎn)”的用詞之妙�！耙稽c(diǎn)”說(shuō)明“飛鴻”的距離之遠(yuǎn)，“影下”更顯速度之快！“影下”，指雁影投射在地下。
師：大雁要飛走了，它受不了這里蕭瑟凄涼的秋天。它慢慢地飛去，越飛越遠(yuǎn)。作者癡癡地望著遠(yuǎn)飛的鴻雁，他仿佛就是那只鴻雁，他要到自己心中美好的地方去。
7、課件出示下一畫面。
這幅圖，也是秋景。這就是作者心中美好的地方。
青山綠水，白草紅葉黃花。
這是一個(gè)怎樣的秋天呢？它由“山，水，草，葉，花”組成。分別用了“青，綠，白，紅，黃”五個(gè)表達(dá)顏色的詞來(lái)修飾。
生讀體會(huì)，這個(gè)秋景與前面的秋景對(duì)比，你有什么感受？
這幅秋圖，是明朗、美好、色彩斑斕的。
順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的`菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！
第三句是最能傳秋意之神的句子。首先是視角上的遠(yuǎn)近結(jié)合，遠(yuǎn)處是秋山和秋水，并且具有特征的色彩——青與綠；近處是秋天的植物：草、葉和花，白、紅、黃更是和諧烘托，五彩紛呈，構(gòu)成了一幅美麗的“秋之畫卷”，渲染了秋景，傳達(dá)了濃郁的秋意。其次，全句未著一個(gè)“秋”字而處處見“秋意”，正所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”！這也正是作者的高明之處！
四、再讀元曲，發(fā)揮你的想象，用你優(yōu)美的語(yǔ)言，把這幅優(yōu)美的圖畫描繪出來(lái)吧！
五、體會(huì)元曲作者表達(dá)的思想感情。
1、本元曲，從頭至尾，全是寫景的，沒(méi)有半個(gè)表達(dá)感情的詞語(yǔ)。
2、作者是借是抒情，他的感情很含蓄，包含在景之中，你能體會(huì)出來(lái)嗎？聯(lián)系作者的生平理解。
3、前一幅蕭瑟凄涼的秋景圖，暗示著當(dāng)時(shí)的元朝社會(huì)的黑暗，死氣沉沉。而后面明朗美好的秋景圖，則是作者向往自由自在地生活。表達(dá)了作者寧可歸隱山林，也不愿與元朝同流合污的思想感情。
六、拓展積累
我們?cè)賮?lái)欣賞馬致遠(yuǎn)的一首小令《天凈沙·秋思》
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
板書設(shè)計(jì)：
天凈沙·秋
蕭瑟 靜
飛鴻 動(dòng)
絢麗 靜
【《天凈沙秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
《天凈沙秋》賞析12-01
《天凈沙·秋》鑒賞02-17
《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
天凈沙·秋|注釋|賞析10-11
《天凈沙·秋》原文賞析02-10
《天凈沙·秋》翻譯賞析02-27
天凈沙秋閱讀解析09-01
天凈沙秋詩(shī)歌鑒賞02-18
《天凈沙秋》古詩(shī)賞析04-11
天凈沙·秋原文,翻譯,賞析08-20