龍咚鏘教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的龍咚鏘教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
人音版一年級上冊第八課《過新年》之演唱《龍咚鏘》
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲 《龍咚鏘》，讓學(xué)生感受新年的音樂情趣，并能用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)過年的愉快心情。
知識與技能：認(rèn)識并模仿演奏民族打擊樂器鑼、鼓、镲，掌握其演奏姿勢，探索其演奏方式；能夠有情感歌唱；在活動中感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)與弱。
過程與方法：通過情境、引導(dǎo)、啟發(fā)、對比、合作、講解等方法讓孩子們體會、感受、探索、學(xué)習(xí)歌曲和音樂知識。
教材分析：
《龍咚鏘》是一首節(jié)奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲，生動地表現(xiàn)了小朋友們敲鑼打鼓歡慶新年的愉快心情。本課以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感為教學(xué)主線，始終圍繞學(xué)生的興趣和情感為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂緊密相連，引導(dǎo)和幫助學(xué)生參與各種音樂活動，體驗(yàn)、感受、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的`美，使他們在輕松愉快的氛圍中獲得知識，充分體驗(yàn)到過新年的熱鬧和高興。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生愛動、愛唱、喜歡表演。讓唱游及打擊樂器參與貫穿教學(xué)的始終，抓住了學(xué)生的注意力，符合孩子們善于展示的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使本課教學(xué)達(dá)到了良好的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情地演唱歌曲 《龍咚鏘》
教學(xué)難點(diǎn)：
在感受與活動中聽辨不同力度的聲音，從而體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱；基本掌握鼓、鑼、镲的演奏方式，為歌曲伴奏
教具準(zhǔn)備：
電子琴、鋼琴、打擊樂器、教學(xué)卡片、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備活動
1、師生問好
2、復(fù)習(xí)歌唱
二、新授課
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
聆聽《小拜年》感受過年歡快、熱烈的氣氛。
師：請同學(xué)們聽一段音樂，感受一下音樂中表現(xiàn)的是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日？
生：春節(jié)
師：音樂表現(xiàn)了春節(jié)喜氣洋洋，熱鬧歡騰的氣氛，是哪些樂器的演奏表現(xiàn)了這樣的氣氛呢？
生：鑼、鼓、镲、嗩吶
�。ǘ┱J(rèn)識中國民族樂器鑼鼓镲及其演奏
師：請同學(xué)們來感受聽一聽鑼的聲音
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師：我們來模仿一下镲的演奏
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師：老師來演奏一條節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿一下
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�。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)
1、初聽歌曲
師：老師送同學(xué)們一首敲鑼打鼓的歌曲《龍咚鏘》，請同學(xué)們聽一聽歌曲中模仿鑼鼓聲的象聲詞是什么？
生：回答
師：感受歌詞有幾處模仿了鑼鼓聲？跟老師用手拍節(jié)奏（堂鼓、鑼、镲）
2、復(fù)聽
師: 第一遍我們加入堂鼓的節(jié)奏，第二遍我們加入镲的節(jié)奏
學(xué)生以小木凳為樂器模仿演奏
3、師范唱
師：老師范唱，請同學(xué)們再次感受，在鑼鼓聲處徒手拍節(jié)奏。
4、歌曲練唱
師生接唱（指導(dǎo)同學(xué)們唱準(zhǔn)音和節(jié)奏）
分角色競賽唱（分組唱、男女生唱）
5、律動
�。�1）請同學(xué)跟著老師一起來扭起快樂秧歌吧，注意老師的秧歌舞有什么規(guī)律呢？（旋律有浮動時扭起來，旋律平穩(wěn)時原地動）
�。�2）帶領(lǐng)同學(xué)們一起感受律動。
�。ㄋ模┍硌萃卣�
1、情景表演
加入孩子們喊聲“過——年——啦”
鞭炮聲——“嗨-嗨-嗨-嗨，嗨嗨 嗨 嗨”
電子琴伴奏，孩子們齊唱
2、加入打擊樂器伴奏
三、小結(jié)
過年時候家家戶戶都有對聯(lián)，我們給今天的課也來題一副對聯(lián)，上聯(lián)是“敲鑼打鼓迎新年”下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡樂”橫批“過新年”。老師祝同學(xué)們在新的一年里身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！下課!
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