《西江月夜行黃沙道中》公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《西江月夜行黃沙道中》公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《西江月夜行黃沙道中》公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話說(shuō)出每句的意思。
3、能借助圖畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言文字，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。學(xué)會(huì)邊讀邊想，想象這首詞所描繪的情景，寫(xiě)成一段話。
4、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受詞中表現(xiàn)地自然美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詞的大概意思。
2、背誦課文。
3、想象這首詞描繪的.情景，并寫(xiě)成一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
含有這首詞的投影片。
教學(xué)內(nèi)容：讀通詞句，理解詞意。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，解題，簡(jiǎn)介作者。
1、板書(shū)課題。這是一首詞，西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是題目。
2、討論題意。
�、拍銖恼n題上讀懂了什么？
�、朴米约旱脑捳f(shuō)出題意。
�、呛�(jiǎn)介作者。
辛棄疾，是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。他曾遭貶閑居江西上饒多年，對(duì)黃沙嶺較熟悉。
二、初讀課文，疏通字詞。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，正音。
2、練讀。
四、再讀課文，理解詞意。
1、默讀課文，思考：每句話的意思，實(shí)在不懂的地方作上記號(hào)。
2、小組討論、交流。教師巡視指導(dǎo)。
3、集體交流。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)已弄懂的句子的意思。
（2）說(shuō)說(shuō)還不明白的地方。
參考：①明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了，從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳；半夜里清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。
②七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。
�、叟f時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的社廟旁，樹(shù)林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后也忽然見(jiàn)到。
4、投影出示：
《西江月夜行黃沙道中》公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人
三、教學(xué)媒體：多媒體課件、扇子
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背景。
1、猜一猜詩(shī)人：（出示詩(shī)人介紹）
2、我們還學(xué)過(guò)他哪首詞？能背出來(lái)嗎？《清平樂(lè)·村居》
3、你對(duì)他還有其他了解嗎？辛棄疾，號(hào)稼軒，是我國(guó)南宋愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。在他六十八年的人生歷程中，曾遭貶職，先后有二十余年是在江西上繞閑居多年。
是啊，聽(tīng)說(shuō)，上繞那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。辛棄疾對(duì)那一帶非常熟悉。有一天晚上，詩(shī)人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景，即興寫(xiě)下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》，今天我們一起來(lái)欣賞這首詞。
6、板書(shū)課題，齊讀，你知道了什么？（詞牌名、課題的意思、黃沙的位置）
過(guò)渡：這首詞寫(xiě)了什么呢？下面讓我們讀一讀。打開(kāi)書(shū)本。
二）、初讀課文，疏通字詞
1、輕聲朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況。
�。�1）指名讀課文。正音，（現(xiàn)）：讀的時(shí)候，哪個(gè)字音要特別注意，齊讀。生評(píng)價(jià)。
�。�2）讀得真棒，要把這首詞讀好，要注意什么？停頓和重音（再出示詞）
3、自由讀。
4、齊讀。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，如果能自己把每句話的意思弄懂，那就更棒了。
三）、再讀課文，理解詩(shī)句意思。
1、默讀，自行解決詩(shī)句的意思。
A、用學(xué)過(guò)的方法理解。（如借助注釋、看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語(yǔ)等）B、不懂的地方反復(fù)默讀幾次。C、有疑問(wèn)、不懂的地方作記號(hào)。
2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)。
�。�1）你懂得了哪些詞語(yǔ)的意思。（出示詞語(yǔ)：別枝驚鵲鳴蟬說(shuō)豐年七八個(gè)、兩三點(diǎn)舊時(shí)茅店社林忽見(jiàn)）
有不懂的詞意思嗎？
（2）你懂得了哪句話的意思。（出示句子的意思）
4、質(zhì)疑一：
�。�1）指名說(shuō)：誰(shuí)在說(shuō)豐年”？師質(zhì)疑：你從哪看出是豐年？（出示稻花圖）
學(xué)生回答（農(nóng)民、詩(shī)人、青蛙）
�。�2）假如你是他們，看到這一片長(zhǎng)得這么好的莊稼，你會(huì)說(shuō)什么呢？想不想表演一下他們的對(duì)話？
�。ㄍ雷杂蛇x擇表演）
請(qǐng)學(xué)生表演：（3組：詩(shī)人與農(nóng)民、青蛙之間、詩(shī)人與農(nóng)民之間的對(duì)話）
從剛才的表演，我們感受到了什么？（板書(shū)：說(shuō)豐年，喜悅）
是啊，與農(nóng)民相處了20多年的詩(shī)人，看到了農(nóng)民將要豐收的景象，他是多么的高興啊，他情不自禁高聲吟道：男生讀句子。
是啊，“鋤禾日當(dāng)午，漢滴禾下土，農(nóng)民豐收之不容易啊，想到這，詩(shī)人又忍不住大聲呤道：請(qǐng)女生讀。
看，詩(shī)人多關(guān)心農(nóng)民的生活，所以他給自己起的字號(hào)叫？（稼軒）
稼是什么意思：種植莊稼，從他起的號(hào)可以看出辛棄疾很（十分關(guān)心種莊稼）的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書(shū)院，為農(nóng)民的子女讀書(shū)著想。
質(zhì)疑二：為什么為什么過(guò)去非常熟悉的茅店，現(xiàn)在出現(xiàn)了會(huì)使詞人覺(jué)得忽然呢？
小組討論。
四）、賞讀，悟詩(shī)情。
1、創(chuàng)設(shè)情境品讀。
同學(xué)們，剛才我們讀懂了詞句的意思，下面，讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到南宋時(shí)，與詩(shī)人同行，一起欣賞那里的美景，愿意嗎？（出示圖）好，現(xiàn)在我們來(lái)到了黃沙嶺，天已經(jīng)黑了，走在黃沙嶺的小路上，你看到什么呢？下面聽(tīng)老師讀（配樂(lè)）。
2、匯報(bào)。
聽(tīng)完，看完，你有什么感覺(jué)？美在哪？，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為最美的地方，把你認(rèn)為最美的句子美美地讀給同桌聽(tīng)。
3、學(xué)生匯報(bào)。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。引導(dǎo)：美在哪？你覺(jué)得哪個(gè)詞用得最好？（驚、鳴），1.體會(huì)“以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法。（板書(shū)：景美。請(qǐng)你來(lái)讀讀，你覺(jué)得怎么讀好這句？（舒緩）2.對(duì)比讀：誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)他，讀得更美？給掌聲。
五）、總結(jié)。
引讀：同學(xué)們，剛才我們一起跟隨詩(shī)人在夜晚行走在黃沙嶺上，
看見(jiàn)了----（明月高懸）（綠樹(shù)環(huán)繞）（喜鵲鵲翻飛），辛棄疾不禁高興地吟道――（齊讀第一句）
聞到了和聽(tīng)到了-----（蟬兒輕叫）（蛙鳴齊唱）、聞到了（稻香撲鼻）豐收在即；喜訊遠(yuǎn)傳，，不禁歡快地唱道――全詞（齊讀第二句）
走著，走著，忽然驟雨將至，茅店立見(jiàn)，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！毙翖壖惨剐猩降�，不禁興奮地唱道——（齊讀三、四句）
多么迷人的景色啊，老師也被你們的朗讀給陶醉了，老師也想和你們一起讀，好嗎？看看我們的讀能否把后面的老師也陶醉了？有信心嗎（配音師生串讀）。
六）、寫(xiě)作指導(dǎo)
過(guò)渡：從你們的讀中，我感受到詩(shī)人筆下田園風(fēng)光在夜晚獨(dú)特的美，你能不能挑戰(zhàn)詩(shī)人，用現(xiàn)代文改編這首詞，做一個(gè)現(xiàn)代小詩(shī)人。（配樂(lè)）
推薦同學(xué)們上臺(tái)表演。（我們班誰(shuí)創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)最厲害？有請(qǐng)黃怡昕同學(xué)邊說(shuō)邊演。
你們想編嗎？現(xiàn)在拿起筆來(lái)，寫(xiě)下來(lái)吧。
提示：在一個(gè)夏天的晚上，詩(shī)人來(lái)到了黃沙嶺的一條小路上，他看到了（）聽(tīng)到了（）聞到了（）想到了（），……走著走著，忽然……
這里的景色太美了，于是，深夜回到家，詩(shī)人忍不住揮筆寫(xiě)了《》：……
溫馨提醒：展開(kāi)豐富的想象，用上優(yōu)美的詞句，可詩(shī)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情等，把當(dāng)時(shí)的畫(huà)面描繪出來(lái)。
七）、談收獲。
八）、布置作業(yè)。
一首美妙的詞我們已經(jīng)學(xué)完了，你想為自己設(shè)計(jì)一份怎樣的作業(yè)呢？（自選）
1、積累其他田園詩(shī)或辛棄疾的其它詞
2、把這美景畫(huà)下來(lái)，做成詩(shī)配畫(huà)
3、把詞改寫(xiě)成美文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
西江月 夜行黃沙道中 景：以動(dòng)襯靜（迷人）熱愛(ài)大自然
情：說(shuō)豐年（喜悅）關(guān)心農(nóng)民生活
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