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      2. 《女媧補天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-02-15 20:02:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《女媧補天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的《女媧補天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        《女媧補天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

          《女媧補天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1

          【教學(xué)目標】

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、了解文章主要內(nèi)容,體會女媧的獻身精神,培養(yǎng)想象力。

          3、積累課文中的生動語句,能有條理地講這個故事。

          【教學(xué)重點】

          了解女媧為拯救人類克服種種困難,冒著生命危險,把天補好的過程。體會女媧不怕困難、不怕犧牲、敢于奉獻的精神。

          【教學(xué)難點】

          在閱讀中感受神話故事的神奇。

          【課時】

          第二課時

          【教學(xué)過程】

          一、談話激趣。

          1、同學(xué)們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。你知道下面的圖分別介紹的是哪一個神話故事嗎?

          《精衛(wèi)填!贰ⅰ秾毶彑簟?

          2、你知道什么是神話嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《女媧補天》

          二、梳理文章脈絡(luò)

          1、在你的印象中,女媧是一個怎樣的人?(調(diào)動學(xué)生已有的知識)

          生:女媧是一個善良的人。

          生:女媧是一個為人類做出貢獻的人。

          2、默讀課文,思考:從本文的描寫中,你知道女媧為人類做了哪些事?(創(chuàng)造人類、求神滅火、造船救人、女媧補天)你知道重點是寫哪一件事?

          3、讀題,你認為課題的中心詞是哪一個?

          4、抓住中心詞“補”質(zhì)疑。(歸納:女媧為什么補天?——事情發(fā)生的原因;女媧怎樣補天?——事情的經(jīng)過;女媧補天的結(jié)果——事情的結(jié)果。)

          5、帶著你們提出的問題再讀課文,思考哪些句子寫了這三個問題?

          三、品詞析句,體會人物精神。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)

          1、出示句子:“遠遠的天空塌下一大塊,許多人在水里掙扎。

          a、自由讀,說說你體會到了什么?

          b、你仿佛看到了什么,聽到了什么?

          c、你能帶著痛苦、恐懼、焦急的心理把當(dāng)時悲慘的景象給讀出來嗎?

          d、你認為此時他們最需要什么?

          e、在這樣的環(huán)境下救人會遇到哪些困難?

          f、從這里,你體會到女媧是一個怎樣的人?(不怕危險、不怕困難)

          過渡:既然天火已經(jīng)熄滅了,那為什么還要補天?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三節(jié)。

          1、女媧做了個什么決定?

          2、從這,我們可以看出,女媧是一個怎樣的人?

         。ò鍟河赂遥腔郏

          3、女媧是怎樣補天的?

          過渡:誰愿意為大家把第三自然段朗讀一遍呢?

          生:

         。1)女媧補天的材料是什么?

          (2)這樣的五彩石好找嗎?

         。3)想象,“女媧都到哪里去找了五彩石?”

          也許?也許?再也許?

         。4)從哪些語句可以看出女媧補天的艱辛?

          生:

          1、“女媧決定?補上!

          2、“她忙了幾天幾夜,?純青石。”

          3、“于是,她又找啊找?找到了!

          5、請一位同學(xué)有感情的朗讀這三句話。(指名讀、挑戰(zhàn)讀)

          課件出示,請大家齊讀,讀出女媧的艱辛。

          6、五彩石找齊了,女媧又是怎么做的?請同學(xué)們自由朗讀課文的第四自然段,完成以下練習(xí):(課件出示)

          女媧決定冒著生命危險去補天,她先尋找五彩石,接著她______,然后_________________,再把_____________,裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿往上一潑。

          生:

          7、從這些復(fù)雜的過程,我們又一次體會到什么?

         。ㄅ畫z補天的過程很艱辛。)

          8、女媧補天的過程很艱辛,那女媧成功了嗎?

          生:成功了?

          師:女媧補天成功以后,人們又過上了快樂幸福的生活。

          有感情的齊讀課文的最后二自然段,想象女媧補天的景象。

          四、拓展延伸

          師:學(xué)了《女媧補天》這課,看到女媧主為了實現(xiàn)自己的志向不斷地努力著,遇到困難也沒有放棄,那么,下面就讓我們一起來夸一夸女媧。(課件出示)夸一夸女媧:____________________________________。

          五、總結(jié):

          女媧補天這篇優(yōu)美的神話故事,反映我國古代勞動人民在科學(xué)不發(fā)達,不斷受自然災(zāi)害威脅的情況下,渴望認識自然,改選自然的理想,顯示了人類力量的偉大。我國古代神話故事有很多,老師向同學(xué)們推薦一本書《中國古代神話故事》,大家可以讀一讀,以后我們可以開一個故事交流會,把你看過的神話故事講給同學(xué)聽。

          六、作業(yè)

          1、把故事講給家人和朋友聽

          2、閱讀課外神話故事

          《女媧補天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計2

          【教學(xué)要求】

          1、學(xué)習(xí)課學(xué),了解課文主要內(nèi)容,體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

          2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

          3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。

          4、自學(xué)課文生字詞。

          5、有感情地朗讀課文。

          【重難點、關(guān)健】

          1、學(xué)習(xí)課文,了解課學(xué)主要內(nèi)容,體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

          2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

          【教學(xué)目的】

          1、學(xué)習(xí)課文,了解課文主要內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)課文生字詞。

          3、有感情地朗讀課文。

          【教具準備】

          1、課文插圖投影。

          2、生字詞卡片。

          3、有關(guān)“五彩石”的實物。

          (如雨花石)

          【課時劃分】

          兩課時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、談話激趣

          同學(xué)們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。

          《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

          師:今天,我們再來讀一個神話故事。

          二、出示插圖投影,指導(dǎo)看圖

          圖上是誰?她在干什么?

          三、揭題,釋題

          1、板書題目:

          女媧補天

          2、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。

          3、學(xué)生講自己知道的女媧補天的故事。

          四、錄音朗讀,學(xué)生自由讀

          五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況

          1、出示生字卡片,指名拼讀:

          ⑴讀準“窟隆冶”的讀音。

          ⑵指導(dǎo)書寫生字:

          注意以下字形:

          媧:右下部是“內(nèi)”。

          隆:右邊中間的一橫別漏寫。

          窟窿:兩個字都是穴寶蓋。

          冶煉:冶字是“兩點水”不是“三點水”。

          煉:是火字旁,右邊不是東。

          六、讀生字,或聯(lián)系上下文理解字意

          轟隆。合衤曉~。

          塌下:倒,下陷。

          窟窿:洞,小孔。

          山岡:地面形成高低不平的山脊。

          洪水:指可能釀成災(zāi)害的大水。

          熄滅:停止燃燒。

          純青石:指顏色只有青色的石頭。

          五彩石:傳說中用來補天的各種顏色的石頭。

          冶煉:用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

          七、指名讀文,正音

          八、齊讀課文,邊讀邊想:課文講的是一件什么事

          九、生討論后匯報,師小結(jié)

          課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊,便冒著生命危險把天補好的事。

          十、指導(dǎo)熟讀全文

          十一、作業(yè)

          1、抄寫生字詞。

          2、有感情的朗讀課文。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)

          1、看卡片讀生字詞。

          2、讀后說說課文主要內(nèi)容。

          二、學(xué)習(xí)課文,解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個問題

          1、女媧為什么補天?

          2、女媧怎么補天?

          3、女媧補好天后,會是什么樣的情形呢?

          三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,解決第一個問題

          1、默讀,想哪些段分別寫補天的起因,經(jīng)過。

          2、小組討論以上三個問題后,匯報學(xué)習(xí)收獲:

          學(xué)生A:因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水,給人們帶來痛苦。

          學(xué)生B:女媧見此情景,很難過,求雨神熄滅大火。造船救出人們。

          學(xué)生C:女媧去找五彩石,回來冶煉成水,把天補好。

          學(xué)生D:女媧把天補好后,人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

          學(xué)生E:人們還記得………

          3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去:

          如果你當(dāng)時在場,看到這樣的情景,你會是怎樣的一種心情呢?

         。ㄒ环矫娼逃⒆右私馊嗣竦耐纯,一方面體會女媧看到這場面的心情)

          四、指名讀第二自然段,體會女媧的心情,了解她的所作所為及原因

          1、女媧難過極了:

          聯(lián)系課文第一句來體會!皠(chuàng)造了人類”人類都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受難,心情當(dāng)然難過。

          2、從立刻,求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情

          3、小結(jié):

          為救人們,先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。

          五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段,了解女媧補天的經(jīng)過,解決第二個問題

          1、大聲自由讀文。

          2、找出文中具體補天的句子讀一讀,體會女媧的精神:

          “她跑到山上,去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多,用不著費多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了!

          生:我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。

          生:她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。

          生:有她找啊找啊這句話也可以看出。

          “五彩石找齊了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了!

         、沤Y(jié)合掛圖理解這段話,進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險,把天補上”。

         、埔龑(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。

          3、導(dǎo)朗讀這兩段話。

          六、齊讀第五自然段,了解大自然的美麗,解決第三個問題

          后來,女媧補好了天,沒有了危脅人們的大火,人們又可以安居樂業(yè),過上幸?鞓返纳睢

          七、聯(lián)系科學(xué)上的補臭氧層漏洞,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情

          八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事,激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情

          九、齊讀課文,小結(jié)

          十、作業(yè)

          1、回答課后第二題。

          2、閱讀課外神話故事。

          《女媧補天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計3

          學(xué)習(xí)目標

          1、認識5個生字,會寫13個生字,正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。

          2、復(fù)述故事,積累優(yōu)美生動的詞語。

          3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

          重點難點

         。薄⒗斫庹n文,了解女媧是怎樣補天的;

          2、引導(dǎo)學(xué)生通過文中作者運用的生動語言和豐富奇麗的想像,體會人們的愿望和寄托。

          課前準備

          課文掛圖;收集中國著名的神話傳說。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、設(shè)疑導(dǎo)入,談話激趣

          1、小朋友,我們每天抬頭看著藍藍的天空,廣闊無比,博大的宇宙,深不可測,你們會想到些什么呢?出示《女媧補天》課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說你從圖上看到了什么?你有什么想說的.?

          2、我國古代勞動人民勤勞、富有智慧,他們憑借豐富、大膽的想象,創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事,創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象,女媧就是其中的一個。(板書:女媧)傳說中的女媧長著蛇的身子,人的頭,她見大地上沒有人類,就用黃泥捏成了小人,創(chuàng)造了人類,她為了人類的生存,不顧辛勞,不怕兇險,不停地工作,為人類造福,創(chuàng)造出一個個動人的故事。《女媧補天》就是其中的一個。(板書:補天)看到這個課題,你想了解什么呢?

          二、自主學(xué)習(xí),感知大意

          1、自由讀。

          同學(xué)們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧。ㄒ螅航柚匆糇x準字音,邊讀邊標記課文自然段。

          2、同桌互讀。

          讀給你的同桌聽一聽,比一比誰讀得正確流利,如果對方有讀得不準確的地方,請你幫他指出來。

          3、默讀。

          a、要求學(xué)生不指讀,不動唇,不出聲,養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。

          b、想一想,文章主要講了一件什么事,你能用幾句話說一說嗎?

          三、合作交流,細致感悟

          1、邊讀書邊思考。畫自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導(dǎo))

          2、選擇自己喜歡的段落多讀幾遍,并說一說喜歡的原因。組內(nèi)交流討論,賞析朗讀。

          3、小組交流:

          a、不懂或不明白的問題。

          b、喜歡的段落和原因。

          2、全班交流,釋疑解難,感情朗讀。

          a、不理解的詞語通過、聯(lián)系上下文理解。

          b、女媧是一個什么樣的神?(出示女媧圖片),現(xiàn)在女媧來到了我們的面前,你想對她說點什么呢?

          c、默讀課文最后一自然段,談?wù)勀銓@一自然段的理解。

          引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、再讀,在讀中體會情感、積累語言。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)鞏固

          1、有感情朗讀課文,鞏固認讀生詞。

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

          二、互相合作,練講故事

          1、自主練習(xí)講故事。(可用上表示順序的詞語:先……然后……接著……最后)

          2、小組合作講故事,可以獨立完整地講給同學(xué)聽;可以幾個人合作,各講某些情節(jié),連成一個完整故事;也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié);還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。

          3、自愿講故事,可獨立完成,也可合作完成。

          4、組織評議。

          評議要點:儀態(tài)是否端莊大方,故事情節(jié)是否完整生動,語言表達是否流暢、有感染力。

          三、識記生字,書寫生字

          1、自主識記生字,同桌交流識記小竅門。

          2、觀察字形,指導(dǎo)書寫。

          四、總結(jié)全文

          1、學(xué)了課文,女媧的哪一點精神打動了你?由此,你想到了什么人?你想說些什么?

          2、指讀全文。

          五、課外拓展

          1、把今天學(xué)到的故事講給你的親人聽,讓他們評評你講得如何?

          2、收集中國古代神話故事,在班內(nèi)開展“神話故事會”,評選“神話故事之星”。

          板書設(shè)計

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