腳背外側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的腳背外側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
腳背外側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出腳背外側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%學(xué)生掌握并運(yùn)用腳背外側(cè)傳球技術(shù)動(dòng)作。
2.通過(guò)趣味游戲、小組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合的過(guò)程，發(fā)展動(dòng)作速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.在練習(xí)過(guò)程中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，形成樂(lè)交善友的良好性格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
支撐腳腳趾指向出球方向、腳觸球的部位。
【難點(diǎn)】
支撐腳的站位、踢球腿的擺動(dòng)路線。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
情景導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都知道哪些足球明星呢?嗯，這位同學(xué)說(shuō)他知道“C羅”。有些同學(xué)說(shuō)梅西。看來(lái)大家都知道很多的足球明星，同學(xué)們，他們之所以能夠成為明星，是因?yàn)樗麄兙康淖闱蚣夹g(shù)讓球迷為之折服，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下足球技術(shù)中的腳背外側(cè)傳球，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家的足球技術(shù)能有所提高。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分
1.運(yùn)球慢跑游戲—“最佳過(guò)人小能手”。
組織教學(xué)：學(xué)生每人腳下持1球，四列橫隊(duì)向右轉(zhuǎn)，一排帶球跑，二、三、四排緊隨其后，老師在隊(duì)伍旁側(cè)進(jìn)行提醒，在運(yùn)球慢跑環(huán)節(jié)過(guò)程中繞過(guò)相關(guān)障礙物，完成整個(gè)運(yùn)球慢跑環(huán)節(jié)，最后慢跑結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)全體圖形跑過(guò)程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作意志品質(zhì)，運(yùn)球慢跑過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)注意安全。
2.配樂(lè)健美操：側(cè)并步練習(xí)、交叉步跳練習(xí)、V字步練習(xí)、并步跳練習(xí)、吸腿跳練習(xí)、放松練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)
3.專項(xiàng)練習(xí)
每人一球運(yùn)球游戲。
(三)基本部分
1.示范
提問(wèn)：腳背外側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?
學(xué)生回答：直線助跑、踢球的后中部、動(dòng)作連貫。
組織教學(xué)：隊(duì)形用四個(gè)橫排，1、2排蹲下，3、4排交叉站立進(jìn)行示范。
2.講解
腳背外側(cè)傳球共用助跑、支撐腳站位、擺動(dòng)、踢球、隨前動(dòng)作五個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作組成。
(1)助跑：直線助跑，速度和距離要適宜。
(2)支撐腳站位：支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠(yuǎn)處，腳趾對(duì)準(zhǔn)出球方向，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍向下。
(3)擺動(dòng)：以膝關(guān)節(jié)為軸，擺動(dòng)腿膝關(guān)節(jié)彎曲，迅速前擺。
(4)踢球：腳踝保持緊張，腳背外側(cè)對(duì)準(zhǔn)球的后中部，將球踢出。
(5)隨前動(dòng)作：踢球之后，隨球跟進(jìn)。
3.練習(xí)
(1)無(wú)球動(dòng)作模仿練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作整體感覺(jué)。(“足球新秀”訓(xùn)練任務(wù))
組織教學(xué)：呈體操隊(duì)形進(jìn)行無(wú)球動(dòng)作模仿練習(xí)，鋪設(shè)情景為“足球新秀”訓(xùn)練任務(wù)，要求：助跑步數(shù)要合理、隨前動(dòng)作要自然。
糾錯(cuò)：斜線助跑的錯(cuò)誤路線，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃路線，讓學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，形成慣性運(yùn)動(dòng)思維。
(2)兩人一組固定球練習(xí)。(“足球小將”訓(xùn)練任務(wù))
組織教學(xué)：由學(xué)生自行選擇形成兩人為一小組進(jìn)行散點(diǎn)練習(xí)，要求踢球時(shí)球的部位以及腳的部位，練習(xí)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生自行通過(guò)口令“1、2、3”進(jìn)行練習(xí)(1：助跑2：支撐腳站位3：踢球)。
糾錯(cuò)：支撐腳站位離球較遠(yuǎn)或者較近，教師可以在球側(cè)標(biāo)好站位點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)抬頭練習(xí)。
(3)兩人一組傳球完整動(dòng)作練習(xí)。(情景鋪設(shè)：“足球小明星”練習(xí)賽)
組織教學(xué)：維持之前兩人一組分配，在半場(chǎng)區(qū)域形成面對(duì)面5m進(jìn)行傳球比賽。在練習(xí)比賽過(guò)程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在練習(xí)中要?jiǎng)幼鬟B貫，進(jìn)而選拔出傳球次數(shù)最多的優(yōu)秀學(xué)生小組進(jìn)行展示。
(4)游戲—“誰(shuí)是足球?qū)氊悺弊闱騻鲹尳佑螒?/p>
組織教學(xué)：10人為一個(gè)大組，選出兩名搶球隊(duì)員，其余人形成圓圈趨勢(shì)，搶球隊(duì)員搶斷球之后由傳出該球的隊(duì)員上場(chǎng)成為搶球隊(duì)員，傳球次數(shù)多的大組為獲勝大組。
4.檢驗(yàn)—優(yōu)秀學(xué)生小組展示：(情景鋪設(shè)：“超級(jí)足球小明星”技能展示)
5.教學(xué)比賽—傳球比賽(校園傳球聯(lián)賽—最佳兩人組)
組織教學(xué)：全班學(xué)生按照之前兩人一小組進(jìn)行傳球比賽，傳球次數(shù)多且在傳球中用的腳法多的小組即為獲勝小組“最佳兩人組”。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—朗誦“八段錦”進(jìn)行全身關(guān)節(jié)放松
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)呈體操隊(duì)形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.回收器材、宣布下課、師生再見。
四、場(chǎng)地器材
足球場(chǎng)半場(chǎng)，器材：足球40個(gè)。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～45%;平均心率：130～135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
腳背外側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、指導(dǎo)思想
首先，我來(lái)說(shuō)一下本課的指導(dǎo)思想。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
足球是一項(xiàng)以腳支配為主，兩隊(duì)攻守交替對(duì)抗，以射門的多少來(lái)判定勝負(fù)的運(yùn)動(dòng)。足球腳背外側(cè)傳球是足球一項(xiàng)基本技術(shù)，學(xué)好該技術(shù)能夠?yàn)橐院髮W(xué)習(xí)足球的各種進(jìn)攻手段以及戰(zhàn)術(shù)配合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)該技術(shù)能發(fā)展學(xué)生下肢力量，靈敏反應(yīng)，身體協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)制果敢，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、學(xué)情分析
合理把握學(xué)情是對(duì)以學(xué)生為中心教學(xué)理念的具體落實(shí)，水平三的學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。
四、教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材與學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、學(xué)生能說(shuō)出腳背外側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能準(zhǔn)確做出該動(dòng)作;
2、通過(guò)分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合。提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);
3、增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞，勇于拼搏的精神，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見了。
重點(diǎn)：支撐腳的選位以及腳觸球的位置
難點(diǎn)：發(fā)力流暢，上下肢協(xié)調(diào)配合
六、教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我會(huì)采用：
講解示范法，模仿練習(xí)法，分組練習(xí)法等方法將課堂充分還給學(xué)生。
七、教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)是本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程：
(開始部分)
首先，課堂常規(guī)的進(jìn)行，是學(xué)生從課下到課上的身心轉(zhuǎn)換的過(guò)程，使學(xué)生可以盡快進(jìn)入角色進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，同時(shí)便于我了解班級(jí)學(xué)生情況。
(導(dǎo)入設(shè)計(jì))
在課堂常規(guī)結(jié)束之后，我會(huì)給學(xué)生出示足球明星照片，并向?qū)W生提問(wèn)是否相像足球明星一樣擁有高超的球技，我這樣設(shè)計(jì)的目的是，通過(guò)學(xué)生們的偶像來(lái)導(dǎo)入課堂，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(準(zhǔn)備部分)
在準(zhǔn)備部分這一環(huán)節(jié)，我首先組織學(xué)生進(jìn)行“螃蟹賽跑”游戲，為避免出現(xiàn)不規(guī)范游戲造成混亂，影響學(xué)生的.安全，在游戲之前我將講清楚游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)，這樣在規(guī)則范圍內(nèi)，學(xué)生可以盡情投入到游戲中，增強(qiáng)課堂效果。
游戲結(jié)束之后，接著配合音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)等徒手操練習(xí)來(lái)提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，同時(shí)也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(基本部分)
在基本部分的開始，我會(huì)調(diào)整隊(duì)形為雙軌式隊(duì)形，在隊(duì)列的中間示范動(dòng)作，在做示范動(dòng)作之前，我根據(jù)動(dòng)作要點(diǎn)提出問(wèn)題，我腳的哪個(gè)部位接觸球?讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察，然后我會(huì)采用多面示范，便于學(xué)生觀察動(dòng)作。
對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予肯定的評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的答案，講解技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)：直線助跑，腳尖對(duì)準(zhǔn)出球方向。踢球時(shí)，支撐腿在球側(cè)一腳距離，擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，用腳背外側(cè)踢球的后中部。我之所以這樣設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作以及明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。
在遵循循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生迅速掌握技術(shù)動(dòng)作，并達(dá)到學(xué)以致用的目的，我設(shè)置了如下的練習(xí)環(huán)節(jié)：
1、首先，我會(huì)調(diào)整隊(duì)形為體操隊(duì)形，進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中我會(huì)要求學(xué)生注意用力順序，發(fā)力流暢。
2、其次，我會(huì)組織1-3排學(xué)生向后轉(zhuǎn)，前后兩人為一組，進(jìn)行踢接練習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)提醒學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)腳背外側(cè)觸球后中部。
3、最后，我設(shè)置了6米傳球練習(xí)，我讓學(xué)生以體育小組為單位，分別到兩個(gè)足球半場(chǎng)集合，進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中我看到有的學(xué)生球踢的過(guò)高，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)是支撐腳的站位不對(duì)而導(dǎo)致觸球底部，使球踢的過(guò)高。此時(shí)我會(huì)在球場(chǎng)設(shè)置標(biāo)志物，讓學(xué)生正確體會(huì)支撐腳的位置。
4、優(yōu)生展示
接下來(lái)以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，全部完成后采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)也是以學(xué)生為主體教學(xué)理念的具體落實(shí)，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。
(結(jié)束部分)
在課的結(jié)尾，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)踏步呼吸，冥想放松。
下課前放松會(huì)使學(xué)生的身心由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)相對(duì)安靜狀態(tài)，幫助學(xué)生恢復(fù)本課的鍛煉疲勞，同時(shí)也為下節(jié)課做好心理和生理上的準(zhǔn)備。
我將總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，最后宣布下課，師生再見，回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣
八、場(chǎng)地器材：
足球場(chǎng)一塊，足球二十個(gè)
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
為了使我的課程更加合理，我的預(yù)計(jì)負(fù)荷為
課堂密度：30%-35%
平均心率：130-140次/分
練習(xí)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度
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