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      2. 《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-01-30 13:51:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

          引導(dǎo)語(yǔ):在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

        《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

          《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

          教材分析:

          這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事,說(shuō)明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者,更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育,告訴我們?nèi)绾螌?duì)待勝利和失敗,如何對(duì)待勝利者和失敗者。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握理解詞語(yǔ)的方法。

          2、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物心情。

          3、讀懂課文,理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花的珍貴之處。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于對(duì)待勝利和失敗的話的含義。

          4、了解課文的敘述順序,體會(huì)插敘的作用。

          課前準(zhǔn)備:

          教師:作者簡(jiǎn)介

          學(xué)生:預(yù)習(xí)課文

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          黯淡無(wú)光 垂著頭 失落 沮喪

          獻(xiàn)你一束花

          凱旋而歸 重新抬起頭 鼓勵(lì) 支持

          教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

          一、直接導(dǎo)入:

          師板書(shū)課題,生齊讀課題。

          二、初讀課文,整體感知:

          1、補(bǔ)充課題

          師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí),將課題補(bǔ)充成一句語(yǔ)意連貫的句子。

         。 )獻(xiàn)( )一束花。

          2、師指導(dǎo)后讓學(xué)生連貫起來(lái)說(shuō)。

         。▽W(xué)生以利用課下對(duì)課文進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),通過(guò)題目的變通,既讓學(xué)生對(duì)課文又經(jīng)歷了一次整體感知的過(guò)程,又鍛煉了語(yǔ)言能力。)

          三、細(xì)讀文本,深入感知:

          1、指導(dǎo)讀好“鮮花,理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?”這句話。

          生讀。體會(huì)反問(wèn)句的特點(diǎn)及其中蘊(yùn)涵的語(yǔ)意。

          2、了解運(yùn)動(dòng)員作為成功者時(shí)的境遇及心境:

          師:是啊,“鮮花,理應(yīng)呈送給凱旋的英雄,難道獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?”僅僅我們這樣想嗎?還有誰(shuí)?(運(yùn)動(dòng)員)因?yàn)檫^(guò)去的她就凱旋而歸過(guò)!

         。1)自讀第四自然段,說(shuō)說(shuō)你讀出了什么?

          學(xué)生讀語(yǔ)句。

          抓住 “空前熱烈、許多、死死糾纏、幾十束、塞、抱不住”等詞體會(huì)歡迎場(chǎng)面的熱烈。

          (2)創(chuàng)設(shè)情景體會(huì)心情:

          師:如果你也是記者,會(huì)提問(wèn)什么問(wèn)題呢?

          學(xué)生訪問(wèn)。

          師:我采訪一下,作為“凱旋的英雄”高興嗎?為什么?

         。ㄉ穑

          師:除了高興還有什么?生自由答。

          帶著“感想”再讀。

         。3)品文字,找出運(yùn)動(dòng)員失敗原因。

          師:如此多的鮮花,她抱不住。她承受不住的還有什么呢?

          指定學(xué)生讀“是不是這就加重了她的思想負(fù)擔(dān)?……一塌糊涂地垮下來(lái)……”

          學(xué)生回答。

          3、理解“她”失敗而歸時(shí)的沮喪和愧疚的內(nèi)心活動(dòng)。

          師:鮮花曾經(jīng)是對(duì)她的祝賀,又是“鮮花”讓她垮下來(lái),F(xiàn)在細(xì)讀全文,請(qǐng)大家用筆劃出描寫(xiě)女運(yùn)動(dòng)員失敗后的相關(guān)語(yǔ)句,并談?wù)勀阕x出了什么?

          學(xué)生匯報(bào)。

          (1)引導(dǎo)抓住四個(gè)“怕”體會(huì):“她怕見(jiàn)前來(lái)歡迎的人們,……大敗而歸!”指名讀,體會(huì)。

         。ò鍟(shū):一直垂著頭沮喪愧疚)

          (2)啟發(fā)學(xué)生抓住省略號(hào)想象:她還怕什么?指名補(bǔ)充,結(jié)合實(shí)際談?wù)劺斫狻?/p>

          再來(lái)讀這句話。

         。◣煂(dǎo))然而,事實(shí)像她想象中所“怕”的那樣嗎?——(很少有人招呼她,攝影記者也好像有意避開(kāi)她。┧械倪@一切都在無(wú)聲的暗示:你,就是一個(gè)失敗者!此時(shí)的她心情如何?又會(huì)想些什么?

          《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課生字詞;掌握理解詞語(yǔ)的方法。

          2、能結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物內(nèi)心世界,練習(xí)有感情地朗讀課文。

          3、懂得勝利需要祝賀,失敗者更需要鼓勵(lì),感悟女服務(wù)員美好的心靈。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          1、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物心情的沮喪,并能有感情地朗讀。

          2、體會(huì)女服務(wù)員的話是怎樣使女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心發(fā)生了巨大的變化。

          學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體

          學(xué)習(xí)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課,整體感知文章。

          1、現(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)習(xí)——獻(xiàn)你一束花。

          強(qiáng)調(diào):“束”是翹舌音,再讀課題。

          2、下面,請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文,把字音讀正確,句子讀通順,不理解的詞利用工具書(shū)解決。

         。1)學(xué)生自由讀課文。

         。2)檢查生字:(多媒體出示)

         、僦该x;

         、诶斫庠~語(yǔ):“黯淡無(wú)光”“沮喪、愧疚”

          ③齊讀生字;

          (3)生字大家學(xué)得很好,請(qǐng)大家再讀讀課文,想一想文章講了一件什么事呢?

          ①學(xué)生自讀課文;

         、谥该爬ㄖ饕獌(nèi)容,強(qiáng)調(diào):看來(lái)文章中女運(yùn)動(dòng)員神態(tài)、情緒的變化給大家留下了深刻的印象。

         、勰敲矗纳駪B(tài)、情緒到底發(fā)生了怎樣的變化呢?請(qǐng)大家用筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,并想一想她為什么會(huì)有這樣的變化呢?

          二、細(xì)讀文本,深入感知。

         。ㄒ唬└惺芘\(yùn)動(dòng)員員心情的沮喪。

          1、學(xué)生默讀課文,畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

          2、請(qǐng)同學(xué)們停下筆來(lái),認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)讀書(shū)的思考。

          教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):

          垂下頭 重新抬頭

          沮喪 熱淚滿(mǎn)面

          3、你從哪里能感受到她心情的沮喪?學(xué)生讀相關(guān)段落。

          4、多媒體出示第二自然段中的句子。

         、凫o靜地讀,看看你從這四個(gè)“怕”字讀出了什么?

         、趯W(xué)生自由談感受。

         、勰銈凅w會(huì)得很好,誰(shuí)能把她此時(shí)的心情讀出來(lái),先自己練習(xí)一下。

          (教師引導(dǎo)學(xué)生讀出女運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心的沮喪、痛苦……)

         、苤该x。

          結(jié)合文章理解:“黯淡無(wú)光”;

          齊讀第二自然段。

          5、你還從哪些地方也感受到她內(nèi)心的沮喪?

         、賹W(xué)生讀相關(guān)段落,(預(yù)設(shè)第五節(jié))

         、诮處煟嚎墒莾赡昵埃(dāng)她回到機(jī)場(chǎng)大廳時(shí),又是怎樣的情景呢?聯(lián)系上文,體會(huì)一下這一節(jié)。

          ③教師指名學(xué)生分別讀。

          ④課文利用插敘的方法,讓我們看到曾經(jīng)的冠軍在失敗之后卻受到人們?nèi)绱说睦渎,那是多么的痛苦。?/p>

         。ǘw會(huì)女服務(wù)員話語(yǔ)的魅力。

          過(guò)渡:如此沮喪的心情,又是怎樣變得熱淚滿(mǎn)面的呢?

          1、(多媒體出示女報(bào)務(wù)員的話)

          “誰(shuí)也不能避免失敗。我相信,失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去,

          勝利才屬于未來(lái)。”

          師:如果你就是這位女服務(wù)員,你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。

         。1)指名學(xué)生朗讀這段話;教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

         。2)齊讀這段話。

          2、教師有感情地朗讀第11自然段——“她聽(tīng)了這話……頓時(shí)熱淚滿(mǎn)面!焙螅處焼(wèn):為什么?

          (1)學(xué)生自由回答。

         。2)多么感人的話,多么美麗的花。她讓這位失敗的女運(yùn)動(dòng)員找到了(自信、勇氣),讓我們一塊來(lái)讀這一節(jié)。

         。3)學(xué)生齊讀第11節(jié)。

          3、樸實(shí)的話語(yǔ)讓女運(yùn)動(dòng)員找到了將來(lái)成功的動(dòng)力,讓我們記住這位美麗、善良的女服務(wù)員——指名學(xué)生讀描寫(xiě)女運(yùn)動(dòng)員外貌的句子。(多媒體出示)

          三、拓展積累,升華情感

          1、教師配樂(lè)講述:

          作家馮驥才在寫(xiě)完這篇文章后曾經(jīng)感言:每當(dāng)看到從賽場(chǎng)上走下的那些失落的背影,我的心中就有一種莫名的難受。其實(shí),他們同樣也付出了艱辛與努力,用盡了汗水和力量,但是他們承受得往往比失敗者還要多……從這一點(diǎn)上說(shuō),他們應(yīng)該得到更多的鮮花與掌聲!

          2、此時(shí),你一定也想對(duì)文章中的人物說(shuō)些什么,請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的筆,寫(xiě)下你心中的語(yǔ)言。

         。1)學(xué)生寫(xiě)話。

         。2)先停下手中的筆,讀出你心中的話語(yǔ)。

         。3)同學(xué)們說(shuō)得都很好,看來(lái)花理應(yīng)呈送給凱旋的英雄,更應(yīng)獻(xiàn)給——黯淡無(wú)光的失敗者!

          板書(shū)設(shè)計(jì): 獻(xiàn)你一束花

          垂下頭 重新抬頭

          沮喪 熱淚滿(mǎn)面

          自信、勇氣

          《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

          教學(xué)內(nèi)容分析

          《獻(xiàn)你一束花》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,現(xiàn)代著名作家馮驥才先生用細(xì)膩的文筆,描寫(xiě)了一位從世界性比賽中失敗歸來(lái)的女運(yùn)動(dòng)員,在機(jī)場(chǎng)收到一位崇拜者的一束鮮花和其所說(shuō)的“讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)”富有哲理的話,表達(dá)了“鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因?yàn)樗麄兊某晒;鮮花,更要送給黯淡無(wú)光的失敗者,因?yàn),這是重新起航的力量與勇氣”這一主題。插敘寫(xiě)作方法把運(yùn)動(dòng)員前后兩次不同心理刻畫(huà)得細(xì)膩而傳神。故此,引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)和感悟成功與失敗的真正意義、品味傳神的心理活動(dòng)描寫(xiě)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,積累生字和新詞。

          2、正確流利有感情地朗讀課文。

          3、品讀課文,體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng),感悟成功與失敗的真正意義。

          4、體會(huì)課文中插敘的作用,初步學(xué)習(xí)插敘寫(xiě)作方法。

          重、難點(diǎn)分析

          閱讀教學(xué),品讀語(yǔ)言,積淀語(yǔ)感,進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖衷~句訓(xùn)練是最重要的環(huán)節(jié)。因此,本節(jié)課把品讀課文,感悟情感作為主要的教學(xué)策略。

          教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

          用多媒體課件輔助教學(xué)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、媒體引路,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          1、播放男籃運(yùn)動(dòng)員易建連載譽(yù)回深圳時(shí)的錄象,請(qǐng)同學(xué)暢談感受。

          2、引入課文:課文也寫(xiě)了一位參加世界性比賽運(yùn)動(dòng)員回國(guó)時(shí)的情景,今天,就讓我們一起走進(jìn)這位曾經(jīng)的冠軍的內(nèi)心世界,去領(lǐng)略成功與失敗的意味。

          二、品讀課文,感悟情感

          1、給你一束鮮花,你是送給凱旋的英雄,還是送給黯淡無(wú)光的失敗者?請(qǐng)你帶著問(wèn)題去默讀課文,找出課文中的重點(diǎn)句子,可以在空白的地方寫(xiě)上你的感想或體會(huì)。

          2、交流與品讀:

          A、“ 她怕見(jiàn)前來(lái)歡迎的人們,怕記者問(wèn)什么,……有什么臉見(jiàn)人,大敗而歸!”

         。1)請(qǐng)學(xué)生談感受,體會(huì)她的愧疚感。

         。2)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

          B、“本來(lái)她怕見(jiàn)人,走在隊(duì)伍最后,……是啊,誰(shuí)愿意與失敗者站在一起?”

         。1)讀了這句話,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一張?jiān)鯓拥哪?語(yǔ)言訓(xùn)練:

          我仿佛看到了一張____________________的臉。

         。2)播放兩年前她獲得冠軍時(shí)凱旋而歸時(shí)的視頻,比較閱讀,加深體會(huì)。

          (3)引出“插敘”寫(xiě)作方法,在感情朗讀中感悟這一寫(xiě)法的作用

          (4)體會(huì)她的失落感,指導(dǎo)朗讀。

          C、“誰(shuí)都不能避免失敗。我想,失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)!

          (1)指名暢談對(duì)這一句話的理解。

          (2)換位體驗(yàn):如果你是那位運(yùn)動(dòng)員,此刻,你的臉上又是一副怎樣的表情?語(yǔ)言訓(xùn)練:

          我的臉由__________________而慢慢浮現(xiàn)出_________________。

         。3)看到這張充滿(mǎn)力量的臉,你想說(shuō)什么?引出主題(課件出示):鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因?yàn)樗麄兊某晒;鮮花,更要送給黯淡無(wú)光的失敗者,因?yàn),這是重新起航的力量與勇氣。

          三、總結(jié)課文,升華情感。

          1、設(shè)置情境,升華感情

          成功者總是被鮮花縈繞,而失敗者卻總是被大家所遺忘。其實(shí),失敗者也需要鮮花。沒(méi)有鮮花,語(yǔ)言也是對(duì)他們最后的支持,請(qǐng)你用一句話,說(shuō)出你對(duì)失敗者最想說(shuō)的話。

          我想對(duì)你說(shuō):_______________________________

          2、讓我們有感情地跟他們說(shuō)一聲:讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)。也把這一句話送給我們?cè)谧拿恳粋(gè)同學(xué)。

          四、布置作業(yè)

          1、積累語(yǔ)言“讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)!辈⑺鸭嚓P(guān)的名言警句。

          2、學(xué)習(xí)“插敘”的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇小作文。

          五、板書(shū)設(shè)計(jì)

          獻(xiàn)你一束花

          成功者 失敗者

         。 成功) (勇氣、力量)

          《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

          教材分析:

          本單元以“禮物”為主題,編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文,通過(guò)四個(gè)與禮物有關(guān)的故事,從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵!东I(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事,說(shuō)明了鮮花不只可以獻(xiàn)給英雄和勝利者,更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育:如何對(duì)待勝利和失敗,如何對(duì)待勝利者和失敗者。

          學(xué)情分析:

          對(duì)于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗,同學(xué)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),也很難體會(huì)主人公勝利和失敗時(shí)不同的心境。但在日常的平凡小事中,同學(xué)都有過(guò)勝利和失敗的體驗(yàn),因此可以聯(lián)系實(shí)際,讓同學(xué)理解文章內(nèi)容。教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)多讀課文,多感悟。

          理念設(shè)計(jì):

          鑒于對(duì)“閱讀個(gè)性化”和“語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性”的考慮,堅(jiān)持小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性統(tǒng)一的教學(xué)理念。本課教學(xué)力求體現(xiàn)以同學(xué)為主體的閱讀實(shí)踐,貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過(guò)程中;以和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練,提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,了解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送給失敗者一束鮮花的意義,從而理解要關(guān)心、協(xié)助所有的人,禮物也應(yīng)該送給失敗者。

          2、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和新詞語(yǔ),培養(yǎng)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文內(nèi)容的能力。

          3、揣測(cè)課文的表達(dá)方法,體會(huì)插敘的作用。

          4、體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          通過(guò)女服務(wù)員說(shuō)的話,體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,同學(xué)預(yù)習(xí)課文。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          課件出示一束鮮花,談話:同學(xué)們,這是什么?美麗的鮮花一般情況下都用來(lái)送給誰(shuí)?(送給英雄、勝利者、病人、明星、烈士、死去的親人、過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友......)

          小結(jié):是呀!鮮花理所應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)給他們,那么今天這束鮮花是送給誰(shuí)的呢?

          二、初讀感知,自主發(fā)現(xiàn)

          1、請(qǐng)同學(xué)們采用自身喜歡的方式朗讀課文,看看是誰(shuí)有幸得到這束美麗的鮮花。

          2、交流。

          3、質(zhì)疑:

          說(shuō)到這兒,你們有什么疑問(wèn)嗎?

          課件出示第一句話:鮮花,理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄。難道獻(xiàn)給暗淡無(wú)光的失敗者?齊讀,你是怎么理解的?(鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄,不應(yīng)該獻(xiàn)給暗淡無(wú)光的失敗者。)

          從句意上講,這句話沒(méi)什么不對(duì)的,但實(shí)際生活中是不是也應(yīng)該這樣呢?鮮花到底應(yīng)不應(yīng)該送給失敗者呢?相信大家一定會(huì)做出自身的判斷。

          三、品讀感悟,點(diǎn)撥釋疑

          1、首先我們了解一下這是一位有著怎樣經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)員?(兩年前,她得了冠軍;兩年來(lái),她接連取得了一枚又一枚獎(jiǎng)牌;但是,這一次,她失敗了。)

          2、讓我們一起走進(jìn)課文,一起感受她不同的心境吧!請(qǐng)大家默讀課文,找出她勝利時(shí)與失敗時(shí)的有關(guān)句子,仔細(xì)讀一讀,用心感受她當(dāng)時(shí)的心情,在旁邊寫(xiě)出自身的感受,填寫(xiě)下面的表格,課件出示表格。

          2、同學(xué)自讀、批注,教師巡視。

          3、小組交流。

          4、集體交流。

          (1)交流表格,體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比

          兩年來(lái)

          今天

          競(jìng)賽結(jié)果

          獲得冠軍

          失敗

          回國(guó)局面

          局面熱烈

          受到冷落

          她的心情

          激動(dòng)、驕傲、興奮

          失落、沮喪、愧疚

          A、感受兩年前的情景:

          課件出示:“兩年前,她第一次出國(guó)參與競(jìng)賽......迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光!

          生談感受體會(huì)出當(dāng)時(shí)局面異常熱烈。

          師:大家真會(huì)讀書(shū)!你能將這種熱烈的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?

          師:多么熱烈的局面!此時(shí)此刻,身處其中,這位運(yùn)動(dòng)員可能是什么心情?(激動(dòng)、自豪、興奮、高興、驕傲)

          師:那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)熱烈的局面,一同感受她的激動(dòng)、自豪和興奮吧!(生有感情地齊讀這個(gè)自然段)

          B、感受今天的情景:

          局面:受到冷落(很少有人招呼她,記者有意避開(kāi)她。)

          心情:傷心、難過(guò)、痛苦、沮喪、自責(zé)、沮喪、愧疚。

          “她一直垂著頭......大敗而歸!”

          從“垂”連續(xù)四個(gè)“怕”、省略號(hào)、“有什么臉見(jiàn)人、大敗而歸”感受到她傷心、難過(guò)、痛苦、沮喪、自責(zé)。

          省略號(hào)說(shuō)明了什么呢?那么她還怕什么呢?

          你們有沒(méi)有過(guò)失敗的經(jīng)歷呢?(生談自身的經(jīng)歷。)

          那你能不能帶著自身的真實(shí)感受,讀一讀這句話呢?

          “原本她怕見(jiàn)人......她茫然了。是啊,誰(shuí)愿意與失敗者站在一起?”體會(huì)到她受到了冷落,感到失落、沮喪和愧疚。

          指導(dǎo)朗讀:因?yàn)槭,沒(méi)有了鮮花,沒(méi)有了掌聲,沒(méi)有了記者,沒(méi)有了閃光燈,也沒(méi)有了笑臉,甚至連一句小小的問(wèn)候都沒(méi)有。心中的失落與沮喪顯而易見(jiàn),讓我們一起感受她的心情吧。齊讀。

          C、感受插敘的作用:

          作者敘述的是今天的事,為什么要寫(xiě)兩年前的事情呢?(用兩年前勝利時(shí)收到的熱烈歡迎和今天失敗時(shí)受到的冷落形成對(duì)比,烘托她的沮喪、痛苦。)這種寫(xiě)法就叫做插敘,我們平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候敘述現(xiàn)在發(fā)生的事,經(jīng)常會(huì)寫(xiě)到以前有關(guān)的.情景,就是運(yùn)用了插敘的寫(xiě)法。

          師:(充溢感情的)想想兩年前那空前熱烈的歡迎局面,再看看此時(shí)面前的冷清,這是多么強(qiáng)烈的對(duì)比呀!

         。2)體會(huì)失敗原因

          那么是什么原因使她失敗而歸呢?

          請(qǐng)同學(xué)們找出感受最深刻的句子,(課件出示:“越贏就越怕輸,成果的包袱比失敗的包袱還繁重”和“精神可以克服肉體的痛苦,肉體卻無(wú)法解脫精神的壓力”。)請(qǐng)聯(lián)系自身的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容談對(duì)這兩句話的理解。

          指導(dǎo)有感情地朗讀:那些在他人看來(lái)的佼佼者,他們要去的勝利,不但要付出常人難以想象的努力,而且心里還要接受來(lái)自各方面的壓力,我們一起讀讀這兩句話。

         。3)感受機(jī)場(chǎng)服務(wù)員的鼓勵(lì)

          聯(lián)系你失敗時(shí)的心情想一想,此時(shí)這位失敗的運(yùn)動(dòng)員最希望得到的是什么?(希望得到鼓勵(lì)和撫慰,希望有人支持、理解)

          師:是的,此時(shí),她多么希望有一個(gè)人能來(lái)?yè)嵛克幌,多么希望?tīng)到一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)!正在這時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀6—11自然段,看看你讀出了什么。

          同學(xué)匯報(bào)交流。

          大家都同這個(gè)女服務(wù)員一樣善解人意。此時(shí),對(duì)于這個(gè)大敗而歸沮喪到極點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),這些話語(yǔ),就像一股暖流注入她的心田,那久久低下的頭慢慢地抬起來(lái),她看見(jiàn)了更為溫暖的一幕——(課件出示“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸,一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿(mǎn)面。”) 同學(xué)齊讀。

          這股“奇異的力量”指的什么?(是給她的鼓勵(lì)、信心、撫慰、理解)

          這股由鼓勵(lì)、撫慰、信任、支持、理解組成的奇異的力量注入這位運(yùn)動(dòng)員體內(nèi),相信她一定會(huì)在今后的競(jìng)賽中取得更加輝煌的成果!讓我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)感人的一幕,分角色朗讀6—11自然段。

          正是這一束小小的鮮花,帶來(lái)了如此神奇的力量!現(xiàn)在,回想開(kāi)頭提出的問(wèn)題,(課件出示“花,理應(yīng)呈送給凱旋的英雄,難道也要獻(xiàn)給這暗淡無(wú)光的失敗者?”)你又該如何作答呢?(花,理應(yīng)呈送給凱旋的英雄,也要獻(xiàn)給這暗淡無(wú)光的失敗者。)

          對(duì)!我們有了肯定的回答。鮮花獻(xiàn)給凱旋的英雄,是對(duì)他們的——祝賀;獻(xiàn)給昏暗無(wú)光的失敗者,是對(duì)他們的——鼓勵(lì)、支持、理解……

          四、總結(jié)全文,拓展延伸。

          1、多么感人的故事!女服務(wù)員普通的舉動(dòng),讓我們從中看到了她善良美好的心靈,也讓我們知道了應(yīng)該如何對(duì)待我們身邊的失敗者。當(dāng)我們身邊有失敗者時(shí),我們要告訴他們——(課件出示:讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái),同學(xué)齊讀);當(dāng)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中遭遇失敗的打擊的時(shí)候,我們也要告訴自身——(同學(xué)再次齊讀)。

          讓我們永遠(yuǎn)記住這句話,在今后的學(xué)習(xí)和生活中正確面對(duì)失敗,取得更多更好的成果吧!

          2、接到鮮花以后,這位運(yùn)動(dòng)員會(huì)想些什么,說(shuō)些什么,做些什么呢?就讓我們展開(kāi)想象,把她收到鮮花以后的情景通過(guò)自身手中的筆書(shū)寫(xiě)出來(lái)吧!題目就是《收到鮮花以后》。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          獻(xiàn)你一束花

          勝利者 失敗者

          祝賀 鼓勵(lì)

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