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      2. 《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-01-10 13:00:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

        《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

          3、會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

          4、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的感情。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

          2、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

          教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):生字卡片多媒體課件

          教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

          主要板書計(jì)劃:

          7、沙漠中的綠洲

          惡劣 良好

          咸而板結(jié) 綠樹成陰

          不毛之地 鮮花遍地

          像愛孩子一樣

          花代價(jià)培植

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話,提示課題

          1、你見過沙漠嗎?了解沙漠嗎?

          誰能說說沙漠有哪些特點(diǎn)?(板書:沙漠)

          2、提示課題(完成板書:沙漠中的綠洲)

          3、質(zhì)疑:看了題目,你有什么問題嗎?

          二、初讀課文

          1、學(xué)生帶著問題自讀課文,要求:

          (1)讀準(zhǔn)生字字音,圈出生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想意思。

         。2)注意讀順長句子,難讀的地方做上標(biāo)記。

         。3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號,想想意思。

          2、學(xué)生自學(xué)

          三、檢查自學(xué)情況

          1、檢查生字掌握情況,注意下列生字的讀音

          霎()羅馬()劣()適()侍()良()

          2、檢查詞語掌握情況,說說下列詞語意思

          惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)覺不毛之地

          3、指名分自然段朗讀課文,說說每一自然段的意思

          4、重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子

         。1)在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

         。2)地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

         。3)他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植木的泥土,并在土中埋下自來水管。

          四、再讀課文,整體感知

          1、學(xué)生默讀課文,想想:課文主要告訴了我們什么?

          2、按每一自然段的意思怎樣分段。

          五、指導(dǎo)寫字

          1、描紅

          2、抄寫生字詞

          3、正確、流利地朗讀課文

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音

          霎()時(shí)惡劣()

          侍()弄適()宜良()好

          2、指名分段朗讀課文

          二、細(xì)讀課文

          1、細(xì)讀第一自然段

         。1)自由輕聲讀第一自然段,想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象?

         。2)你是從哪些詞句中體會(huì)到的?(重點(diǎn)抓住“不是……而是……”“到處”“白茫!保

          (3)你還讀懂了什么?從哪里可看出來?(抓住“白”與“綠”的對比,體會(huì)。結(jié)合理解:“星羅棋布”并指導(dǎo)說話)

          (4)指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)詞語要重讀)

          2、讀第二自然段

          (1)激疑:沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的綠洲又是怎么來的呢?

          (2)出示圖片讓學(xué)生欣賞,想想你看到了什么?能介紹一下嗎?

          (3)學(xué)生交流

         。4)自由讀二自然段,看看書上是怎樣介紹的,邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。

         。5)指導(dǎo)朗讀(自由讀—指名讀—齊讀,用贊美、佩服的語氣)

          3、細(xì)讀第3自然段

         。1)質(zhì)疑:學(xué)了第三自然段后,你有什么問題要提出來嗎?

         。2)生帶著問題自由讀第一流自然段,邊讀邊做上記號。

          用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子,用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

         。3)分四人小組自學(xué)討論

         。4)學(xué)生交流

         。5)師引讀:同學(xué)們,你們知道植物生長最基本的條件是什么?

          肥沃的土地和豐富的淡水,而那里原先是——(生齊讀)

          (6)出示沙漠圖

          瞧!這樣的環(huán)境書上用了一個(gè)詞語不毛之地(結(jié)合理解)

          師:但是,這樣惡劣的環(huán)境,阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?

          生:沒有,師:他們從___________

         。7)結(jié)合理解:縱橫交錯(cuò)

         。8)指導(dǎo)朗讀第3自然段

          4、細(xì)讀第4—6自然段。

          (1)自由輕聲讀,說說讀后你們感覺到了什么?你是從哪些詞句中看出來的?

         。2)生交流

         。3)指導(dǎo)有感情地朗讀

          5、細(xì)讀第7自然段

          (1)齊讀,想從這一段里你知道了些什么?

         。2)阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木?

         。3)生交流

         。4)師小結(jié)。

          三、作業(yè)

          四、練習(xí)有感情地朗讀課文

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、指名讀課文

          2、說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?

          他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木?

          二、指導(dǎo)造句

          1、理解“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”的意思

          2、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語的句子,讀讀

          3、補(bǔ)充句子

          4、指名學(xué)生說說

          三、布置作業(yè)

          課后當(dāng)小導(dǎo)游互相說說。

        《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          借助課文具體的語言材料,感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

          教學(xué)過程:

          一、讀課題。

          二、說說沙漠、綠洲

          1、教師:沙漠在你的印象中是怎樣的一番景象呢?綠洲在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的沙漠和綠洲,可以用上課文中的詞語或句子。

          2、自己讀全文。

          3、交流沙漠

         。1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語、句子:

          白茫茫一片

          地上全是白花花的鹽堿,好象 教師相機(jī)板書:惡劣、不毛之地

          土是咸的,水也是咸的,不毛之地 咸而板結(jié)

          環(huán)境十分惡劣

          (2)看圖,進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。

          教師:阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國家,自然環(huán)境十分惡劣!

         。3)指導(dǎo)讀好句子

          A、從飛機(jī)上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,而是沙漠。

          B、原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好象罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!

          4、交流說說綠洲

          教師相機(jī)板書:綠樹成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境

          出示圖片,看圖進(jìn)一步感受美好。

          三、精讀第三自然段。

          1、教師:阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?

          2、自己讀課文第三自然段,用線劃出他們是怎么做的句子?

          3、交流出示句子。

          4、再好好地讀讀這兩段文字,你有什么體會(huì)?

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):困難是巨大的;建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的,但阿聯(lián)酋人民不怕困難,建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。

          板書:花大代價(jià)培植

          5、齊讀第三自然段。

          四、精讀4、5、6自然段。

          1、自己讀4、5、6自然段,談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

          2、交流出示:阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。

          引導(dǎo)學(xué)生理解侍弄?

          3、再讀課文,你從哪里體會(huì)到他們像愛護(hù)孩子一樣愛護(hù)花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

          4、交流句子,指導(dǎo)讀好句子。

          五、總結(jié)課文。

          1、教師:阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木?

          那么,在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)

          2、教師:阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!

          所以,后來,20xx年開始,聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫迪拜獎(jiǎng)。用來獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。

         。ㄖ袊膹V州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))

          3、學(xué)了課文,你有什么想法?

          一、引入:

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了阿聯(lián)酋到處是,但在這沙漠中卻有著。那阿聯(lián)酋的人民是如何在沙漠中建造綠洲的呢?老師曾要求大家回家讀課文尋找答案,你們都讀了嗎?讀了幾遍?

          真不簡單!(小聲地)課前我還只讀了一遍。(生笑)課文同學(xué)們讀了那么多遍,知道的一定比老師多,這節(jié)課愿意做我的老師嗎?

          二、學(xué)文

          1、下面請同學(xué)們把課本打開,輕聲讀課文26節(jié)。邊讀邊想象:像老師這樣,只讀了一遍課文,又沒有去阿聯(lián)酋旅行過的人會(huì)不知道些什么。

          2、生自由讀課文。

          3、你想告訴我什么?

          A在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

         。ǔ鍪景⒙(lián)酋朋友告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)孩子。):老師粗略地計(jì)算一下,在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要兩萬元。照這樣算,建造一個(gè)中心公園需要多少錢呢?(彩圖出示阿聯(lián)酋迪拜中心公園)下面大家一起來算一下,我數(shù)樹,大家計(jì)算錢。大家看,中心公園中的樹還有很多。你估計(jì)一下建造這座公園需要多少錢?

          需要這么多錢,你相信嗎?

          老師就不信,建造一個(gè)公園需要這么多錢,都花什么地方去了?能告訴我嗎?

         。ㄉ俅巫x2節(jié)。)

         。ㄉ诤诎迳袭嫈(shù)不清的交錯(cuò)的水管)

          (老師覺得可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子的句號可以改一下。)

          再讀第三節(jié),告訴老師,阿拉伯人民給你留下了什么印象?

          B、阿聯(lián)酋人民很愛護(hù)花草樹木。迪拜很美。

          師:能通過讀告訴老師嗎?(生自由讀二節(jié)。)

          C、阿聯(lián)酋人民侍弄花草很精心。

          從哪兒看得出?

         。◣煶鍪6節(jié),生自由讀6節(jié)。)

          現(xiàn)在大家就是阿聯(lián)酋迪拜中心公園中的小草、小花、小樹,請你們閉上眼睛忽忽一陣陣風(fēng)刮過,沙漠中黃沙漫天飛舞,刮得人睜不開眼睛。就連中心公園中的小草呀、小花呀、小樹呀的臉上、身子上都落滿了一層塵土這時(shí),你們有何感受?

          你最想干什么?

          好,老師就滿足你們的心愿老師就是園林工人,從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。嘩嘩,霎時(shí)間,一陣雨霧從空中灑下來,把小草呀、小樹呀、小花呀(邊說邊指著孩子們)臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時(shí),小草更綠了、小樹更翠了、小花更艷了,他們在陽光下露出了笑臉這時(shí),你們心里有何感受?

          想對園林工人說些什么嗎?

          能通過讀6節(jié),把你們內(nèi)心的感受告訴我們嗎?

         。ㄉ杂删氉x。)

          三、小結(jié)

          1、下面請同學(xué)們把課文完整地讀一遍,邊讀邊體會(huì):阿聯(lián)酋人民哪一點(diǎn)給你留下的印象最深?(生自由讀全文。)

          2、 阿聯(lián)酋人民很愛護(hù)花草樹木,我們的同學(xué)們呢?

          怎么辦呢?(設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語)

         。ǔ鍪荆盒〔菡谛菹,請勿打擾。

          草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱。

          饒了我吧,請別再折騰我了!小水杉

          咦,太陽公公在哪兒,我怎么看不見光禿禿的冬青樹 )

          誰再來說一說?

          課后愿意把自己想的寫下來嗎?

        《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3.會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

          4.借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          幻燈圖片

          備課日期

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3.會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、有感情地朗讀課文。

          2、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          一、啟發(fā)談話,揭示課題

          1.出示沙漠的圖片。。

          哪些同學(xué)了解沙漠?誰能說說沙漠的特點(diǎn)?

          要求看圖說

          2.板書課題:7、沙漠中的綠洲

          看到課文的題目,你想知道什么?

          (既然沙漠是荒無人煙的`不毛之地,為什么會(huì)有綠洲呢?)

          生答

          自由提問,產(chǎn)生閱讀期待,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          二、初讀課文

          1.范讀課文。

          教師范讀課文。

          讀后討論:聽讀課文后,你了解了什么?

          2.自讀課文。

          (1)幻燈出示自讀要求。

          ①拼讀生字表中的生字,注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

         、谧杂删氉x從課文中畫出的生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

         、圩⒁庾x順長句子,難讀的地方可標(biāo)上著重號。

          ④標(biāo)出各自然段的序號,想想每個(gè)自然段的意思。

          (2)學(xué)生按照要求自讀課文。

          3.檢查自讀情況。

         、贆z查生字掌握情況。

          指讀小黑板上的生字。

         、跈z查詞語掌握情況。

         、蹤z查課文朗讀情況。

          提醒注意下列生字的讀音:

          霎 羅 劣 適 侍 良

          抽讀詞語卡片。

          指名說說下列詞語的意思:

          惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地

          指名逐段試讀課文,要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。

          師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

          下列句子重點(diǎn)指導(dǎo):

          在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲--那是城市。

          地上沒有-片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

          他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

         、軝z查自然段段意,了解情況。

          指名說說各個(gè)自然段的意思。

          三、指導(dǎo)寫字

          夸、劣、宜是上下結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太長。

          價(jià)、漂、侍是左右結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太寬。

          良要居中寫。

          四、作業(yè)

          1.描紅。在習(xí)字冊中描紅、仿影。

          2.抄寫詞語。(文后練習(xí)3)

          板書

          19沙漠中的綠洲

          惡劣 良好

          咸而板結(jié) 綠樹成蔭

          不毛之地 鮮花遍地

          像孩子一樣

          花代價(jià)培植

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

          2.借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1讀準(zhǔn)字音

          霎時(shí) 惡劣 良好 侍弄 適 宜

          讀

          二、細(xì)讀課文

          1.細(xì)讀課文1小節(jié)。

          (1)指名讀課文。

          (2)理解內(nèi)容。

          (抓住到處、白茫茫想象沙漠的廣闊無垠和荒涼,抓住星羅棋布想象大沙漠中綠洲遍布的情景)

          (3)練習(xí)說話

          (4)指導(dǎo)朗讀。

          (到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市等詞要重讀)

          指名說說讀了這一段后,自己頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

          引導(dǎo)用星羅棋步說一句話。

          指名試讀,全班齊讀。

          通過這個(gè)訓(xùn)練讓學(xué)生將自己的課外知識(shí)和課堂教學(xué)中出現(xiàn)的習(xí)題、和教材中例句有機(jī)地結(jié)合在一起,達(dá)到了良好的訓(xùn)練的目的。

          2.細(xì)讀第2~6節(jié)。

          (1)細(xì)讀第2自然段。

          過渡:在這茫茫無邊的沙漠中,布滿廠象征生命的綠洲。

         、僦该x第2自然段。

         、诶斫庹n文內(nèi)容。

         、壑笇(dǎo)朗讀。

          這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

          思考:這一段有幾句話?你能用自己的話說說綠樹成陰,鮮花遍地的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?

          第二句要讀出贊美的語氣,第三句要讀出佩服的語氣

          (2)細(xì)讀第3自然段。

          過渡:通過第2自然段的學(xué)習(xí),我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗,那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不禁要問,這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。

         、僮杂勺x課文。

          邊讀邊做記號,用--畫出寫環(huán)境惡劣的句子,用~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

         、诶斫馔。

          a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解:不毛之地)

          b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板:朽買來、挖去、填土、埋下等詞,同時(shí)理解惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)等詞語)

          c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書:有了......才......)引導(dǎo)用有了......才......練習(xí)說話。

         、壑笇(dǎo)朗讀。

          (3)細(xì)讀第4-6自然段。

         、僮杂奢p聲讀課文。

          ②默讀課文。

          ③練習(xí)感情朗讀。

          讀后說說自己感覺到了什么。

          在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

          (邊讀邊感悟:通過雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷等詞語的朗讀,體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木的情感)

          3.細(xì)讀第7自然段。

          齊讀課文,說說這段告訴我們什么。

          三、總結(jié)課文。

          四、布置作業(yè)

          1、 正確、流利地朗讀課文。

          2、 抄寫詞語。(文后練習(xí)3)

          3、 用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

          有感情地朗讀課文。

          教學(xué)反思

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