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      2. 《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-11-26 09:35:53 美云 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

          作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家收集的《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 1

          【教材依據(jù)】

          湘教版·地理·八年級上冊·第四章·第二節(jié)《工業(yè)》。

          【課標(biāo)要求】

          運用資料,說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。

          【指導(dǎo)思想】

          遵循新課標(biāo)理念,體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,設(shè)計聯(lián)系實際的教學(xué)活動,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理和學(xué)習(xí)對終身有用的地理。

          【設(shè)計理念】

          情景導(dǎo)入、基礎(chǔ)自學(xué)、合作探究、自我展示、回歸生活,是本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計,以分析家鄉(xiāng)陜西省為例,掌握我國工業(yè)的發(fā)展情況。進(jìn)一步了解我國能源工業(yè)的分布情況。最終達(dá)到在有限的教學(xué)時間內(nèi),幫助學(xué)生的地理知識、綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)有所提升。

          【教材分析】

          本節(jié)首先分析了工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)力量:過去,中國工業(yè)主要分布在沿海,新中國成立后工業(yè)向西部地區(qū)發(fā)展,改革開放以來,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。同時介紹了我國的第一、第二大能源,以及主要的工業(yè)分布。

          【學(xué)情分析】

          1.認(rèn)知心理特征

          八年級學(xué)生年齡尚幼,感知覺有了一定發(fā)展,想象力比較豐富,處于形象思維向抽象思維過渡的時期。他們自我意識明確,自主、獨立,具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神,大部分學(xué)生勤于思考、敢于表達(dá)。但是他們的注意力水平有限,邏輯思維能力較弱,其心理發(fā)育略顯不成熟。

          2.已有知識和能力儲備

          八年級學(xué)生通過之前的地理課程學(xué)習(xí),讀圖能力和思維能力均有所提高,已經(jīng)對中國的行政區(qū)劃有了較深入的了解,能夠初步分析我國工業(yè)的發(fā)展變化以及分布情況,并能進(jìn)一步說出能源工業(yè)的分布省份。

          3.學(xué)生易出現(xiàn)的問題及解決辦法

          八年級學(xué)生雖已有一定的讀圖能力,但大部分學(xué)生浮于表面,只能就文讀文、就圖讀圖。因此,在學(xué)習(xí)這部分知識時,為解決這一問題,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將從引導(dǎo)學(xué)生通過分析圖例,進(jìn)行識圖、析圖圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換的練習(xí),進(jìn)而提高學(xué)生的讀圖能力。

          4.課堂中可能隨機(jī)生成的問題

          由于各教學(xué)班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同以及其他種種原因,可能會生成一些問題,如“我國工業(yè)分布有什么變化?我國主要水電工業(yè)分布在哪些河流?哪些省份?……”對此,應(yīng)有所準(zhǔn)備,在課堂上解決生成性問題,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識與技能:

          1、理解工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位。

          2、了解建國以來中國工業(yè)增長速度較快,門類較齊全,布局 日趨合理。學(xué)會運用示意圖、統(tǒng)計圖以及其他圖表資料來分析和總結(jié) 。

          3、我國工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。

          4、了解重要基礎(chǔ)工業(yè)能源工業(yè)的分布及其影響因素 。

          過程與方法:

          通過合作探究、對比學(xué)習(xí)等方法了解中國工業(yè)發(fā)展情況。

          情感、態(tài)度與價值觀:

          認(rèn)識新中國工業(yè)發(fā)展的巨大成就,增強(qiáng)民族自豪感,樹立民族自信心。

          【教學(xué)重點】

          1、 了解建國以來中國工業(yè)增長速度較快,門類較齊全,布局日趨合理。學(xué)會運用示意圖、統(tǒng)計圖以及其他圖表資料來分析和總結(jié)

          2、我國工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。

          3、了解重要基礎(chǔ)工業(yè)能源工業(yè)的分布及其影響因素

          【教學(xué)難點】

          掌握能源工業(yè)的分布及其影響因素。

          【教學(xué)方法】

          對比分析法、讀圖觀察法、小組活動法等。

          【教學(xué)過程】

          一、 情境導(dǎo)入

          展示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

          展示幾幅圖片

          提問:你知道下列幾幅圖片描述的是哪種產(chǎn)業(yè)活動嗎?(學(xué)生回答)

          明確:第一幅圖是煤炭工業(yè),第二幅圖是石油工業(yè),第三幅圖是水電工業(yè),第四幅圖是汽車工業(yè),第五幅圖是機(jī)車工業(yè)。

          過渡:今天我們來學(xué)習(xí)我國的工業(yè)。

          二、 新課學(xué)習(xí)

          (一) 國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

          1、 工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

          根據(jù)五幅工業(yè)活動圖片引出工業(yè)的重要性。

          工業(yè)為國民經(jīng)濟(jì)各個部門提供生產(chǎn)所必需的各種原材料、能源和技術(shù)裝備,也為人們提供豐富多樣的生活資料。

          2、 影響工業(yè)分布的因素

          學(xué)生活動:以山西發(fā)展煤炭工業(yè)的實例,討論影響工業(yè)分布的因素

          明確:應(yīng)當(dāng)根據(jù)各地區(qū)的自然資源條件、人口和勞動力的狀況、市場因素以及現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等來發(fā)展工業(yè)。

         。ǘ 中國工業(yè)的發(fā)展

          新中國成立以來,中國工業(yè)得到了很大的發(fā)展。煤炭、鋼鐵、水泥、發(fā)電量、棉布、汽車、電視機(jī)、電冰箱的產(chǎn)量居世界首位。中國工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)水平不斷提高,已經(jīng)形成門類齊全的`工業(yè)體系。

          展示“中國主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量圖”

          提問:從1978年到20xx年,我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長速度怎樣?其中增長速度最快的是哪一項?從圖中你能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生讀圖回答)

          明確:我國工業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量增長速度快,其中最快的是彩電;可以得出,近幾十年來,我國工業(yè)發(fā)展迅速,尤其是與人民生活密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門,比如:彩電、冰箱等。

          展示圖片“1949年至改革開放之前中國工業(yè)分布變化示意圖”

          學(xué)生討論:從舊中國到現(xiàn)在,我國的工業(yè)布局情況有什么變化?

          明確:舊中國——工業(yè)分布不平衡,主要集中在沿海地區(qū)。

          新中國——加強(qiáng)沿海地區(qū)原有工業(yè)基地作用,全面推進(jìn)中西部的工業(yè)建設(shè)。

          改革開放以來——大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì),高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

          學(xué)生活動:根據(jù)所見所聞,說一說家鄉(xiāng)工業(yè)的發(fā)展情況。(小組討論)

          (三) 中國工業(yè)的分布

          1、工業(yè)的分類:

          重工業(yè):能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)等(為生產(chǎn)提供資料)

          輕工業(yè):紡織工業(yè)、食品工業(yè)等等(為生活提供資料)

          2、能源工業(yè)的分布

          提問:你生活中用到過哪些能源?你還知道有哪些類型的能源?(學(xué)生回答)

          明確:煤炭、石油、天然氣、水能、太陽能、風(fēng)能、核能、地?zé)崮、潮汐能等?/p>

          展示圖片:“20xx年中國能源生產(chǎn)總量及構(gòu)成”統(tǒng)計表

          指導(dǎo)學(xué)生分析中國的第一大能源和第二大能源分別是什么?(煤炭、石油)

          明確:煤炭是中國第一大能源,占全國能源生產(chǎn)和消費量的70%以上。山西、內(nèi)蒙古、陜西是中國的主要產(chǎn)煤區(qū)。

          展示:“我國主要煤炭資源分布圖”

          指導(dǎo)學(xué)生找出我國著名的煤炭工業(yè)基地:山西的大同、陽泉,河北的開灤、峰峰,河南的平頂山,內(nèi)蒙古的霍林河,黑龍江的雞西、鶴崗,安徽的淮北、淮南,貴州的六盤水,陜西的神府煤田等。

          展示:“山西煤田分布圖”

          指導(dǎo)學(xué)生找出大同煤田、寧武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河?xùn)|煤田等。

          明確:山西省是我國煤炭產(chǎn)量最大的省份。

          學(xué)生活動:討論將山西省的煤炭轉(zhuǎn)化為電能輸送到北京、天津等地,這種方式與運輸煤炭相比,有什么優(yōu)點?(分組討論)

          明確:可以更加省時、省運費,減輕鐵路運輸壓力,減少輸入地環(huán)境污染等眾多優(yōu)點。

          過渡:石油是我國第二大能源,中國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家之一。20世紀(jì)60年代以來,在東北、華北、西北等地發(fā)現(xiàn)并開發(fā)了一系列大、中型油田。

          展示:“中國石油資源分布圖”

          指導(dǎo)學(xué)生找出我國著名的石油工業(yè)基地:大慶油田、長慶油田、勝利油田、中原油田、華北油田、克拉瑪依油田和海上油氣田。

          展示:“中國主要水電基地圖”

          指導(dǎo)學(xué)生找出龍羊峽、小浪底、二灘、三峽天生橋、豐滿等水電站,并說出它們所在河流和省級行政單位。

          閱讀:展示“清潔能源”資料、圖片,學(xué)生閱讀。

          課堂小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)——工業(yè),了解了我國工業(yè)的發(fā)展,重點學(xué)習(xí)了我國能源工業(yè)的分布,尤其是第一大能源煤炭和第二大能源石油的分布情況,為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

          課堂練習(xí):課件展示

          【板書設(shè)計】

          第二節(jié)、工業(yè)

          一、 國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

          二、 我國工業(yè)的發(fā)展

          三、 我國能源工業(yè)的分布

          1、 煤炭工業(yè)的分布

          2、 石油工業(yè)的分布

          3、 水電工業(yè)的分布

          【教學(xué)反思】

          本節(jié)知識主要包括三個方面內(nèi)容:一是工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);二是我國工業(yè)的發(fā)展;三是能源工業(yè)的分布。在教學(xué)時要注意:(1)聯(lián)系生活實際:在教學(xué)過程中,如能聯(lián)系身邊生活實際,舉出適當(dāng)?shù)睦樱湍軌蚣由顚W(xué)生對知識的理解和記憶。(2)綜合分析能力:在分析地理事物和地理現(xiàn)象的形成原因時,要進(jìn)行綜合分析,如分析某地經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件,要能從各個方面加以綜合全面考慮,分析影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多個因素,并進(jìn)一步確定其主導(dǎo)因素,然后進(jìn)行深刻的分析。

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 2

          教學(xué)內(nèi)容

          生活中處處有工業(yè)

          1課時

          教學(xué)目標(biāo)

          [德育目標(biāo)]:

          使學(xué)生感受到工業(yè)與我們生活的聯(lián)系,生活中處處有工業(yè),我們的生活離不開工業(yè)。要尊重從事工業(yè)勞動的人們,愛護(hù)工業(yè)設(shè)施,自覺抵制不文明的行為。

          [智育目標(biāo)]:

          使學(xué)生了解什么是工業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品,破壞電力設(shè)施是犯罪行為。

          [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

          培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際的能力,在探索與交流中了解工業(yè)與我們生活的關(guān)系。

          教學(xué)重點難點

          [教學(xué)重點]:

          使學(xué)生了解什么是工業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品,破壞電力設(shè)施是犯罪行為。

          [教學(xué)難點]:

          培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際的能力,在探索與交流中了解工業(yè)與我們生活的關(guān)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          搜集相關(guān)資料

          學(xué)生活動設(shè)計

          小組學(xué)習(xí)

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⑶榫皩(dǎo)入

          隨著人類社會的發(fā)展,我們國家由原來的農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變成了工業(yè)社會,工業(yè)與我們的生活緊密的聯(lián)系在一起

         。ǘ、新授:

          1、說一說:我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品?

          學(xué)生們自由發(fā)言(電燈,帽子冰箱空調(diào))

          2、出示幻燈片進(jìn)行總結(jié)分類

          教室里--電扇、日光燈、課桌、凳子、門窗、班訓(xùn)、垃圾桶等

          學(xué)習(xí)用具--書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等

          個人穿戴--衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等

          家里用品--冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等。

          3、教師導(dǎo)言:我們知道了這么多的東西都屬于工業(yè)產(chǎn)品,那你對"工業(yè)"有怎樣的認(rèn)識?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          教師總結(jié):工業(yè);指采集原料,并把它們在工廠生產(chǎn)成產(chǎn)品的工作和過程

          4、教師:我們對工業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,我們可以把家里的.生活用品進(jìn)行一下分類

         。姘-食品業(yè) 衣柜——加工業(yè) 服裝——服裝業(yè) 冰箱——家電業(yè))

          生自由發(fā)言:電扇微波爐——家電業(yè) 床椅子——加工業(yè)

          教師總結(jié):看來我們家庭中處處都有工業(yè)產(chǎn)品,工業(yè)已經(jīng)和我們的生活緊密相連。

         。ㄈ⒑臀覀兙o密相連的工業(yè)產(chǎn)品是怎樣制造出來的呢?

          制造一個工業(yè)產(chǎn)品需要多少行業(yè)的人付出勞動?帶著這些問題我們來討論一下我們最愛吃的冰激凌是怎樣生產(chǎn)的。

          1、議一議:冰激凌是怎樣生產(chǎn)出來的?

          2、當(dāng)你吃到甜美的冰激凌時,你知道有哪些行業(yè)的人付出了勞動?

          學(xué)生自由發(fā)言。

          3、教師小結(jié):一個美味的冰激凌需要很多人合作才能完成的。對于工人叔叔辛辛苦苦做出的東西我們是不可以浪費的。

          (四)、畫一畫:

          選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品,說一說這種食品的生產(chǎn)過程。

         。ㄎ澹、穿衣與工業(yè):

          教師圍繞服裝的歷史與發(fā)展、衣料的成分與生產(chǎn)過程、服裝的生產(chǎn)過程等內(nèi)容組織學(xué)生對搜集到的資料進(jìn)行交流。

         。⒊燥埮c工業(yè):

          1、教師出示圖片,讓學(xué)生說一說圖中的各種食品需要什么原料?

          2、討論:食品與工業(yè)的關(guān)系。

         。ㄆ撸、住房與工業(yè):

          師:也許同學(xué)們會問,住房與工業(yè)有許多的關(guān)系嗎?其實住房所用的各種建筑材料,都是工業(yè)產(chǎn)品。你能舉例說明嗎?

          (八)、出行與工業(yè):

          1、師:現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個角落,現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變得更加快捷。

          2、試想,假如沒有工業(yè),我們的生活將會是什么樣子呢?

          3、觀察我們學(xué)校的各種設(shè)施,與工業(yè)有關(guān)系嗎?

          4、電力工業(yè)的為人們的生產(chǎn)和生活提供了什么?

          5、停電給人們生活帶來哪些不便?

          6、電與我們的生活有很大的關(guān)系,那么對待這些電力設(shè)施,我們應(yīng)該怎樣做呢?

         。ň牛、總結(jié)全文:

          通過今天我們的學(xué)習(xí)我們知道了工業(yè)已經(jīng)滲透到了我們生活中的每一個角落,工業(yè)和我們的生活已經(jīng)緊密聯(lián)系再一起了。每一個工業(yè)產(chǎn)品是由無數(shù)行業(yè)的人們共同制造完成的。我們應(yīng)該珍惜大家的勞動成果。

          教后反思:

          通過了解、觀察學(xué)生自己的日常生活環(huán)境,使學(xué)生初步感受到我們生活在工業(yè)化社會之中,我們的生活與工業(yè)有著很多的聯(lián)系,我們的衣、食、住、行離不開工業(yè),工業(yè)不僅與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,而且隨著工業(yè)的發(fā)展,我們的生活在不斷發(fā)生變化。通過了解一些工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程,感受社會協(xié)作的必要性,并從體驗中體會到合作是社會發(fā)展的必然需要。

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、了解我國工業(yè)發(fā)展的成就。

          2、了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點、分布及發(fā)展方向;收集資料加深理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技能,讀圖、析圖說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點的技能。

          3、通過感知高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果,形成地理表象,根據(jù)收集到的信息,通過抽象、概括思維過程,形成、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念,進(jìn)而理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點及分布特點;舉例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。

          【教學(xué)重點】

          高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點、分布特點及發(fā)展方向。

          【課前準(zhǔn)備】

          教師:多媒體課件制作。

          學(xué)生:收集高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果的圖片,“武漢光谷”的有關(guān)資料。

          【教學(xué)過程】

          引入新課通過一些特殊的帶“洋”的稱號,引入我國工業(yè)的發(fā)展。

          讀圖課本找出我國解放前后工業(yè)產(chǎn)品的增 長,了解我國工業(yè)品產(chǎn)量的增長和布局的變化。

          板書:一、我國工業(yè)的發(fā) 展

          講解:舊中國的工業(yè)非常落后,產(chǎn)量少,部門不全,只有幾個大城市工業(yè)相對發(fā)達(dá)。如上海、廣州,重慶、武漢等。

          轉(zhuǎn)承:課前, 同學(xué)們通過報紙雜志或上網(wǎng)收集了有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果的資料,對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的了解,請同學(xué)們到實物投影儀上展示所收集的資料并作簡要解釋。

          學(xué)生活動:學(xué)生在投影儀上展示資料。

         。ㄔ谫Y料收集過程中對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的認(rèn) 識,展示過程培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,同時獲得成就感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。)

          教師引導(dǎo):其實,我們從互聯(lián)網(wǎng)上收集資料就是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)改變了我們收集資料的方式,體會到互聯(lián)網(wǎng)帶來了一場新的學(xué)習(xí)革命。那么什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呢?高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比有什么特點?分布如何呢?發(fā)展方向怎樣呢?這就是我們要一起來了解的內(nèi)容。

          板書:二、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

          出示課件、提問:“北京高新技術(shù)園區(qū)”,介 紹我國 最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗區(qū)──北京中關(guān)村科技園區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件是什么?什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?

          [學(xué)生搶答]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的新興產(chǎn)業(yè),是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè),產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點。

          [出示板書]1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[

          [出示課件、教師承轉(zhuǎn)]通過觀看中關(guān)村的視頻材料,與傳統(tǒng)工業(yè)相比,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么特點呢?填寫下表。

          項目 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè)

          科技人員比例

          產(chǎn)品增加值

          生產(chǎn)增長速度

          產(chǎn)品更新?lián)Q代周期

          投入的研究開發(fā)費用

          [學(xué)生活動](加深對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點的理解。)

          [出示板書]2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點

          [教師承轉(zhuǎn)]我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚,但發(fā)展迅猛。電子和信息類產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)類、新材料、新能源等一批有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)正在形成。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布情況是怎樣的呢 ?[

          [出示課件、提問]對照“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”,說出高新技術(shù)開發(fā)區(qū)分布的特點。

          (培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力

          [學(xué)生搶答]目前,我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市,呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點。

          [出示板書]3.高新 技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的特點:大分散、小集中。

          [教師承轉(zhuǎn)]我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)因地理位置不同,就具有不同的開發(fā)重點。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重點有什么不同?

          [學(xué)生搶答]

          ──沿海地區(qū)以智力資源和技術(shù)力量為依托,側(cè)重科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);

          ──沿邊地區(qū)以國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢,開發(fā)以貿(mào)易導(dǎo)向型的產(chǎn)業(yè);

          ──內(nèi)地以優(yōu)勢資源和工業(yè)基礎(chǔ),多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。

          [教師承轉(zhuǎn)]高新技 術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會起到怎樣的作用呢?請閱讀P115活動1的三則短文,然后回答活動2的`(1)(2)(3)小題。

          [學(xué)生討論]

          [教師指導(dǎo)]問題(1)高新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)對上海老工業(yè)基地的振興所起的作用;問題(2)北京中關(guān)村高科技園對北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動和促進(jìn)作用;問題(3)國際互聯(lián)網(wǎng)快捷的信息傳遞方式將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。

          [實例分析討論]最近幾年,電子通訊、生物工程、軟件行業(yè)成了各路求職人員眼中的“香餑餑”,相比之下,鋼鐵、紡織、機(jī)械制造等傳統(tǒng)工業(yè)的吸引力就小多了。在不少人眼中,傳統(tǒng)工業(yè)“老氣橫秋”,不如所謂“朝陽產(chǎn)業(yè)”的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有前途。你有什么看法?

          [學(xué)生探討、教師提示點撥]運用信息技術(shù)能有效縮短一個產(chǎn)品從開發(fā)、 生產(chǎn)到銷售的周期,保證企業(yè)產(chǎn)品能緊跟市場需求。信息技術(shù)、新材料、新能源的開發(fā)和利用使工業(yè)生產(chǎn)擺脫了“找米下鍋”的局面。納米技術(shù)在材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,帶動了新產(chǎn)品的開發(fā);環(huán)境技術(shù)使工業(yè)發(fā)展避免走先污染后治理的老路,并為其走可持續(xù)發(fā)展的道路創(chuàng)造了條件;各國政府積極推動用生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)等高新技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè),促進(jìn) 社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越來越多元化、高效化,為整體經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

          (讓學(xué)生在思考中掌握學(xué)習(xí)方法,在交流中展現(xiàn)個性才能。)

          [學(xué)以致用]1992年,經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的臨沂市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)將對臨 沂市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響?借鑒高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海老工業(yè)基地的振興,為振興東北老工業(yè)基地,你有什么建議呢?

         。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。)

          [小結(jié)]傳統(tǒng)工業(yè)與高新技術(shù)相結(jié)合,將闖出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、 人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的路子。憑借高新技術(shù),傳統(tǒng)工業(yè)重振雄風(fēng)指日可待。

          【作業(yè)設(shè)計】

          我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布特點

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 4

          ●教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo)

          1.結(jié)合實例,理解工業(yè)的主要區(qū)位因素及因素的變化,了解工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系。

          2.掌握社會因素、環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。

          能力目標(biāo)

          1.運用相關(guān)圖表,理解分析影響工業(yè)區(qū)位的因素,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

          2.聯(lián)系實際,了解當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展情況,應(yīng)提倡或避免哪些因素的影響,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析能力。

          德育目標(biāo)

          1.由環(huán)境需要對工業(yè)區(qū)位選擇的影響,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,樹立起工業(yè)發(fā)展應(yīng)走可持續(xù)發(fā)展道路的觀點。

          2.通過了解當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展的優(yōu)勢區(qū)位,為家鄉(xiāng)的生產(chǎn)建設(shè)服務(wù),樹立熱愛家鄉(xiāng)的信念。

          ●教學(xué)重點

          1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。

          2.運用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對工廠進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。

          ●教學(xué)難點

          判斷影響某個工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局。

          ●教學(xué)方法

          以理論為指導(dǎo),多聯(lián)系實際,分析各區(qū)位因素對工業(yè)區(qū)位的影響及其變化,要求學(xué)生掌握工業(yè)區(qū)位的原理及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生靈活思維,合理選擇優(yōu)勢區(qū)位,保護(hù)環(huán)境,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

          ●教具準(zhǔn)備

          將中國工業(yè)分布圖或某城市工業(yè)分布圖,制作成多媒體軟件,供課堂使用。

          收集新聞資料,了解某新建工業(yè)所選擇的區(qū)位因素,并了解工業(yè)與環(huán)境的關(guān)系如何。

          ●課時安排:一課時

          ●教學(xué)過程

          [導(dǎo)入新課]

          同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了工業(yè)生產(chǎn)活動的一些基本內(nèi)容;工業(yè)的生產(chǎn)過程,工業(yè)的投入—產(chǎn)出的要素、工業(yè)不同發(fā)展類型的'特點以及工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。其中也簡要涉及到了一些對工業(yè)生產(chǎn)的影響因素(勞動力、動力、廠房設(shè)備、原料等),即工業(yè)的區(qū)位因素,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、社會的進(jìn)步、工業(yè)的區(qū)位選擇越來越突出,尤其是現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)的競爭,有的工業(yè)(廠)能夠繼續(xù)生存下去,而有的工業(yè)(廠)則遭到被淘汰的威脅,那么,一個工業(yè)企業(yè)如何才能生存下去,并立于不敗之地呢?今天我們就先從工業(yè)的區(qū)位要素談起。

         。坌抡n教學(xué)]

          5.6工業(yè)的區(qū)位選擇(板書)

          投影:用投影儀將課本中的兩幅圖(圖5.24.圖5.25)打出、指導(dǎo)學(xué)生看圖形,分析以下問題:

          1.兩幅圖中分別展示了我國在不同時期興建的兩個大型鋼鐵公司──鞍鋼和寶鋼的區(qū)位,兩者的地理位置如何?

          2.從圖中可以看出,兩者在工業(yè)生產(chǎn)的過程中,所需原料和燃料的有很大的不同,那么,是哪些因素影響著工業(yè)的區(qū)位選擇及其發(fā)展變化的呢?

          對于上述問題,老師要向?qū)W生作簡單分析,讓學(xué)生的思維轉(zhuǎn)入影響工業(yè)區(qū)位的因素,為以下內(nèi)容作鋪墊。

          第一個問題,兩個大型鋼鐵公司的地理位置有很大的不同,一個在遼寧中部,本地有豐富的鐵礦石資源,另一個在長江入?,海陸交通比較便利。

          第二個問題,兩者所需的原料和燃料的距離遠(yuǎn)近不同。鞍鋼本地有豐富的鐵礦,周邊省區(qū)有豐富的煤炭資源供應(yīng),所以能成為我國的一大型鋼鐵基地。而寶鋼及其附近既沒有鐵礦,也沒有煤炭資源,相對于鞍鋼來說,它的煤炭來自內(nèi)地省份,而鐵礦需要從遙遠(yuǎn)的澳大利亞等國運入,原料和燃料的運輸距離較遠(yuǎn),但在上海寶山同樣也能形成一個大型鋼鐵基地,其原因則與上海的消費市場、便利的海陸交通運輸條件有關(guān),方便了原料的運入和產(chǎn)品的運出。

          看來,工業(yè)企業(yè)所選取位置不同,其主要的影響因素不同,工業(yè)企業(yè)同樣能夠發(fā)展下去。那么,影響工業(yè)企業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些?下面我們來學(xué)習(xí)第一部分:工業(yè)的主要區(qū)位因素。

          一、工業(yè)的主要區(qū)位因素(板書)

          請同學(xué)們回顧一下影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有哪些,想一想,這些因素是否會影響到工業(yè)?可分組進(jìn)行討論,分析思考,然后,老師作概括總結(jié)。

          1.工廠選址時考慮的主要因素(板書)

          工業(yè)的生產(chǎn),首先應(yīng)考慮工廠的選址。工廠建在什么地方最合理,需要政府或廠商做出合理的決策,假設(shè)我們作為一個國家或地區(qū)的決策者,以社會現(xiàn)實為例,分析工廠的區(qū)位選擇。我們知道,決定工廠的區(qū)位,應(yīng)該全方位考慮問題,并以其主要因素為主,例如上述例子中,鞍鋼的主要因素是既接近原料、燃料產(chǎn)地,又接近消費市場,寶鋼的主要因素是既接近消費市場,又有便利的交通運輸條件。除此之外,還應(yīng)考慮動力、勞動力等因素,從經(jīng)濟(jì)利益看,廠址應(yīng)當(dāng)選擇花費生產(chǎn)成本最低、獲得利潤最高的地方。如果我們能把工廠建在原料和動力充足、勞動力質(zhì)優(yōu)價廉、市場前景廣闊的地方,那當(dāng)然是最理想的。但現(xiàn)實生活中這樣理想的場所很少有,這就要求我們作為決策者,要切合實際,因地制宜,把工廠建在具有明顯的優(yōu)勢條件的地方。

          2.影響工業(yè)的區(qū)位因素(板書)

          由上面的分析中可看出,影響工業(yè)的區(qū)位因素有很多。主要有:原料、動力(燃料)、勞動力、市場、交通運輸、土地、水源、政府等。在諸多的區(qū)位因素中,某種工業(yè)的區(qū)位選擇所要考慮的主要因素可能只有一個或少數(shù)幾個,那么,這類工業(yè)的區(qū)位選擇則以其主導(dǎo)因素為指向,形成不同的指向型工業(yè)。主要有以下五類。

          3.區(qū)位因素不同形成的工業(yè)分類(板書)

         。1)原料指向型工業(yè)(板書):這類工業(yè)主要指原料不便于長距離運輸或運輸原料成本較高,加工后體積與重量大大減少而價格又低廉的工業(yè)。使用這類原料的工業(yè)企業(yè)多把工廠選擇在原料的產(chǎn)地。節(jié)省運費,減少損失。這類工業(yè)即原料指向型工業(yè)。例如,甜菜制糖廠(制1噸糖一般需要8噸甜菜作原料)、甘蔗制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭廠(水產(chǎn)品、水果等容易腐爛、不能久貯,如要制罐頭,更需就地及時加工)等。

         。2)市場指向型工業(yè)(板書):這類工業(yè)主要指產(chǎn)品不便于長距離運輸或運輸產(chǎn)品成本較高,或加工后成品體積增大又不便運輸?shù)墓I(yè),此類工業(yè)企業(yè),多以靠近其銷售地建廠。節(jié)省了運費,降低了成本。例如飲料廠,其成品體積比原料大,運輸中又易損耗,空瓶裝上液體物質(zhì)后,重量又增加很多。故就地銷售較好。類似的工業(yè)還有:家具廠、印刷廠、食品廠等。

         。3)動力指向型工業(yè)(板書):這類工業(yè)主要指在生產(chǎn)、加工的過程中,需要大量的能源,企業(yè)為降低成本,把工廠建在能源供應(yīng)量大的地方。例如,有色金屬冶煉廠。一個年產(chǎn)10萬噸精鋁的煉鋁廠,就需要有20萬~40萬千瓦的發(fā)電廠相配合,所以這類工廠多建立在電力生產(chǎn)成本低的大小電站附近。

         。4)廉價勞動力指向型工業(yè)(板書):這類工業(yè)主要指需要勞動力的數(shù)量多,但技術(shù)要求不高,工人很快可以掌握生產(chǎn)要求,這類產(chǎn)業(yè)的勞動者工資低,對生產(chǎn)成本增加不多,而對利潤的比例提高有很大作用。這類工業(yè)應(yīng)接近具有大量廉價勞動力的地方。例如,普通服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋等工業(yè)。

          (5)技術(shù)指向型工業(yè)(板書):這類工業(yè)主要指對生產(chǎn)技術(shù)要求高,必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,具有一定水平,并適合操作機(jī)器的工人才能上崗生產(chǎn)的企業(yè)。這類企業(yè)要求工人素質(zhì)較嚴(yán),其內(nèi)部生產(chǎn)分工很細(xì),專業(yè)化很強(qiáng),技術(shù)要求很高。這類工業(yè)應(yīng)接近高等教育和科技發(fā)達(dá)地區(qū)。例如電子制造工業(yè)、衛(wèi)星、飛機(jī)、精密儀表等工業(yè)。

          課堂活動:由上可知,影響工業(yè)區(qū)位的因素很多,實際上的工業(yè)布局不可能做到全部兼顧,不同的工業(yè)部門所要考慮的主要區(qū)位因素不同。結(jié)合上述內(nèi)容,我們對學(xué)生可分五組參照下列表中的內(nèi)容要求,分別討論并派代表發(fā)言、填表,老師可及時提示、概括,做到語句精練,內(nèi)容準(zhǔn)確,通過列表的方式,讓學(xué)生更直觀、方便地好學(xué)易懂,并進(jìn)行區(qū)別,提高學(xué)習(xí)效率。

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 5

          一、課標(biāo)要求:

          舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

          聯(lián)系本地實際,討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點,以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場聯(lián)系

          二、教材分析:

          從工業(yè)聯(lián)系到工業(yè)地域的出現(xiàn),其間存在著前因后果的關(guān)系,在學(xué)習(xí)時要注意其中的聯(lián)系。工業(yè)集聚又許多明顯優(yōu)勢,正是這些優(yōu)勢的存在,才使工業(yè)地域的形成和發(fā)展成為可能。工業(yè)分散,它是工業(yè)聯(lián)系的結(jié)果,這種分散的前提條件是科技的進(jìn)步,有兩方面的原因:①原料或零部件及產(chǎn)品的運輸量小,運輸費用較低,②充分利用各地的優(yōu)勢條件,同時地區(qū)間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng),導(dǎo)致全球性跨國公司出現(xiàn),其下屬企業(yè)在全球分散分布,形成世界性生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò),這樣有利于降低生產(chǎn)成本,擴(kuò)大產(chǎn)品市場。在教學(xué)中,應(yīng)緊緊圍繞人地關(guān)系這一主線,緊扣工業(yè)地域的形成和發(fā)展這一主題,理論聯(lián)系實際,利用當(dāng)?shù)匕咐,注意分析問題方法的`學(xué)習(xí),培養(yǎng)問題探究的能力和綜合創(chuàng)新能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          知識與技能:

          1、了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因,明確工業(yè)聯(lián)系的兩種主要類型及意義。

          2、掌握工業(yè)集聚的優(yōu)點及原因。

          3、掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展和分類。

          4、掌握工業(yè)分散的優(yōu)點及原因。

          5、了解工業(yè)地域聯(lián)系的必要性和主要方式

          過程與方法:以鄉(xiāng)土地理案例“泉州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)”為切入口,探究工業(yè)聯(lián)系的形式;通過小組討論,分析工業(yè)集聚形成工業(yè)地域的原因;結(jié)合“泉州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)”和“陳埭鞋業(yè)”等案例教學(xué),了解工業(yè)地域的形成和分類,并嘗試對某一工業(yè)區(qū)域的形成條件、發(fā)展優(yōu)勢、各工業(yè)部門之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行綜合分析。

          情感態(tài)度和價值觀:在問題解決過程中,培養(yǎng)自主探索、深入思考的鉆研精神和取長補(bǔ)短、相互協(xié)作的團(tuán)隊精神,并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;在民主、和諧的教學(xué)氣氛中,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)師生之間的知識與情感交流,真正達(dá)到“教學(xué)相長”的目的;在對家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的對比分析過程中,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的情感和意識。

          四、教學(xué)重點:

          1. 理解工業(yè)集聚的主要原因和優(yōu)點

          2. 理解工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系的主要原因、優(yōu)點。

          難點:交通、通訊技術(shù)的發(fā)展對工業(yè)地域聯(lián)系的影響。

          課型: 新授課 課時:一課時 教具:多媒體

          教學(xué)方法:啟發(fā)式談話法、講議練結(jié)合

          五、教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課:

          1、“天津濱海新區(qū)新貌”展示(PPT)

          2、設(shè)問:圖中有哪些工業(yè)企業(yè)?它們在分布上有什么特點?它們之間有什么聯(lián)系?

          今天,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)工業(yè)地域聯(lián)系等問題。

          情境展示:天津濱海新區(qū)發(fā)展概況(PPT)

          教師提問:你能舉出開發(fā)區(qū)的一些著名企業(yè)嗎?

          這些企業(yè)為什么集聚在一起?

          它們之間有什么樣的聯(lián)系?

          學(xué)生以小組為單位討論

          學(xué)生代表回答(略)

          師生共同分析:這些工廠, 有的存在產(chǎn)品與原料上的聯(lián)系,例如:海盛鞋材和三興集團(tuán)、華珠集團(tuán)等。

          又如:“與鋼鐵廠有關(guān)的原料和產(chǎn)品”(PPT)。此外許多企業(yè)還存在生產(chǎn)工序上的聯(lián)系,例如:“紡織—印染—服裝廠間的聯(lián)系”(PPT)

          教師小結(jié):工業(yè)生產(chǎn)過程復(fù)雜,工序繁多,往往需要經(jīng)過多家工廠的加工才能完成一種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。因此,在這些工廠之間就存在著生產(chǎn)上的聯(lián)系。

          教師提問:開發(fā)區(qū)內(nèi)大部分企業(yè)之間并沒有這種生產(chǎn)上的聯(lián)系,如泉州神州電子有限公司、九牧王(福建)服飾發(fā)展有限公司、泉州安記食品有限公司、泉州美加美仿瓷餐具有限公司等。但它們共同布局在泉州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi),為什么呢?

          學(xué)生代表回答(略)

          師生共同分析:可以共同利用工業(yè)區(qū)的道路、供水、供電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施以及其他生產(chǎn)、生活服務(wù)設(shè)施,形成空間利用上的工業(yè)聯(lián)系。

          “基礎(chǔ)設(shè)施方面的聯(lián)系”(PPT)

          板書:

          1、 生產(chǎn)上的工業(yè)聯(lián)系

          2、 空間上的工業(yè)聯(lián)系

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 6

          教學(xué)目標(biāo)

          分析英國工業(yè)革命的前提和條件,掌握英國工業(yè)革命的過程及重要發(fā)明及;法國、美國、德意志工業(yè)革命的情況;工業(yè)革命的影響。

          通過了解工業(yè)革命帶來科學(xué)技術(shù)、社會關(guān)系方面的重大變革,使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)革命是資本主義發(fā)展的一個重要階段。通過對工業(yè)革命后果和影響的了解,使學(xué)生明白工業(yè)革命中產(chǎn)生的兩大階級——工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級是與大生產(chǎn)相聯(lián)系的先進(jìn)階級,從而理解馬克思所說的:“資產(chǎn)階級曾經(jīng)起過非常革命的作用”。

          通過學(xué)習(xí)工業(yè)革命極大地推動人類社會向前發(fā)展的事實,進(jìn)一步理解社會生產(chǎn)力是社會發(fā)展的第一推動力;同時了解由于工業(yè)革命的發(fā)展很大程度上是建立在資產(chǎn)階級血腥掠奪的基礎(chǔ)上,給被掠奪地區(qū)和人民帶來了災(zāi)難;通過對英國工業(yè)革命過程的教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育。

          教學(xué)建議

          教材地位分析

          工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的里程碑,推動了人類歷史的進(jìn)程。它是以人類長期積累的社會生產(chǎn)力和社會文化作為基礎(chǔ)而爆發(fā)的,使新的社會制度——資本主義制度在世界范圍內(nèi)建立,其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的政治事件。在工業(yè)革命中壯大了的資產(chǎn)階級在政治上進(jìn)一步要求擴(kuò)大權(quán)利,他們不斷推行革命或改革,鞏固資產(chǎn)階級在本國的統(tǒng)治。同時,資產(chǎn)階級加強(qiáng)了對外殖民擴(kuò)張,將資本主義的生產(chǎn)方式和生活方式傳播到世界各地,資本主義世界體系初步形成。因此本節(jié)內(nèi)容是這一章的重點,是推動資本主義世界體系初步形成和社會主義運動發(fā)展的必要前提。

          重點分析

          英國工業(yè)革命的前提和條件;工業(yè)革命的影響是本課重點。工業(yè)革命是一般政治革命不可比擬的巨大變革,要說明它的必然性必須講清其背景和條件。工業(yè)革命的影響涉及人類社會生活的各個方面,使人類社會發(fā)生了巨大的變革,對人類的現(xiàn)代化進(jìn)程推動起到不可替代的作用。工業(yè)革命后不足三百年的今天,人類世界從使用第一架機(jī)器發(fā)展到原子能、信息時代,這種巨變充分說明了它的巨大影響。工業(yè)革命不僅使人類的物質(zhì)生活發(fā)生巨變,而且導(dǎo)致社會關(guān)系的重大變化,它使資產(chǎn)階級鞏固了自己的統(tǒng)治地位,它使人類歷史上最先進(jìn)階級——工業(yè)無產(chǎn)階級誕生。

          重點突破方案

          分析英國工業(yè)革命前提和條件時,從資本主義生產(chǎn)的最基本條件入手,注意歸納前面講過的早期資產(chǎn)階級革命和資本原始積累過程的內(nèi)容。分析工業(yè)革命所需客觀條件的同時,注意分析工業(yè)技術(shù)本身的規(guī)律。

          讓學(xué)生思考“比英國更早建立的資產(chǎn)階級共和國荷蘭為何沒有首先開始工業(yè)革命?”“較早的殖民大帝國——西班牙、葡萄牙為什么沒有首先開始工業(yè)革命?”比較過程中學(xué)生進(jìn)一步明確工業(yè)革命的前提和條件。

          難點分析

          自由資本主義的概念 ;“工業(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)"。學(xué)生第一次接觸到“自由主義”的概念,過去學(xué)生只知道“自由”、散漫,或人類的“自由平等”等意義上的“自由主義”。在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的自由主義,對學(xué)生來說是新概念。工業(yè)革命給資產(chǎn)階級積累和創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富,同時充分說明了資本主義生產(chǎn)關(guān)系比封建生產(chǎn)關(guān)系優(yōu)越得多,資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立起來,資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到了鞏固。學(xué)生容易只看到工業(yè)革命物質(zhì)方面的后果,不注意分析它的.社會影響,特別是沒有政治影響,因此,對工業(yè)革命“鞏固了資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)”的結(jié)論難以理解。

          難點突破方案

          工業(yè)革命的影響:工業(yè)革命既是一場生產(chǎn)技術(shù)的革命,又是一場社會關(guān)系的革命。講述這一內(nèi)容時,讓學(xué)生再次比較工業(yè)革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產(chǎn)和生活狀況。要求學(xué)生閱讀教材歸納工業(yè)革命的影響,最后集中起來解決“工業(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治的物質(zhì)基礎(chǔ)”,“自由主義”成為資產(chǎn)階級的統(tǒng)治思想兩個難點。為解決這一點,讓學(xué)生回憶“重商主義”的產(chǎn)生條件、資產(chǎn)階級為什么曾需要它?工業(yè)革命后的“自由主義”與以往的“重商主義”有何不同?兩者在歷史上的關(guān)系如何?讓學(xué)生經(jīng)過思維活動自己得到答案。

          教學(xué)設(shè)計方案

          第一節(jié) 工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

          重點:英國工業(yè)革命的前提和條件;工業(yè)革命的影響。

          難點:自由資本主義的概念;“工業(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)”。

          教學(xué)手段:

          啟發(fā)式教學(xué)

          教學(xué)過程:

          一、英國工業(yè)革命

          1.前提和條件

          學(xué)生閱讀66—67頁第一自然段回答:工業(yè)革命首先在英國爆發(fā)需要哪些條件?推動英國資本主義生產(chǎn)發(fā)展的最基本條件是什么,還有什么其他條件?如何解釋“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立是工業(yè)革命的前提”?“豐厚的資本”是怎樣積累的?

          組織學(xué)生討論:為什么最早進(jìn)行資產(chǎn)階級革命的尼德蘭,最早開始殖民掠奪的西班牙、葡萄牙沒能成為第一個進(jìn)行工業(yè)革命的國家?

          學(xué)生回答后,教師進(jìn)行總結(jié):獨立后的尼德蘭商業(yè)資本發(fā)達(dá),大資產(chǎn)階級和貴族聯(lián)合執(zhí)政制約了改革的發(fā)展;西班牙、葡萄牙殖民掠奪的財富沒有轉(zhuǎn)化成資本,封建中央集權(quán)制度阻礙了資本主義的發(fā)展。英國具有條件非常全面,同時,工場手工業(yè)時期,國內(nèi)工業(yè)技術(shù)的發(fā)展積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)知識,但仍然無法滿足擴(kuò)大了的市場需求,必須進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)的革新。英國的圈地運動有其特殊性,資產(chǎn)階級頒布法令、動用政權(quán)工具來積極推動經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的改造,圈地運動促成傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的瓦解,為大工業(yè)的興起奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ),這是英國工業(yè)革命的獨特之處。英國工業(yè)革命的爆發(fā)是合力的作用。

          2.進(jìn)程和重大發(fā)明

          學(xué)生閱讀67—68頁有關(guān)自然段歸納概括。

          教師強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命的概念,并比較與手工工場時期生產(chǎn)方式的不同。

          教師幫助學(xué)生明確:第一,工業(yè)革命最早出現(xiàn)于英國的棉紡織業(yè);第二,“珍妮紡紗機(jī)”的發(fā)明揭開工業(yè)革命的序幕;第三,工業(yè)革命的各個環(huán)節(jié)互相促進(jìn)。主要發(fā)明由學(xué)生列舉,教師可利用多媒體圖片增加學(xué)生感性認(rèn)識,提高興趣。

          3.結(jié)果

          學(xué)生歸納總結(jié),教師強(qiáng)調(diào):工業(yè)革命改變了英國的面貌,成為最早的工業(yè)國家 ,并逐漸演變成“世界工廠”。

          二、工業(yè)革命的擴(kuò)展

          學(xué)生閱讀第68頁最后一自然段,思考回答:在工業(yè)革命的過程中, 為什么是法國成為當(dāng)時僅次于英國的工業(yè)國家?法國工業(yè)革命與英國比較,有那些不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素?

          學(xué)生閱讀第69頁二、三、四自然段,分析美國、德意志工業(yè)革命發(fā)展快慢的原因。

          最后,學(xué)生討論總結(jié)工業(yè)革命的共性。

          三、工業(yè)革命的影響

          學(xué)生閱讀教材69-70頁,歸納工業(yè)革命的重大影響,并討論比較:工業(yè)革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產(chǎn)和生活狀況有什么不同?如何理解“工業(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治的物質(zhì)基礎(chǔ)”?

          教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào):早期資產(chǎn)階級革命的物質(zhì)基礎(chǔ)是工場手工業(yè),它所創(chuàng)造的資本主義生產(chǎn)力,還不足以摧毀整個世界的舊的、封建的生產(chǎn)關(guān)系,因此,資本主義制度和資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位是不穩(wěn)固的。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力,壯大了資產(chǎn)階級的力量,他們提出了自己的經(jīng)濟(jì)和政治主張。正是在工業(yè)革命影響下,19世紀(jì)中期,歐美、日本爆發(fā)一系列資產(chǎn)階級革命、改革運動,使資本主義制度在世界范圍內(nèi)鞏固確立下來。

          教師指導(dǎo)學(xué)生回答:什么是“自由主義”?自由主義既是一種理論學(xué)說,也是一種社會運動,包括社會和經(jīng)濟(jì)兩個方面。隨著工業(yè)革命的發(fā)展,資本家要求“自由經(jīng)營”“自由競爭”、“自由貿(mào)易”,自由主義成為資產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)理論,同時轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級政治統(tǒng)治的統(tǒng)治思想。自由主義取代了重商主義,從此自由主義成為資本主義的代名詞。

          引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么“自由主義”成為資產(chǎn)階級的統(tǒng)治思想?

          機(jī)器生產(chǎn)提高勞動生產(chǎn)率,使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展,資本家開始需要“自由”活動,開始不滿國王的干預(yù),開始批判“重商主義”,確立“自由主義”的地位,使之成為資產(chǎn)階級的統(tǒng)治思想。

          引導(dǎo)學(xué)生思考:工業(yè)革命后的“自由主義”與以往的“重商主義”有何不同?資產(chǎn)階級為什么曾需要它?兩者在歷史上的關(guān)系如何?

          重商主義是資本主義發(fā)展早期的經(jīng)濟(jì)思想,由君主發(fā)動,政府控制工商業(yè)的發(fā)展。時由于資產(chǎn)階級的弱小,需要尋求封建政府的保護(hù)和扶植, 因此 ,重商主義經(jīng)濟(jì)思想盛行。重商主義使資本家積聚了財富,為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。工業(yè)革命后,重商主義經(jīng)濟(jì)思想讓位與自由放任政策,這是和生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)的,工業(yè)資產(chǎn)階級要求政府的決策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與工業(yè)資本主義發(fā)展相適應(yīng),反對政府干預(yù)經(jīng)濟(jì),要求進(jìn)一步解除封建束縛,發(fā)展資本主義。

          教學(xué)設(shè)計思想

          運用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生通過自我探究得出結(jié)論。對工業(yè)革命的原因及影響進(jìn)行分析;較深入的理解關(guān)于生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑的概念;初步領(lǐng)悟工業(yè)革命的現(xiàn)實意義。

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品,了解工業(yè)的重要性。

          2.能夠說出我國工業(yè)分布的特點及基本布局,認(rèn)識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。

          3.了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果,認(rèn)識高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:

          1.運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。

          2.讀圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的條件。

          教學(xué)難點:

          1.認(rèn)識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。

          2.從圖中歸納出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。

          課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:《中國工業(yè)分布空白圖》、多媒體課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備:以《我的小天地》為題,照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。準(zhǔn)備《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》,搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品的資料。

          教學(xué)方法:

          教法:創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。

          學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、小組競賽法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、問題探究法。

          教學(xué)課時

          2課時。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,大家看看我們的教室,你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品?這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的?

          轉(zhuǎn):通過同學(xué)們所舉的實例可以看到,我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)、生活離不開工業(yè)產(chǎn)品。今天,我們就一起來認(rèn)識我國的工業(yè)。

          設(shè)計意圖:可采用小組競賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性;通過活動使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識的興趣。

          2.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,回答下列各題:

          二、工業(yè)及其重要性

          1.教學(xué)引入:觀察圖組“什么是工業(yè)”,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

          2.小組討論:

         。1)各組拿出《我的小天地》照片,說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

          (2)結(jié)合圖片,舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。

          設(shè)計意圖:通過自己準(zhǔn)備的照片,從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          三、我國工業(yè)的分布

          活動一:讀圖驗證

          1.角色扮演

          師:下面就讓我們當(dāng)一回來華投資的外商,如果你準(zhǔn)備在華投資開辦外銷加工廠,你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢?討論完畢,讓各組把自己的設(shè)計方案放在實物投影上展示并說明原因。

          生:回顧《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》,分小組討論,在教師發(fā)放的《中國工業(yè)分布空白圖》中標(biāo)注自己的廠址,并到實物投影上展示、說明理由。

          設(shè)計意圖:角色扮演這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生興趣,促使學(xué)生自己主動查找、獲取知識,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

          2.讀圖驗證

          教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點,可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。

          師:通過觀察,同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點:東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。我們可以用這樣一首順口溜來記憶:

          工業(yè)分布似弓箭,弓在沿海箭穿江。東密中多西部少,四個基地沿?。遼中南、津京唐,長珠三角少不了。

          設(shè)計意圖:對于上一環(huán)節(jié)設(shè)置的問題,在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生急于做出一個評價。設(shè)計“讀圖驗證”這一環(huán)節(jié),推動了學(xué)生自己尋找答案以及辨圖、析圖、歸納總結(jié)的能力。教師通過順口溜的形式,形象生動,方便記憶,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

          3.合作探究一:

          教師展示《我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布圖》,主要工業(yè)基地的區(qū)域圖,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。教師可進(jìn)一步對每個區(qū)域進(jìn)行介紹,如各個區(qū)域的'位置、主要工業(yè)城市等。(此為擴(kuò)展性的內(nèi)容,老師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行斟酌。)

          設(shè)計意圖:通過學(xué)生的分組討論、合作探究,增強(qiáng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

          三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

          引入:近年來,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。請大家舉例說說你所知道和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容,讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識,暢所欲言。

          設(shè)計意圖:拓展學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的自豪感

          活動二:讀圖分析

          教師:我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:

          1.我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。

          2.找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。

          學(xué)生:讀圖回答分布特點:

          1.主要分布在沿海和大中城市。

          2.在圖中找出:環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、長江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、珠江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

          合作探究二:

          1.閱讀課本P107閱讀材料《我國首個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)──中關(guān)村》,理解我國發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的決定性因素。

          2.話說家鄉(xiāng)美,談?wù)劶亦l(xiāng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其影響因素。

          設(shè)計意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識不可缺少的一部分,通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識,應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

          課后拓展:

          學(xué)生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品(如機(jī)器人、電子產(chǎn)品等),了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻(xiàn)。

          梳理歸納:

          教學(xué)反思:

          本教學(xué)設(shè)計從內(nèi)容上看,從學(xué)生生活入手,學(xué)生有話可說,一下子拉近了地理與學(xué)生的距離,體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的課程理念,還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,理解地理學(xué)習(xí)的價值。從學(xué)習(xí)過程看,能利用分組討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)地理情景讓學(xué)生參與,體現(xiàn)了地理學(xué)習(xí)的探究性,關(guān)注了過程與方法教學(xué),培養(yǎng)了分析能力和思維能力。鄉(xiāng)土地理知識的涉入,體現(xiàn)了地理知識的實用性,增強(qiáng)了學(xué)生對自己家鄉(xiāng)發(fā)展的自豪感。

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 8

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.了解工業(yè)生產(chǎn)的定義,了解工業(yè)與其他經(jīng)濟(jì)部門間的聯(lián)系,認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。

          2.讀圖了解我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布,歸納我國工業(yè)的分布特點。

          二、教學(xué)重難點

          1.教學(xué)重點

          了解我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布。

          2.教學(xué)難點

          正確理解工業(yè)生產(chǎn)的定義。

          三、教學(xué)策略

          從知識本身來看,本節(jié)需要識記的不多。本章前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對交通運輸和農(nóng)業(yè)有所了解,教師可以采取對比的教學(xué)方法,尤其要突出工業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異,有利于學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)特點及分布特征。

          生活中學(xué)生接觸工業(yè)部門的機(jī)會雖然不多,但接觸到的工業(yè)產(chǎn)品很豐富。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點,教師可以以學(xué)生生活中常用的工業(yè)產(chǎn)品為例展開教學(xué),教師也可以組織學(xué)生實地考察家鄉(xiāng)的工業(yè)部門或進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

          生活中學(xué)生接觸工業(yè)部門的機(jī)會雖然不多,但接觸到的工業(yè)產(chǎn)品很豐富。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點,教師可組織實地考察或網(wǎng)上學(xué)習(xí),搜集當(dāng)?shù)刂饕I(yè)部門的資料,也可以通過角色扮演等活動,鼓勵學(xué)生多接觸社會,增加學(xué)習(xí)興趣。

          四、教學(xué)過程

          引入:前面我們學(xué)習(xí)的兩個經(jīng)濟(jì)部門都與我們的生活息息相關(guān),一個是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的先行官──交通運輸業(yè);一個是我們的衣食之源、生存之本──農(nóng)業(yè)。解決完溫飽問題之后,人們就要思考如何提高生活品質(zhì),這時候需要我們發(fā)展哪個經(jīng)濟(jì)部門呢?

          教師:在我們家里仔細(xì)觀察,就會找到這個經(jīng)濟(jì)部門的很多產(chǎn)品。

          學(xué)生:完成活動“認(rèn)識工業(yè)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)”。

          【設(shè)計意圖:聯(lián)系學(xué)生生活實際,對沙發(fā)這種工業(yè)產(chǎn)品追根溯源,激發(fā)學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)特點的學(xué)習(xí)興趣!

          教師:工業(yè)生產(chǎn)是指開采煤、鐵、石油等自然資源,對原材料(礦產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品)進(jìn)行加工和再加工。工業(yè)產(chǎn)品與我們生活息息相關(guān)。

          教師:展示學(xué)校不同時期的照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問,對比我校建立初期與現(xiàn)在的辦學(xué)環(huán)境的差異,反映出的我國工業(yè)發(fā)展變化的特點是什么?

          學(xué)生:看圖分析,得出我國工業(yè)取得輝煌成就。

          【設(shè)計意圖:用鮮活的事例增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感!

          教師:下面我們進(jìn)行角色扮演,體會工業(yè)生產(chǎn)對國民經(jīng)濟(jì)的重要作用。

          學(xué)生:扮演學(xué)校后勤主任,根據(jù)學(xué)校的實際情況為校長提供改善辦學(xué)環(huán)境的設(shè)計思路,利用網(wǎng)絡(luò)查找資料并填寫申報表。

          產(chǎn)品名稱

          價格

          產(chǎn)地

          主要原材料

          工業(yè)部門

          【設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)、探究的欲望。學(xué)生通過上網(wǎng)搜集信息,逐步了解各類工業(yè)產(chǎn)品的特點及各種工業(yè)生產(chǎn)部門,有助于學(xué)生對“什么是工業(yè)”這一難點內(nèi)容的理解!

          教師:我們設(shè)計的方案中涉及的產(chǎn)品多屬于工業(yè)產(chǎn)品,工業(yè)的發(fā)展可以改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境,對社會其他部門的發(fā)展也起著重要作用。

          學(xué)生:對搜集到的資料進(jìn)行分類和總結(jié),結(jié)合教材中的圖片和資料,討論工業(yè)與其他經(jīng)濟(jì)部門的聯(lián)系,進(jìn)一步體會工業(yè)生產(chǎn)的特點。

          【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和從材料中提取地理信息的'能力!

          教師:隨著我國的工業(yè)發(fā)展,不僅在產(chǎn)品種類和產(chǎn)值上有翻天覆地的變化,在工業(yè)中心的數(shù)量和分布上也有變化明顯。(教師補(bǔ)充一些資料,例如,新老工業(yè)分布圖,相關(guān)視頻資料)

          學(xué)生:讀“我國工業(yè)分布地區(qū)的變化圖”,說出我國四十年來工業(yè)中心分布的時間變化。

          【設(shè)計意圖:培養(yǎng)讀圖能力和落實德育目標(biāo)!

          教師:依據(jù)“中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地分布圖”,總結(jié)現(xiàn)階段我國工業(yè)分布有何特點?

          讀圖分析:

          步驟1

          教師:現(xiàn)階段我國主要工業(yè)中心集中分布在哪些省級行政區(qū)域?

          學(xué)生:讀圖,找出有4個及以上工業(yè)中心的省級行政區(qū)域。

          步驟2

          教師:工業(yè)中心密集的省級行政區(qū)域分布在我國的哪些地區(qū)(注意方位用語)?

          學(xué)生:讀圖,說出我國工業(yè)中心集中分布在我國東部及沿海、沿江地區(qū)。

          步驟3

          教師:在圖中確認(rèn)我國工業(yè)中心密集的四大工業(yè)基地(綠色區(qū)域)及位置(包括省區(qū)位置和海陸位置,以及附近河流分布)。

          學(xué)生:讀圖,找到四大工業(yè)基地,說出它們的位置特點。

          步驟4

          教師:通過分析讀圖找出的我國主要工業(yè)中心及工業(yè)基地集中分布的區(qū)域,請同學(xué)們歸納我國工業(yè)中心分布的地區(qū)差異是什么?

          學(xué)生:歸納出我國工業(yè)分布的主要特征。

          教師總結(jié): 我國工業(yè)中心主要分布特征是:

          1.東部密集,西部稀疏。

          2.工業(yè)中心和工業(yè)基地主要分布在我國東部沿海和沿江地區(qū)。

          【設(shè)計意圖:學(xué)生在問題的引領(lǐng)下,通過讀圖、探究,學(xué)生能夠讀出我國工業(yè)中心分布的地區(qū)差異,培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力,提高學(xué)生歸納地理問題的能力。(可以聯(lián)系第一章疆域中的知識重點:行政區(qū)劃,強(qiáng)調(diào)前后知識的聯(lián)系。)】

          學(xué)生:做筆記。

          【設(shè)計意圖:落實知識!

          教師:為什么我國四大工業(yè)基地主要集中分布在東部沿江、沿海地區(qū)呢?

          布置課后探究作業(yè):分組考察我國主要工業(yè)基地,搜集“遼中南”“長江三角洲”“珠江三角洲”和“中關(guān)村高科技園區(qū)”等工業(yè)基地的發(fā)展資料,完成探究活動表。

          【設(shè)計意圖:為下節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和知識儲備,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究活動表中的內(nèi)容,從位置、交通、地形、資源、科學(xué)技術(shù)等方面,探究影響工業(yè)分布的因素!

          五、教學(xué)反思

          學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)活動接觸很少,工業(yè)概念又比較復(fù)雜,因此,教師應(yīng)該盡量利用豐富的圖片或視頻材料,幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識。課堂活動的設(shè)計要與學(xué)生生活實際相聯(lián)系,符合初中生的學(xué)習(xí)特點,盡量淺顯易懂,可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,避免了學(xué)習(xí)概念的枯燥乏味。

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 9

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.運用案例理解理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域三個概念的區(qū)別與聯(lián)系,以及工業(yè)地域形成的主要因素。

          2.了解工業(yè)集聚和工業(yè)分散的主要表現(xiàn)形式、原因和優(yōu)勢以及工業(yè)地域聯(lián)系的主要方式。

          【重點難點】

          1.工業(yè)地域的形成過程及原因。

          2.工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)分散的關(guān)系及原因。

          【學(xué)法指導(dǎo)】

          充分預(yù)習(xí)、互相探討、答疑解惑、合作探究。

          【預(yù)習(xí)·導(dǎo)引·梳理】

          【分組討論·合作探究】

          探究一

          工業(yè)集聚與工業(yè)地域

          1.山東省鄄城縣是我國最大的人發(fā)原料購銷集散地,是全國第二大人發(fā)加工出口基地。發(fā)

          制品的加工生產(chǎn)由家庭作坊走入了現(xiàn)代化的工廠,產(chǎn)品也由原料型的檔發(fā),發(fā)展到人發(fā)和化纖發(fā)兩大系列,包括了假發(fā)、曲發(fā)、發(fā)簾、發(fā)條、發(fā)塊、色發(fā)等6大類500多個品種。假發(fā)生產(chǎn)大約需要整毛、分量、雙針機(jī)制、機(jī)卷造型、蒸汽定型、造型處理、烘干、帽網(wǎng)制作、頭皮仿制、手工織發(fā)、修補(bǔ)、發(fā)型修剪、產(chǎn)品包裝等20多道生產(chǎn)工序,專業(yè)化生產(chǎn)愈來愈明顯。回答下列問題。

          (1)根據(jù)假發(fā)生產(chǎn)過程,結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容,請說出各人發(fā)工藝品生產(chǎn)廠家之間存在的工業(yè)聯(lián)系。各生產(chǎn)工廠之間有何特點?

          (2)在鄄城,幾百家發(fā)制品生產(chǎn)企業(yè)主要集中布局在以鄭營鄉(xiāng)、富春鄉(xiāng)為中心的村鎮(zhèn),這些發(fā)制品廠近距離集聚有何優(yōu)勢?

          (3)在鄄城工業(yè)園區(qū)內(nèi),除了人發(fā)加工企業(yè)外,還有食品加工、機(jī)械加工、化工、紡織、服裝加工、木材加工、建筑裝飾材料、塑料制品等眾多企業(yè),這些工業(yè)企業(yè)之間存在怎樣的工業(yè)聯(lián)系?各類工業(yè)企業(yè)在工業(yè)園大量集聚有何優(yōu)勢?

          2.工業(yè)聯(lián)系導(dǎo)致工業(yè)集聚,工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。工業(yè)地域按形成分為自發(fā)形成的工業(yè)地域和規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域,按發(fā)育程度分為發(fā)育程度高的工業(yè)地域和發(fā)育程度低的工業(yè)地域;卮鹣铝袉栴}。

          (1)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,填寫下表。

          類型

          差異

          目的

          工業(yè)聯(lián)系

          舉例

          自發(fā)形成的工業(yè)地域

          上的工業(yè)聯(lián)系

          規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域

          上的`工業(yè)聯(lián)系

          上的工業(yè)聯(lián)系

          (2)世界上有很多“鋼城”“汽車城”,但很少聽說有“糕點城”“糖果城”,這是什么原因?

          探究二

          工業(yè)分散

          閱讀材料,結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容,回答下列問題。

          材料一

          手機(jī)主要零部件包括顯示屏、芯片、電路板、照相模組、攝像頭、電池、電池材料、天線、指示燈、充電器、內(nèi)存條、濾光片、特殊顯示模塊、被動元件、五金件、開關(guān)器件、按鍵、連接器、SIM卡座、揚聲器、蜂鳴器、受話器、振動馬達(dá)。

          材料二

          美國新一代波音737飛機(jī)在中國的零部件生產(chǎn)地說明圖

          (1)諾基亞曾經(jīng)是世界上最大的也是最成功的制造企業(yè)之一,在全球共有十家生產(chǎn)制造點,分別設(shè)在中國、印度、芬蘭、匈牙利、羅馬尼亞、英國、巴西和墨西哥。試結(jié)合材料一,分析諾基亞可以在全球各地建立手機(jī)生產(chǎn)基地的原因。

          (2)結(jié)合材料二,試分析美國波音737飛機(jī)可以布局在多個地方的原因。

          (3)諾基亞手機(jī)和波音飛機(jī)分散布局的優(yōu)勢有哪些?

          (4)實現(xiàn)跨國公司總部與加工基地、銷售部門、研發(fā)部門之間聯(lián)系的方式有哪些?

          《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 10

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、識記與理解

          記住工業(yè)革命首先開始的國家和時間;記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”,瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī),富爾敦建造第一艘汽船,史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車的基本史實;認(rèn)識蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進(jìn)程的重大影響。

          2、過程與方法

          通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的能力。通過對工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。

          3、情感態(tài)度與價值觀、

          通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度;通過工業(yè)革命中一系列國家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的史實,讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開放性觀點;通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化,使學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)展需要技術(shù)革命,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

          二、重點難點:

          重點:英國最早進(jìn)行丁業(yè)革命的原因;工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。

          難點:工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進(jìn)和工業(yè)革命的影響。

          三、課標(biāo)要求:

          了解第一次工業(yè)革命的基本史實;探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。

          四、教學(xué)過程:

          自主學(xué)習(xí)

          1、請同學(xué)們閱讀第一、二子目內(nèi)容,歸納第一次工業(yè)革命發(fā)生主要條件和主要發(fā)明創(chuàng)造。

         。w納工業(yè)革命的主要條件要注意角度:從前提、資金、勞動力、技術(shù)、市場;可能性、必要性等方面歸納,主要發(fā)明創(chuàng)造要進(jìn)行歸類、便于記憶。)

          (1)主要條件(工業(yè)革命首先在英國發(fā)生?)

          可能性前提資產(chǎn)階級的確立(政治保證、社會穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展)

          資金擴(kuò)張貿(mào)易

          勞動力運動

          技術(shù)時期的積累

          市場最大的形成

          必要性工場手工業(yè)不能滿足對工業(yè)品的需求(直接原因)

          (2)主要發(fā)明創(chuàng)造

          生產(chǎn)領(lǐng)域1765年、英國哈格里夫斯

          ——英國工業(yè)革命開始的標(biāo)志

          動力突破1785年,英國瓦特蒸汽機(jī)

          交通領(lǐng)域1807年美國富爾敦

          1814年,英國史蒂芬孫

          2、請同學(xué)們閱讀課本第二子目的內(nèi)容、分析第一次工業(yè)革命的影響

         。1)、極大地提高了社會生產(chǎn)力,使人類進(jìn)入“”

          (2)、導(dǎo)致人類生產(chǎn)、生活方式的巨大變化:

         、偕a(chǎn)組織形式:制度興起;

         、谏a(chǎn)方式:代替手工生產(chǎn);

         、凵罘绞剑撼霈F(xiàn)了浪潮;

         、茈A級關(guān)系:出現(xiàn)工業(yè)和工業(yè);

         、萆鐣庾R:自由放任經(jīng)濟(jì)思想盛行

         。3)、促進(jìn)世界市場。(進(jìn)一步影響)

          3、閱讀第三子目內(nèi)容,認(rèn)識第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響

          (1)形成條件:

         、俟I(yè)革命完成,機(jī)器生產(chǎn)需要更廣闊世界市場。(英國:1840年前后,工業(yè)基本取代、成為世界第一個,等國相繼完成工業(yè)革命)

         、谫Y產(chǎn)階級拓展,搶占,世界貿(mào)易的范圍和規(guī)模迅速擴(kuò)大

         、鄣母淖,世界各地區(qū)的`聯(lián)系更為便捷。

         。2)表現(xiàn):

         、俾浜髧冶痪砣胧澜缡袌觯唬ㄖ趁竦、半殖民地國家:亞非拉地區(qū))

         、诎l(fā)達(dá)國家主動擴(kuò)大世界市場;(英國成為世界、世界貿(mào)易中心)

          ③,以歐美資本主義為主導(dǎo)的世界市場。

         。3)影響:

          以英國為代表的歐美資本主義國家在攫取利益的同時,客觀上也傳播了和,開始改變世界的面貌。

          合作探究

          1、閱讀材料“外國用火藥制造子彈御敵,中國卻用它做鞭炮敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它來看風(fēng)水;外國用鴉片醫(yī)病,中國卻把它當(dāng)飯吃”———魯迅

          思考:中國的科技也曾長期領(lǐng)先世界(如四大發(fā)明),為什么沒能促進(jìn)生產(chǎn)力的飛躍?在同時代的中國為什么沒能發(fā)生工業(yè)革命呢?

          2、忙了一天的William到了家中,他收到一封來自法國表兄亨利的來信,亨利也是從事棉紡織業(yè)的工廠主,以下是信的大致內(nèi)容:亨利準(zhǔn)備到英國考察紡織機(jī)械,進(jìn)口機(jī)器,一行人準(zhǔn)備7月28日啟程,預(yù)計7月31日可到達(dá),請他盡快做好前期準(zhǔn)備工作;此外亨利抱怨最近法國國內(nèi)市場基本飽和,他的企業(yè)的產(chǎn)品準(zhǔn)備銷往亞洲一個叫China的國家,問William有沒有興趣和他合作?……

          質(zhì)疑一:亨利表兄的來信中的“進(jìn)口機(jī)器”、“3天到英國”、“準(zhǔn)備向中國銷售產(chǎn)品”,是否符合當(dāng)時的歷史史實?

          質(zhì)疑二:1837年亨利表兄選擇進(jìn)口英國先進(jìn)機(jī)器而不是直接將產(chǎn)品銷售到英國,1837年英法之間的貿(mào)易是否存在某種障礙如貿(mào)易壁壘?如有,那該如何解決?

          3、工業(yè)革命后世界市場發(fā)生了什么變化?為什么?

          4、概括指出當(dāng)時英國形成了怎樣的對外貿(mào)易的特點。分析促進(jìn)英國形成這一特點的主要原因。

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