《漫畫與生活——人物頭像漫畫》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《漫畫與生活——人物頭像漫畫》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過觀察、對比，了解漫畫人像夸簡潔的表現(xiàn)手法。
2、 運用夸張簡潔的手法畫一個有表情漫畫人頭像。
3、 培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點：如何用夸張表現(xiàn)出一個有表情的人物漫畫。
難點：用夸張表現(xiàn)不同表情的五官。
一、導(dǎo)入
教師示范漫畫人物
師：第一次見六小的同學(xué)們，老師想送你們一幅畫。
師：下面，請同學(xué)們看老師表演。
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師：知道老師畫的是誰嗎？
師：對，老師畫的是爸爸去哪兒里的王詩齡。
師：但是這幅畫跟照片比又是不一樣的。有什么不同呢？
師：對，用夸張簡潔的手法表現(xiàn)人物的特點。這就是我們的漫畫。今天我們一起來學(xué)習(xí)一下《漫畫與生活》——人物頭像漫畫
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二、學(xué)手法
1．學(xué)生小練筆。
師：剛剛老師用夸張的手法表現(xiàn)了王詩齡，接下來請同學(xué)們用5分鐘時間畫一個爸爸去哪兒其他人的漫畫像。要大膽一點去畫，畫的又快又好的同學(xué)老師獎勵他們一幅畫。就是老師手里的漫畫人像。
2．講解學(xué)生作業(yè)并適當(dāng)?shù)氖痉陡恼?/p>
3.欣賞作品
師：這里有一些其他爸爸去哪兒的人物漫畫像，我們來看一下，這些畫是不是用夸張簡潔的手法表現(xiàn)人物的特征。
�。ㄕn件出示爸爸去哪兒其他人物的漫畫像）
三、學(xué)表情
1．引出表情
師：剛剛同學(xué)看到的這些人物是不是都很生動？那么它除了用夸張概括的`手法畫之外，你覺得是什么讓漫畫這么生動呢？
師：是的，我們想要把漫畫畫的生動，只有夸張是不夠的，除了用夸張的手法表現(xiàn)人物之外，還要表現(xiàn)出他的表情。這樣人像會更生動。
2．觀察表情
師：我們?nèi)藭泻芏嗖煌谋砬椋粋�人在做不同表情時，她的五官有什么樣的變化？老師想請一個同學(xué)來配合來演示一下。規(guī)則是老師說表情，比如：微笑、大笑····一個同學(xué)上臺表演�？纯凑l是我們班的表情帝。請舉手。
學(xué)生回答，教師小結(jié)：不同表情的時候的眼睛，嘴巴各有什么不同。
3．學(xué)畫表情
師：看了這位同學(xué)的表演，我們知道了不同表情時五官的變化。那么這五官的不同怎么用漫畫來表現(xiàn)呢，下面我們一起來看看漫畫人物櫻木花道的不同表情。
�。ㄕn件出示櫻木花道不同表情圖片）
四、畫同學(xué)漫畫像
師：現(xiàn)在，我們知道了畫好漫畫，要用夸張概括的手法表現(xiàn)人物的特征，還要畫出人物的表情就更生動。接下來就請同學(xué)們看一下自己的同學(xué)，看看他有什么特征，然后為他畫一個漫畫人頭像。并且畫出該同學(xué)經(jīng)常做的表情，或者是最特別的表情。
1、 學(xué)生畫畫
�。ㄕn件出示作業(yè)要求）
畫自己的同桌
要求用夸張的手法畫同桌的五官特征，并且要畫出表情。根據(jù)自己的喜歡，適當(dāng)上色。
2、 教師指導(dǎo)
五、展示評價
1.選出你覺得最像最生動的漫畫像。并說出你的理由。
2.教師點評
六、教師小結(jié)
看到這么多生動的漫畫像，看來同學(xué)的觀察力是非常的好，平時也應(yīng)該是很關(guān)系彼此。也讓讓老師對同學(xué)們平時的表現(xiàn)有了更多的了解。希望同學(xué)們以后也能仔細(xì)觀察生活中的事物，關(guān)心熱愛自己的同學(xué)，一起在祖國的大家庭里快樂成長。
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