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      2. 竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-05-25 16:16:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)模板

          《竊讀記》是人教版新課標(biāo)第九冊(cè)的一篇精讀課文,課文以“竊讀”為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客。下面是小編收集整理的竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!

        竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)模板

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字;正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。

         。、有感情地朗讀課文。

         。、抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài),對(duì)求知的渴望,并受到感染。

         。础W(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          1、引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望。

          2、是在閱讀中體會(huì)作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng),將“竊讀”滋味具體化的寫法。

          【教學(xué)時(shí)間】

          兩課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)語(yǔ)

          “竊”是什么意思?你認(rèn)為人在什么樣的情況下才會(huì)這樣做?“竊”時(shí)心里會(huì)怎么想?請(qǐng)你打開(kāi)書本,是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?

          二、初讀課文

          1、默讀課文兩遍。

         。、讀第一遍,圈出課文的生字、新詞。

         。场⒆x完第二遍,把書合上想想課文主要講了什么?

          三、交流反饋

         。薄⑹崂韮(nèi)容:

          竊讀的時(shí)間段?竊讀的辦法?竊讀的感受?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的內(nèi)容緊密圍繞課題展開(kāi)敘述。)

          2、識(shí)讀詞語(yǔ):

          竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語(yǔ)。

         。、范寫觀察:

          餓、懼、柜、檐、酸、撐注意字的間架結(jié)構(gòu)。

          4、生書寫練字本上的漢字。

          四、再讀課文

         。薄嫵雒鑼懥趾R魟(dòng)作和心里活動(dòng)的句子。

         。、體會(huì):

          這樣寫的好處,并摘抄在自己的語(yǔ)言積累本里。

          五、放聲朗讀全文

          六、結(jié)束語(yǔ)

          “我”是擔(dān)憂又害怕的.跨進(jìn)書店,因?yàn)槟鞘且环N怎樣的竊讀滋味?(文中第四段)

          ──很快樂(lè),也很懼怕。我快樂(lè)什么?害怕什么呢?讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處,下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

          竊讀炒菜鍋勺饑餓懼怕充足

          屋檐一碗真酸支撐書柜哎喲踮起腳

          二、學(xué)習(xí)課文

         。、體會(huì)作者看書的急切心情:

          指名讀描寫林海音動(dòng)作的句子。

          標(biāo)出描寫林海音動(dòng)作:

          詞語(yǔ):跨、踮、鉆、擠、找。

          體會(huì):顧客多,我看書的心情急切。

          板書:

          跨、踮、鉆、擠、找

          心情急切動(dòng)作描寫。讀出這種感受。

         。、體悟作者竊讀的獨(dú)特感受:

          指名讀描寫竊讀心里活動(dòng)的句子。

          為了能順利的看書她是?為什么這樣做?

          板書:

          懼怕找到相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì):

          光讀不買的人不多,怕老板攆我走。

          常此這樣,自己感到不好意思。

          板書:

          獨(dú)特感受心理描寫自由地有感情讀4~7段。

          如果說(shuō)竊讀時(shí)的心里是懼怕的,那么竊讀后的心里感受呢?

          你認(rèn)為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?

         。ㄕ页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句或談?wù)勛约旱目捶。?/p>

          體會(huì)含義深刻的句子“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!

          “吃飯長(zhǎng)大的”指的是身體成長(zhǎng)物質(zhì)的需求,“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)食糧,糧食哺育的是身體,書籍哺育的是靈魂,一個(gè)身體與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是健康成長(zhǎng)的人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話的意義,于是她(),于是作者“怕并快樂(lè)著”,樂(lè)大于苦,喜大于懼。

         。、出示讀書名言:

          抓緊時(shí)間讀書:

          黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

          讀好書:

          讀書也象開(kāi)礦一樣,“沙里淘金”。

          ──趙樹(shù)理

          善讀書:

          讀書有三到,謂心到,眼到,口到。

          ──朱熹

          讀書的樂(lè)趣:

          我覺(jué)得,當(dāng)書本給我講到聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí),似乎是每一本書都在我面前打開(kāi)一扇窗戶,日日讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。

         。、生創(chuàng)作“我的讀書名言”。

          三、拓展延伸

         。、結(jié)合過(guò)去,談?wù)勛约簩?duì)待看閱讀課外書持什么態(tài)度。

         。病⒔Y(jié)合所學(xué)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)此時(shí)對(duì)待看課外書的感受。

          四、作業(yè)

         。、收集名人的讀書故事,制作一期走廊文化展板。

         。、制定“我和好書交朋友”的閱讀打算方案。

          【板書設(shè)計(jì)】

          竊讀記

          復(fù)雜:快樂(lè)懼怕(心理描寫?yīng)毺馗惺埽?/p>

          急切:(動(dòng)作描寫:跨、踮、鉆、擠、找)

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