一年級語文下冊《一分鐘》教學設計
【教學目標】
1、認識9個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【教學重點】
識字和朗讀課文的指導。
【教學難點】
知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【課前準備】
讓學生數(shù)數(shù)自己一分鐘的心跳是多少，一分鐘能讀幾個生字，試一試一分鐘還能做些什么事?
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖課時目標
1、認識9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學過程
一、提問導入，激發(fā)興趣
請學生說說課前布置的小實驗的情況。
二、一分鐘記字游戲
1、出示詞語：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
2、給學生一分鐘的'時間，比比誰記住的生字最多。
3、指名學生說說一分鐘記住了哪些生字，是怎么記住的。
4、做識字游戲，鞏固生字。
三、初讀課文，感知內容
1、聽老師范讀課文，想想課文講了一件什么事?
2、自由讀課文，劃出不懂的詞語。
3、同桌合作輪讀課文，糾正讀音。
4、全班齊讀。
四、深入感悟，明白道理
1、集體討論：
�、� 讀完課文，你感受最深的是什么?
�、� 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
�、� 元元開始是怎么想的?找出來讀一讀。
2、出示重點句子：
⑴ 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
�、� 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他又嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
⑷ 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。
⑸ 元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘�！�
�、� 元元非常后悔。
3、指導朗讀，體會感悟上面的句子：
⑴ 讀后說說從這些句子中體會到了什么?
�、� 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。
�、� 學生練讀(自由或找朋友合作)，教師巡視指導。
�、� 指名讀，學生評議。
�、� 四人小組練習讀，推選代表進行比賽讀。
第二課時
〖課時目標
1、鞏固生字，學會寫8個字。
2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
〖教學過程
一、媒體導入，激趣讀文
1、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。
2、集體討論：
讀了課文懂了些什么?
二、積累運用，培養(yǎng)能力
1、出示“找找說說”的內容。
2、學生根據學習伙伴的提示想想可以找到哪些生字?
3、請學生匯報，教師根據學生回答出示生字和詞語。
4、找找這篇課文中還有哪些生字和詞語沒有出現(xiàn)在黑板上，并相機理解詞語的意思。
5、摘詞語比賽：
學生選自己喜歡的詞語說句子。
(四人小組──全班交流。)
三、自主寫字
1、觀察要寫的字，看看有哪些地方要注意的?
2、學生摹寫“包、鐘、遲”，評議，再臨寫。
四、拓展活動
續(xù)編故事《元元的明天》。按照自己的想法續(xù)編故事，把故事講給同學聽，看看誰編得最好，說得最流利。
【作業(yè)設計】
1、查找資料，一分鐘能做多少事?
2、搜集有關時間寶貴的名人名言。
【教后感】
上這一課時，做了關于一分鐘的許多活動。通過一系列的，孩子們實實在在感受到了一分鐘不簡單。課了，我把一口新買的掛鐘掛在墻上，學生似乎一下子感到時間的緊迫，這天的作業(yè)完成得特別順利，還附加了一段寫話：第2天元元是怎么做的?第3天呢?目的是讓學生仿照課文形式寫話。
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