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      2. 《小貝殼》第二課時的教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-02-09 11:09:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《小貝殼》第二課時的教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

        《小貝殼》第二課時的教學(xué)設(shè)計

          1、在詩歌賞讀、表演歌曲、手工制作中激發(fā)學(xué)生的審美情趣與藝術(shù)想像力,展現(xiàn)個性化的設(shè)計,體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣,提高學(xué)生音樂、制作和審美表現(xiàn)的能力。

          2、引導(dǎo)學(xué)生感受大海的美麗神奇,喚起學(xué)生對大自然的熱愛,對生命的理解,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、本課課件。

          2、貝殼實物、水彩筆,雙面膠。

          3、大海背景的彩圖。

          教學(xué)過程:

          1、律動入室。

          2、師生問好,情景導(dǎo)入。

          (1)“今天我給大家?guī)硪恍┥衩氐亩Y物!(出示禮品盒)

          (2)“誰想摸摸它們?(學(xué)生摸)感覺怎么樣?”

          “猜猜是什么神秘的禮物呢?”(貝殼)

          教師介紹貝殼,并出示其它形狀及顏色的貝殼實物。

          (3)誰想聽一聽,貝殼里有什么聲音呢?

          (4)還有誰想聽?讓我們閉上眼睛一起來聽聽吧!(播放海浪聲)

          過渡:“大海的每一次潮起潮落都像一首生命的歌,而海灘上那小小的貝殼就是大海最美的歌。聽聽它在說什么?”

          3、賞讀詩歌《小貝殼》

          (1)教師示范朗讀

          (2)請幾位學(xué)生朗讀詩歌,教師隨機(jī)指導(dǎo)糾正。

          (3)“通過學(xué)習(xí)這首詩歌,你知道了什么呢?”

          (4)全班有感情地讀讀詩歌(背景音樂)

          過渡:“大海在唱什么歌呢?原來在唱一支歡樂的歌!我們上節(jié)課也學(xué)習(xí)了一首有關(guān)于大海的歡樂的歌,叫什么名字呢?”(《拾貝殼》)

          4、大海的歌

          (1)跟著老師的琴聲,復(fù)習(xí)歌曲《拾貝殼》。

          (2)啟發(fā)學(xué)生帶著感情再次演唱一遍歌曲。

          (3)“大家唱的真好聽!除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲之外,你們認(rèn)為還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歡樂的歌曲呢?”(舞蹈動作)

          學(xué)生根據(jù)第一段的歌詞創(chuàng)編適合的動作,并跟著音樂表演歌曲的第一段。

          教師示范表演歌曲的第二段,學(xué)生學(xué)習(xí)教師的`表演。

          (4)跟著音樂,有感情地演唱歌曲,并用自己喜歡的方式表演整首歌曲。

          (5)課件展示大海污染的相關(guān)圖片

          “同學(xué)們想一想,我們以后應(yīng)該要怎么樣做才能讓大海媽媽重現(xiàn)笑容,重新唱起快樂的歌呢?”(學(xué)生回答)

          5、給貝殼穿上漂亮的衣服。

          (1)欣賞各種美麗多姿的貝殼圖片。

          (2)學(xué)生以小組為單位,為畫好輪廓的貝殼添畫花紋和顏色,教師巡回指導(dǎo),設(shè)計好后再把貝殼貼在大海背景圖上(背景音樂)

          (3)相互欣賞、評價。

          6、教師小結(jié)

          “你有什么話想讓小貝殼帶給大海媽媽嗎?”(學(xué)生自由發(fā)言)

          “美麗的貝殼,美麗的大海要靠我們?nèi)祟惾フ湎В@樣,大海才會永遠(yuǎn)唱響歡樂的歌!

          7、律動結(jié)束

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