《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利有感情地誦讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2.學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，和同學(xué)們討論沒(méi)讀懂的問(wèn)題，理解課文中重點(diǎn)詞句的意思。
3.感情珍惜時(shí)間的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
�。�.師：（自編謎語(yǔ)）同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？老師自己編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)好——什么東西有的人覺(jué)得充裕？有的人總覺(jué)得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？（生說(shuō)自己的見(jiàn)解，師引到時(shí)間上）
2.師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？”引出對(duì)時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)
3.教師小結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，臺(tái)灣作家林清玄在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情，不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？臺(tái)灣著名的散文家。林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人說(shuō)，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來(lái)品一品這杯甘美的山泉，看看誰(shuí)能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來(lái)品味呢？。
二、初讀課文，整體感知
1師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
2．讀了這篇課文你最大的感受是什么？為什么會(huì)有這樣的感受？
3課文主要寫了什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)告訴大家呢？
4匯報(bào)：本文共10個(gè)自然段,先講外祖母去世,我無(wú)法排遣內(nèi)心的悲傷,爸爸勸導(dǎo)”我”要珍惜時(shí)間,不能一直沉浸在悲傷這中.接著,講了”我”看太陽(yáng)能下山、小鳥(niǎo)歸窠，想到明天永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)，明天的小鳥(niǎo)也不會(huì)是今天的樣子，真切感到時(shí)間的飛逝。然后講了“我”和時(shí)間比賽，每一次勝利，“我”都無(wú)限快樂(lè)，最后講和時(shí)間賽跑的習(xí)慣使我一生受益無(wú)窮。
第6——10自然段是文章的重點(diǎn)段。
三、明確重點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)。
1．重點(diǎn)問(wèn)題：為什么要和時(shí)間賽跑？怎樣和時(shí)間賽跑？從中明白了什么？（我和時(shí)間賽跑的體會(huì)）
2．回憶：課文寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪能幾件事？（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽(yáng)變化；（3）觀察小鳥(niǎo)飛行路線；（4）和太陽(yáng)賽跑；（5）和作業(yè)賽跑五件事。
【學(xué)習(xí)方法】抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，特點(diǎn)是要聯(lián)系你自己的生活實(shí)際來(lái)體會(huì)。
3．學(xué)生小組討論。
�。�1）為什么和時(shí)間賽跑？（重點(diǎn)理解爸爸的話和“我”聽(tīng)過(guò)后的感覺(jué)的語(yǔ)句。）{注意結(jié)合爸爸給“我”講這番話的背景來(lái)談。}
句子1：昨天過(guò)去了，你再也不能回到昨天。
理解：這是爸爸在勸導(dǎo)孩子，時(shí)間過(guò)得真快，你要珍惜時(shí)間，要盡快地從悲傷中解脫出來(lái)。否則，你將再也找不回來(lái)現(xiàn)在的時(shí)間了。
結(jié)合生活實(shí)際：如昨天你過(guò)9歲生日，你很快樂(lè)，還想再回到那一天，行嗎？
句子2：聽(tīng)了爸爸的話，我有一種說(shuō)不出的滋味。
這種說(shuō)不出的滋味，有（失去外祖母的悲傷，）有對(duì)時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的（害怕），還有（不知道怎么辦）的迷茫。
句子3：雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但記過(guò)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
感悟：這句話講“我“真切地感受到了時(shí)間的飛逝。
小結(jié)：在聽(tīng)了爸爸關(guān)于“時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了“的回答后，知道了時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間。
教師過(guò)渡：“是啊，就因?yàn)椤摇瘜?duì)事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)時(shí)間有了朦朧的可怕認(rèn)識(shí)，促使‘我’在生活中去有意觀察。通過(guò)觀察又有了新的認(rèn)識(shí)�！薄拔摇坝质窃趺醋龅模繛槭裁匆@樣做？
（2）怎樣和時(shí)間賽跑？結(jié)果怎樣？
�、俳涣鳎汉蜁r(shí)間賽跑，和太陽(yáng)比，和風(fēng)比，一個(gè)假期的作業(yè)幾天做完，三年級(jí)常常做五年級(jí)的作業(yè)。
�、邳c(diǎn)撥：因?yàn)楸阮A(yù)計(jì)的時(shí)間提前完成，所以“我”有更多的時(shí)間做別的事，所以“我”從憂傷中走出來(lái)，每次都無(wú)比快樂(lè)。
師：毛主席說(shuō)：與天斗，其樂(lè)無(wú)窮，與地斗，其樂(lè)無(wú)窮。看來(lái)，和時(shí)間賽跑也是其樂(lè)無(wú)窮的。如
果是你想和時(shí)間賽跑，你還能想出怎么樣地游戲？
指導(dǎo)誦讀6、7、8自然段，讀出“我”的快樂(lè)。
和時(shí)間賽跑，使作者得到了很多好處。林清玄先生出生于臺(tái)灣，1973年開(kāi)始寫作生涯，到現(xiàn)在應(yīng)該有30年了，在這30年里，林先生寫了多少篇文章呢？──我不知道。但是我知道，他已經(jīng)出版了100多本著作，就是100多本書��！這都是他經(jīng)常的，不斷的和時(shí)間賽跑的結(jié)果，因此，他成為一名著名的散文家。你想說(shuō)什么？
鄭重其事地）其實(shí)，不光是老師相信，我們大家學(xué)習(xí)的榜樣──雷鋒叔叔也相信，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去：《和時(shí)間賽跑》可真是一杯甘美的山泉，先苦后甜，回味無(wú)窮。我感覺(jué)，這又何止只是一杯山泉，這也是一杯生命之泉，它向我們傳遞的是一個(gè)人生的`真諦。著名的科學(xué)家富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)──“你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料�！蹦銈兌妓鸭四切╆P(guān)于珍惜時(shí)間的格言，都向老師那樣有感情得讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
四、延伸，深化中心
師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺(jué)得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
學(xué)生可能回答：放學(xué)抓緊時(shí)間回家，抓緊寫作業(yè)，比原來(lái)節(jié)約了時(shí)間，充分利用這個(gè)時(shí)間去看課外書、玩游戲、上網(wǎng)等。這一環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生談，使學(xué)生此時(shí)的感受與作者的感受產(chǎn)生共鳴，在此基礎(chǔ)上讀第9、10自然段，感受作者20年里受益無(wú)窮的喜悅。最后全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書中去。
師：聽(tīng)，時(shí)間正在一分一秒地流逝，我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家朱自清先生在一篇名為《匆匆》的文章中這樣寫到──洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。”此時(shí)此刻，你是否有了新的感受，把它寫下來(lái)，接著剛才的這張小小的紙上，寫滿了你自己關(guān)于時(shí)間的真切的感受，這張紙是非常寶貴的，下課后，你還可以在這張紙的周圍畫上一些有意義的圖案，做得漂亮一些，把它貼在你的床頭，壓在你的書桌上，讓你自己真切的感受和其他更多的格言、警句一起陪伴你，意氣風(fēng)發(fā)馬不停蹄地和時(shí)間跑，永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前面，讓自己的生命更加充實(shí)，更加輝煌！好嗎？
五、學(xué)習(xí)課文寫法。
1．以人的感情變化為線索寫作。
外祖母去世——（無(wú)法排解悲傷）——聽(tīng)了爸爸的話（既害怕，雙迷茫）——看到太陽(yáng)落山小鳥(niǎo)歸窠，明白時(shí)間過(guò)去，不會(huì)再來(lái)（傷心，著急）——比賽勝過(guò)時(shí)間（快樂(lè)得無(wú)法形容）——幾十年和時(shí)間賽跑（受益無(wú)窮）。
2．練筆：寫《學(xué)游泳》。注意感情的變化。
去游泳館的不情愿——游泳池邊害怕下水——下水后的緊張，恐懼——漸漸變得勇敢——一點(diǎn)進(jìn)步后的快樂(lè)——有信心學(xué)好游泳。
六、總結(jié)。
1．一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來(lái)。
2．“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能自學(xué)珍惜時(shí)間，合理利用好每一分每一秒！
七、作業(yè)
�。�1）設(shè)計(jì)惜時(shí)專欄。讓學(xué)生把自己搜集的珍惜時(shí)光的名人名言，諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文制作成手抄報(bào)貼在宣傳欄。
�。�2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語(yǔ)貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵(lì)自己一直和時(shí)間賽跑。
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