《口語交際習(xí)作二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《口語交際習(xí)作二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。

　�。�、借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。

　�。场�學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。�、教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。

　　【課時安排】

　　３課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一、二課時

　�。�口語交際）

　　一、回顧課文，激發(fā)興趣

　�。�、百里不同風(fēng)，千里不同俗。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。

　�。�、民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。

　　二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗

　�。�、小組內(nèi)交流：

　�、� 交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。

　�。ㄈ�，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）

　�、� 交流要求：

　　認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。

　�。ㄈ�，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當(dāng)，生動有趣，條理清晰等。）

　�。�、各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

　　三、召開民風(fēng)民俗發(fā)布會

　　１、各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會，確定發(fā)言順序。

　　２、明確發(fā)布會有關(guān)要求：

　�、� 發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點。

　�、� 講完后回答同學(xué)們的提問。

　　⑶ 對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時進(jìn)行補(bǔ)充。

　　３、評選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。

　　口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點突出，運用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。

　�。�、引導(dǎo)大家總結(jié)：

　　我國有５６個民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽國家文化網(wǎng)－-民風(fēng)民俗和央視國際網(wǎng)－-國家地理－民風(fēng)民俗，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。

　　第二課時

　　（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、激發(fā)習(xí)作興趣

　　同學(xué)們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗�？梢允钦n外閱讀時知道，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。

　　二、確定思路，回顧寫法

　�。�、你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的'內(nèi)容。

　�。�、回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。

　�。�、回憶口語交際課中評為最佳發(fā)言人的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。

　�。�、說說你能借鑒的一些寫法。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

　　學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

　　第三課時

　　（習(xí)作講評）

　　一、評改作文

　　１、自讀，認(rèn)真修改。

　�。�、小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。

　　二、全班評議

　　１、各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。

　�。病⒔處熞龑�(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體等，來進(jìn)行表達(dá)上的評議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對習(xí)作進(jìn)行修改完善。

　　三、形成作品集

　�。薄⒄埿〗M同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫一寫評語。

　�。�、將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。