《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)本課生字6個(gè)，正確理解詞語和句子。
2．學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。
3．背誦課文。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語的能力
2．能夠感情朗讀課文。
3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無比壯麗，
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過詩句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(二)解決辦法 教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)
三、課時(shí)安排 三課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
師生共同討論，計(jì)算機(jī)軟件直觀演示。
(一)自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。
(二)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)與課后思考題找出不懂的問題做上記號(hào)：
(三)各自提出不懂的問題，相互討論交流。
五、教具準(zhǔn)備
投影儀及投影片
六、教學(xué)步驟
計(jì)算機(jī)及軟件。
第一課時(shí)
(一)揭示課題。
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們誰看見過瀑布?誰能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美。)這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩瀑布。(板書課題：1、瀑布)
(二)初步感知。
1．大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。
(1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍。
(2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用或聯(lián)系上下文理解生詞。
(3)找出不懂的詞句，畫上?
(三)教師檢查預(yù)習(xí)情況。
1．檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。
2．理解詞語。
疊疊：詩中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。 屏：指遮擋用的屏風(fēng)，多扇相連，可以折疊。 如：好像。 涌：這里指水浪往上沖的意思。
3.檢查讀書情況 :
(1)這首詩共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)瀆。
(2)指名讀全文，思考：這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的? (在學(xué)生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。) (板書：遠(yuǎn)近)
4．學(xué)生質(zhì)疑:
(1)學(xué)生自由讀課文
(2)學(xué)生質(zhì)疑 思考：你讀懂了什么?不懂什么? (教師要抓住學(xué)生提出的一些實(shí)質(zhì)性的問題進(jìn)行歸納整理，作為下節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些非實(shí)質(zhì)性的問題，可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵(lì)能提出有價(jià)值問題的同學(xué)。) 教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?
(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來?
5．本課總結(jié)
(四)布置作業(yè)。
1．熟讀課文。
2．預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會(huì)了生字、生詞知道了這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序來觀察瀑布的。)
(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1．指名讀第一小節(jié)，思考：這小節(jié)主要寫的是什么? (引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。)
2．自由讀這小節(jié)，說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的? 教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句來體會(huì)瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點(diǎn)詞句中去理解。
(1)還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音 還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，說明瀑布聲音一定很響
(2)疊疊涌疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時(shí)發(fā)出的巨響。 指名說出海浪的聲音怎么樣? (去過海邊的都能說出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩嘩的。)板書：疊疊)
(3)陣陣吹 風(fēng)吹過松林時(shí)，會(huì)發(fā)出轟轟的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書：陣陣) (在理解到疊疊和陣陣這兩個(gè)重點(diǎn)詞語時(shí)，播放瀑布落下進(jìn)的聲音的錄音，幫助學(xué)生理解疊疊的浪涌上岸灘和陣陣的風(fēng)吹過松林時(shí)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。)
3．指導(dǎo)朗讀
(1)復(fù)合投影片出示第一節(jié)停頓和重音提示： 還沒／看見瀑布， 先聽見／瀑布的聲音。 好像／疊疊的浪／涌上岸灘， 又像／陣陣的風(fēng)／吹過松林。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生練習(xí)讀。
(4)揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示
5．學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會(huì)寫法的巧妙。
(三)總結(jié)學(xué)法。
師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法：
1．讀這小節(jié)，了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。
2．再讀，說出這一節(jié)給你什么感覺?說說從哪讀出來的.?
3．有感情朗讀這一節(jié)。 過渡：聽著瀑布的聲音，我們隨著詩人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請(qǐng)大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。
（四）自學(xué)二、三小節(jié)
1．讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，投影為學(xué)困生出示學(xué)習(xí)提示：
(1)自由讀2、3小節(jié)，想想：這兩個(gè)小節(jié)各寫了什么?
(2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對(duì)這些詞句的理解。
(3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點(diǎn)?
(4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?
2．學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論。
3．學(xué)生匯報(bào)。
(1)第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。
(2)學(xué)生概括出感覺瀑布很雄偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)通過以下詞句進(jìn)行理解。
①千丈青山襯著一道白銀中的千丈青山和一道白銀(運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件直觀演示幫助學(xué)生理解，沒條件的可以用投影。) 千丈青山實(shí)際不是真指千丈，是形容山高。白銀是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對(duì)比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。(板書：一道白銀) 師提問或生質(zhì)疑：為什么作者先說沒法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢? (引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時(shí)的心情去理解。初見瀑布，它實(shí)在太美了，美得超出想象，一時(shí)被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細(xì)看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個(gè)比喻，并且用一個(gè)襯字，非常巧妙。)
②一座珍珠的屏也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗。(繼續(xù)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件) 屏是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時(shí)，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。整個(gè)看，就像一道珍珠做的屏風(fēng)，真是雄偉、美麗。(板書：珍珠的屏)
③如煙，如霧，如塵當(dāng)有風(fēng)吹過時(shí)，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時(shí)就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。(計(jì)算機(jī)軟件幫助理解) (板書：如煙如霧如塵) 師重點(diǎn)指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，如煙，如霧，如塵之間停頓時(shí)間可略長(zhǎng)些，聲音輕而緩慢，更能夠體現(xiàn)出作者此時(shí)看得入迷的心情。 說明：學(xué)生理解到哪，教師就隨著學(xué)生指導(dǎo)到哪并且理解到哪，學(xué)生就在已有的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀，師指導(dǎo)。
(3)有感情朗讀這兩小節(jié)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個(gè)打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生回答出這樣寫更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美麗。
(5)質(zhì)疑：為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢？ (引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)樽髡叩挠^察角度不同。)
(五)計(jì)算機(jī)軟件播放整首詩。
讓學(xué)生邊聽，邊看，邊體會(huì)瀑布的雄偉壯麗。
(六)總結(jié)。
瀑布從高山上飛流直下，氣勢(shì)磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴，似松濤歡吼的瀑布聲音，又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國(guó)家，像詩人看到的這樣的瀑布還有許多，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布等。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能把我們今天聽到的和看到的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
(七)作業(yè)。
板書： 瀑布 疊疊 聲音 陣陣 一道 白銀 雄偉壯麗 珍珠的屏 樣子 如煙 如霧
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