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      2. 《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2021-01-28 17:17:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        有關(guān)《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        有關(guān)《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計(jì)

         �。�、認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個生字,會寫“尤、其”等8個生字。

         �。�、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆之情;背誦自己喜歡的部分。

          3、在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識黃山、了解黃山,喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、正確認(rèn)識本課的14個生字;正確書寫本課的8個生字。

          2、指導(dǎo)朗讀、背誦,啟發(fā)想象,重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          根據(jù)課文介紹,發(fā)揮想象,自編故事。

          【用具準(zhǔn)備】

          教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件,學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。

          【教學(xué)設(shè)想】

          本課圖文并茂,一塊塊有趣的怪石,無不充滿著神奇的色彩,充滿著對學(xué)生的吸引力。本無生命的石頭,被描繪得活靈活現(xiàn),因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文,體會黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過程中,鼓勵學(xué)生采用個性化的學(xué)習(xí)方式,用自己喜愛的方式誦讀課文,體會文章要表達(dá)的感情,可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語文實(shí)踐能力的培養(yǎng),最后一段,讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說一說,并畫出來。并鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料,給黃山奇石起名字,介紹給更多的人。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入

          教師邊演示課件邊介紹:黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,其中,奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課,我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。

          板書課題。

          二、初讀課文,認(rèn)識生字

         �。薄W(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確。

          2、再讀課文,不認(rèn)識的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。

         �。�、合作識字:

          課件出示本課生字:

          區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形 狀

         �、� 在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會的字要主動向其他同學(xué)請教。教師巡視,對學(xué)生識字的.難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

         �、� 組員互當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。

         �、� 組長檢查組員學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行搶答。

          4、檢查生字學(xué)習(xí)情況:

          課件出示生字:

         �、� 齊讀。

          ⑵ 同桌互讀。

          ⑶ 開火車檢查。

         �。�、幫生字找朋友。

          6、再讀課文,在生字朋友的幫助下,聽聽自己是不是讀的更熟了。

          三、細(xì)讀課文,朗讀感悟

         �。�、讀讀想想:

         �、� 默讀課文,邊讀邊想:

          文中介紹了黃山的哪些奇石?

         �、� 學(xué)生匯報,師板書:

          仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

         �。�、看看讀讀:

         �、� 課件演示:

          仙桃石、猴子觀海、仙人指路。

          ⑵ 師:在這幾種奇石中,你最感興趣的是哪一個,請你自由選擇景點(diǎn),練習(xí)朗讀。

          3、匯報交流、指導(dǎo)方法:

          ⑴ 指名交流,說說自己選擇了哪塊奇石,它是什么樣子的?你覺得哪些地方最有趣?能把石頭的樣子表演出來嗎?

         �、� 以“仙桃石”為例,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動作的幾個字“飛、落”,板書在黑板上,并請學(xué)生用動作表演出來加深印象。還可以請學(xué)生為表演的同學(xué)配音,要讀出同學(xué)動作的有趣,這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。

         �。�、讀讀演演:

          ⑴ 用同樣方法分組自學(xué)其他怪石。

         �、� 學(xué)完后,小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。

         �。ㄏ鄼C(jī)課件出示黃山奇石。)

         �。怠⒆x讀背背:

         �、� 練讀全文,愿意讀哪個自然段就起立讀哪個?

          ⑵ 選擇自己喜歡的段落嘗試背誦,看誰背的又快又好。

          四、配樂朗讀,美讀感悟

          1、看配樂風(fēng)光片。

          2、師:黃山石真是奇妙,無論是仙桃石,猴子觀海,還是金雞叫天都,處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山,去領(lǐng)略黃山的美,讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。

          五、作業(yè)

         �。�、畫怪石。

         �。�、把你想象中的“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”畫出來。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

         �。薄⒗首x全文。

         �。�、指名背誦自己喜歡的段落。

          3、優(yōu)秀繪畫,展評表揚(yáng):

          選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品,展示,并進(jìn)行點(diǎn)評。

          二、“當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游”

         �。�、上節(jié)課,我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天,我們也來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景:

         �、� 你最喜歡哪塊奇石呢?你能像小導(dǎo)游一樣,把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎?

         �、� 在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué),鼓勵加上動作和生動的表情,使自己的介紹能夠吸引游客。

         �。病l(fā)揮想象:

          想象最后一段,想想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說一說。

         �、� 自己練說。

         �、� 同位互說,說要說清楚、聽要聽仔細(xì)。

         �、� 全班交流。

         �。�、欣賞黃山的其它奇石:

          師:黃山的奇石還有很多很多,請大家跟我走。

          (課件演示黃山其他的石頭。)

          師:你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎?

          (根據(jù)自己的觀察、想象,介紹課本以外的黃山奇石。)

          三、學(xué)寫生字

         �。�、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀:

          風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時、脖子、著作、形狀。

          2、讀一讀:

          出示要求書寫的8個生字:

          尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站

          (自由讀、同桌檢查、指名讀。)

          3、記一記:

          請你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)?誰能想辦法記住他們?

          4、寫一寫:

          ⑴ 仔細(xì)觀察生字,同桌互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫?

          ⑵ 老師在黑板上范寫,集體評議。

         �、� 學(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

         �、� 學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。

          【板書設(shè)計(jì)】

          黃山奇石

          仙桃石 猴子觀海

          (飛 落) 奇

          仙人指路 金 雞叫天都

          【教學(xué)后記】

          因?yàn)閷W(xué)生沒去過黃山,對黃山了解也不多,用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知,與作者產(chǎn)生情感的共鳴,有助于學(xué)生有感情朗讀。通過當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石,加深了學(xué)生對課文的印象。發(fā)揮想象,拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡單,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。

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          2. 有關(guān)《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計(jì)

              【教學(xué)目標(biāo)】

            有關(guān)《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計(jì)

             �。�、認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個生字,會寫“尤、其”等8個生字。

             �。�、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆之情;背誦自己喜歡的部分。

              3、在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識黃山、了解黃山,喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              1、正確認(rèn)識本課的14個生字;正確書寫本課的8個生字。

              2、指導(dǎo)朗讀、背誦,啟發(fā)想象,重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              根據(jù)課文介紹,發(fā)揮想象,自編故事。

              【用具準(zhǔn)備】

              教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件,學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。

              【教學(xué)設(shè)想】

              本課圖文并茂,一塊塊有趣的怪石,無不充滿著神奇的色彩,充滿著對學(xué)生的吸引力。本無生命的石頭,被描繪得活靈活現(xiàn),因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文,體會黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過程中,鼓勵學(xué)生采用個性化的學(xué)習(xí)方式,用自己喜愛的方式誦讀課文,體會文章要表達(dá)的感情,可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語文實(shí)踐能力的培養(yǎng),最后一段,讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說一說,并畫出來。并鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料,給黃山奇石起名字,介紹給更多的人。

              【教學(xué)過程】

              第一課時

              一、激趣導(dǎo)入

              教師邊演示課件邊介紹:黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,其中,奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課,我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。

              板書課題。

              二、初讀課文,認(rèn)識生字

             �。薄W(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確。

              2、再讀課文,不認(rèn)識的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。

             �。�、合作識字:

              課件出示本課生字:

              區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形 狀

             �、� 在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會的字要主動向其他同學(xué)請教。教師巡視,對學(xué)生識字的.難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

             �、� 組員互當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。

             �、� 組長檢查組員學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行搶答。

              4、檢查生字學(xué)習(xí)情況:

              課件出示生字:

             �、� 齊讀。

              ⑵ 同桌互讀。

              ⑶ 開火車檢查。

             �。�、幫生字找朋友。

              6、再讀課文,在生字朋友的幫助下,聽聽自己是不是讀的更熟了。

              三、細(xì)讀課文,朗讀感悟

             �。�、讀讀想想:

             �、� 默讀課文,邊讀邊想:

              文中介紹了黃山的哪些奇石?

             �、� 學(xué)生匯報,師板書:

              仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

             �。�、看看讀讀:

             �、� 課件演示:

              仙桃石、猴子觀海、仙人指路。

              ⑵ 師:在這幾種奇石中,你最感興趣的是哪一個,請你自由選擇景點(diǎn),練習(xí)朗讀。

              3、匯報交流、指導(dǎo)方法:

              ⑴ 指名交流,說說自己選擇了哪塊奇石,它是什么樣子的?你覺得哪些地方最有趣?能把石頭的樣子表演出來嗎?

             �、� 以“仙桃石”為例,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動作的幾個字“飛、落”,板書在黑板上,并請學(xué)生用動作表演出來加深印象。還可以請學(xué)生為表演的同學(xué)配音,要讀出同學(xué)動作的有趣,這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。

             �。�、讀讀演演:

              ⑴ 用同樣方法分組自學(xué)其他怪石。

             �、� 學(xué)完后,小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。

             �。ㄏ鄼C(jī)課件出示黃山奇石。)

             �。怠⒆x讀背背:

             �、� 練讀全文,愿意讀哪個自然段就起立讀哪個?

              ⑵ 選擇自己喜歡的段落嘗試背誦,看誰背的又快又好。

              四、配樂朗讀,美讀感悟

              1、看配樂風(fēng)光片。

              2、師:黃山石真是奇妙,無論是仙桃石,猴子觀海,還是金雞叫天都,處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山,去領(lǐng)略黃山的美,讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。

              五、作業(yè)

             �。�、畫怪石。

             �。�、把你想象中的“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”畫出來。

              第二課時

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

             �。薄⒗首x全文。

             �。�、指名背誦自己喜歡的段落。

              3、優(yōu)秀繪畫,展評表揚(yáng):

              選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品,展示,并進(jìn)行點(diǎn)評。

              二、“當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游”

             �。�、上節(jié)課,我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天,我們也來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景:

             �、� 你最喜歡哪塊奇石呢?你能像小導(dǎo)游一樣,把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎?

             �、� 在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué),鼓勵加上動作和生動的表情,使自己的介紹能夠吸引游客。

             �。病l(fā)揮想象:

              想象最后一段,想想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說一說。

             �、� 自己練說。

             �、� 同位互說,說要說清楚、聽要聽仔細(xì)。

             �、� 全班交流。

             �。�、欣賞黃山的其它奇石:

              師:黃山的奇石還有很多很多,請大家跟我走。

              (課件演示黃山其他的石頭。)

              師:你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎?

              (根據(jù)自己的觀察、想象,介紹課本以外的黃山奇石。)

              三、學(xué)寫生字

             �。�、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀:

              風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時、脖子、著作、形狀。

              2、讀一讀:

              出示要求書寫的8個生字:

              尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站

              (自由讀、同桌檢查、指名讀。)

              3、記一記:

              請你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)?誰能想辦法記住他們?

              4、寫一寫:

              ⑴ 仔細(xì)觀察生字,同桌互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫?

              ⑵ 老師在黑板上范寫,集體評議。

             �、� 學(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

             �、� 學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。

              【板書設(shè)計(jì)】

              黃山奇石

              仙桃石 猴子觀海

              (飛 落) 奇

              仙人指路 金 雞叫天都

              【教學(xué)后記】

              因?yàn)閷W(xué)生沒去過黃山,對黃山了解也不多,用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知,與作者產(chǎn)生情感的共鳴,有助于學(xué)生有感情朗讀。通過當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石,加深了學(xué)生對課文的印象。發(fā)揮想象,拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡單,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。