《孔子拜師》 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品行。
。场⒍脼閷W(xué)要勤奮、謙虛,永不滿足,為人要真誠、無私、尊敬師長。
【課前準(zhǔn)備】
。、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景)。
。、自制生字詞卡片。
。、學(xué)生自讀課文,記下疑問。
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
。、談話:同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時(shí)代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。
。、播放多媒體課件。看了這段錄像,你想說些什么?(學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。)
。、引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個(gè)秘密。
(以課件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情,并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。)
二、初讀感知
。、學(xué)生自由朗讀課文。
。病z查詞語掌握情況。
指名朗讀這些詞語:日夜兼程
風(fēng)塵仆仆
納悶
風(fēng)餐露宿
毫無保留
傳授
佩服。(注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音)。
。场z查課文朗讀情況。
4、感知課文大意。說說課文講了些什么。
三、研讀感悟
1、孔子和老子給我們留下了很深的印象,請(qǐng)你用“一”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子,并在文中注一注你的感受。
2、讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給同座聽。
。场嗉(jí)交流讀書感受
學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的感受。
、耪効鬃。
他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,他離家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽。
孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……
孔子連忙說:“學(xué)后孔丘,特地來拜見老師,請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生!
學(xué)習(xí)是沒有止境的。
從此,孔子每天不離老師左右,隨時(shí)請(qǐng)教。
。ㄅ娜肭,緣情悟文,舍其一,語文的功能就減少了許多。)
、普劺献
你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?
老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。
⑶學(xué)生綜合談對(duì)孔子、老子的印象。
四、課后作業(yè)
結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的'印象。下節(jié)課,班內(nèi)召開“我心中的孔子”,“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
。薄⒄J(rèn)讀、書寫生字:
同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別,“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。
。病⑸瞎(jié)課,我們初讀了課文,孔子、老子給你留下了什么印象?
3、引入:大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?
二、朗讀感悟
。、生自由練讀。
。、生讀自己感受深刻的語句(提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語)。
。、師引讀。
三、演讀感悟
。薄⒎中〗M演一演。
2、推薦小組演一演,進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。
。ㄑ葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染,真情面對(duì)人物形象。)
四、抄寫詞語表中的詞語
先議論一下哪些字寫的時(shí)候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。
五、讀書匯報(bào)
學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì),從多方面介紹孔子和老子(鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的名言)。
六、拓展活動(dòng)
孔子、老子是我國的大思想家,他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說,是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中,我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化,我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”活動(dòng),用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。
。薄⒆杂煞纸M:學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。
。、明確責(zé)任:各小組主民推薦一名同學(xué)作組長,具體負(fù)責(zé)小組的活動(dòng)。
3、商定方案:各小組在組長帶領(lǐng)下,商定準(zhǔn)備了解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng),組內(nèi)具體分工等事宜,形成文字報(bào)老師處。
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