課文《月亮上的足跡》教學設計
教學目標 :
1,培養(yǎng)探索未知世界的興趣、敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認識現(xiàn)代科技對人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。
2,掌握快速閱讀捕捉信息的方法,較快地理解登月的全過程.
3,把握本文語言語言特色.
教學重、難點:
1, 快速閱讀課文,抓住關(guān)鍵語句，較快地理解登月的全過程.
2. 啟發(fā)想象,使學生敢于幻想、敢于探索宇宙秘密,深刻理解當今科技對人類發(fā)展的巨大作用。
3.學文章的結(jié)構(gòu)和語言特色。
教學設想：
整體感知---激趣啟思---拓展總結(jié)
課時安排:
1課時
教學過程 :
(一)導入 : 創(chuàng)設情境,以嫦娥奔月的故事為引子展開想象,以科幻小說<<從地球到月球>>及其續(xù)集導入 文章內(nèi)容的學習.(見課件)
(二)檢查預習:
讀一讀的字詞的音義.
(三)整體感知:
1,快速默讀課文,理清思路,將登月的全過程用簡單的示意圖畫出來,并用簡潔的語言加以解說.(發(fā)揮想象,只要能按時間順序畫出即可,語言要簡練.)
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1、根據(jù)文章思路,理解登月過程各環(huán)節(jié)的內(nèi)容,啟發(fā)想象：
提示: 第一部分：概說登月事件及其意義:第二部分：細述登月全過程。
�。�1） 準備：什么時間?什么地點?哪些人物?將要發(fā)生什么事情?(見課件) 體會三位宇航員此時的心情。
(2)升空：演示課件，觀看升空的過程。讀文章第8段，想象此時空中的美景。
�。�3）登月：想象并敘述“人類踏上月球的第一步”的情景，體會宇航員的'心情；說說宇航員登上月球后做了哪些事？
�。�4）返航，演示圖片
第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。體會阿姆斯特的話：“這一小步┈是巨大的飛躍�！边@句話的含義。
2、作者在文中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
�。ㄋ模⒖偨Y(jié)拓展：
1， 小結(jié)：這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的一的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。
2，課外拓展：人類不止一次登上月球，請查找相關(guān)資料，做成知識卡片。
�。ㄎ澹�、布置作業(yè) ：課后練習三。
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