《計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的數(shù)和最小的數(shù)》教學設計
微課作品介紹一年級需要探索在計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)，對學生來說是一個難點、易錯點。而二年級需要將此知識經(jīng)驗遷移過來，探索計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的三位數(shù)、最小的三位數(shù)和最大的四位數(shù)、最小的四位數(shù)，對學生來說也是一個難點、易錯點。因此，本微課將此知識點“計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的數(shù)和最小的數(shù)”進行系統(tǒng)的梳理、整合，幫助學生理解和掌握此知識點的思考方法。
教學需求分析適用對象分析本微課適用于二年級的學生，是在學生學習了第四冊第四單元《認識萬以內(nèi)的數(shù)》之后，可以借助此微課回顧一年級探索計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的兩位數(shù)、最小的兩位數(shù)的有序思考過程，以此為思維支點，幫助學生整理計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的三位數(shù)、最小的三位數(shù)和最大的四位數(shù)、最小的四位數(shù)的思考方法。如果學生理解、掌握了此思考方法，可以拓展到計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的五位數(shù)、最小的五位數(shù)等更多位數(shù)的認數(shù)領域。
學習內(nèi)容分析本微課是將一年級《認識100以內(nèi)數(shù)》、二年級《認識萬以內(nèi)的數(shù)》的知識點“計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的數(shù)和最小的數(shù)”加以整合。該知識點可以幫助學生進一步理解數(shù)位、計數(shù)單位的含義，系統(tǒng)地感知到數(shù)的大小首先是由數(shù)位決定的，當數(shù)位相同的.前提下，數(shù)的大小是有最高數(shù)位決定的，進一步幫助學生理解、掌握數(shù)的大小比較方法，學會有序思考問題的方法，發(fā)展學生的數(shù)感。
教學目標分析本微課的教學目的，首先減輕了教師的教學負擔，教師不需要再花一定的課堂教學時間幫助學生回顧一年級的知識經(jīng)驗，引導探索二年級的相應知識，不需要每次練習與測試后都要將此題目反復講解。其次讓學生的學習更加個性化，此知識點對學生來說是一個難點、易錯點，關鍵在于每次出現(xiàn)錯誤后，教師知識就題講題，而沒有給學生一個系統(tǒng)的回顧與指導，所以學生沒有真正理解知識的發(fā)展脈絡和思考方法的相通性，沒有能夠建立起一個完整的思維框架；本微課能夠讓學生對所學的知識有一個完整、清晰的回顧、再認識過程，幫助學生探尋到其中蘊含的規(guī)律和思考方法，只有找了了規(guī)律，學會了思考方法，才能以不變應萬變。即使在中年級的學習中，研究計數(shù)器上撥幾個珠表示數(shù)位更多的最大數(shù)和最小數(shù)，學生能夠行云流水地將此規(guī)律和思、考方法遷移運用。
教學過程設計本微課的教學過程：
一、回顧、整理一年級探究“計數(shù)器上撥幾個珠表示最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)”的而有序思考方法。
調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗：計數(shù)器上撥幾個珠表示兩位數(shù)，要想表示的兩位數(shù)最大，這幾個珠都要撥在十位；要想表示的兩位數(shù)最小，十位只撥1個珠，其余的珠子都撥在個位。
二、遷移運用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)展學生的類推能力。
計數(shù)器上撥幾個珠表示三位數(shù)，要想表示的三位數(shù)最大，這幾個珠都要撥在百位；要想表示的三位數(shù)最小，百位只撥1個珠，其余的珠子都要撥在個位。
三、提升已有的知識經(jīng)驗，進一步發(fā)展學生的類推能力。
計數(shù)器上撥幾個珠表示四位數(shù)，要想表示的四位數(shù)最大，這幾個珠都要撥在千位；要想表示的四位數(shù)最小，千位只撥1個珠，其余的珠子都撥在個位。
四、提煉規(guī)律、總結(jié)方法。
幫助學生建構(gòu)起思維的框架，深刻地認識到其中蘊含的規(guī)律和思考方法：計數(shù)器上撥幾個珠表示兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)甚至數(shù)位更多的數(shù)，要想表示的數(shù)最大，這幾個珠都要撥在最高位；要想表示的數(shù)最小，最高位只撥1個珠，其余的珠子都要撥在個位。
本微課不需要教師的指導，學生通過觀看，自然能理解此知識點，掌握其中的規(guī)律和思考方法。
學習指導本微課是在學生學習了蘇教版數(shù)學第四冊第四單元《認識萬以內(nèi)的數(shù)》之后使用，并在觀看后自主地出幾題來自主地檢驗一下。另外，如果敢突破已有的認知范圍，可以自主地出幾道數(shù)位更多的題目檢驗一下，邀請老師給予批改。
配套學習資料蘇教版數(shù)學第二冊第三單元《認識100以內(nèi)的數(shù)》、蘇教版數(shù)學第四冊第四單元《認識萬以內(nèi)的數(shù)》。
制作技術介紹本微課使用的制作軟件是：Camtasia Studio v8.2.1.1423 中文漢化注冊版、Microsoft .NET Framework v4FormatFactory_setup.1423211914；
本微課制作的簡要流程：制作課件、編寫腳本；在千圖網(wǎng)、我圖王尋找視頻素材、音樂素材并下載；打開PPT文件，使用“錄制、麥克風、攝像頭、畫中畫、選項”按鈕來錄制；使用上述軟件制作、調(diào)整視頻、音頻、字幕、畫中畫。
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