迷人的天山牧場教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析
本文緊扣本單元“城鄉(xiāng)美景”的主題，以優(yōu)美的文筆飽含深情地描繪了天山牧場平時(shí)、雨天、傍晚、夜間迷人的景象，向?qū)W生展現(xiàn)了如詩如畫的天山牧場，表達(dá)了作者對天山牧場的喜愛和贊美之情。文章語言優(yōu)美，畫面清晰，對培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和審美情趣都很有幫助。
設(shè)計(jì)理念
這篇課文語言優(yōu)美、畫面清晰，適宜“朗讀為主，想象相輔”的教學(xué)策略。在教學(xué)中，讓學(xué)生多讀，在讀中理解，在理解中想象，在想象中升華。通過朗讀感受語言文字的優(yōu)美，通過想象感受大自然的神奇與瑰麗。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.讀懂課文內(nèi)容，感受天山牧場的迷人景象。
3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)來描寫的表達(dá)方法，體會作者運(yùn)用語言的準(zhǔn)確性。
4.認(rèn)識“疆、吾、策”等8個(gè)生字，積累課文中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感受語言文字的美，想象天山牧場景色的美。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生搜集整理天山牧場的詩文和圖片。
2.中國地圖、天山牧場夜景圖片和風(fēng)光視頻。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭題激趣
1.課件出示中國地圖，教師指圖導(dǎo)入：天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把遼闊的新疆分為南北兩半。天山牧場就在天山的群峰環(huán)抱中，她是大自然賜予人類的仙境，無論晴天還是雨天都向人們展示著她那美麗而又迷人的風(fēng)姿。
2.今天我們就跟隨著名作家碧野先生，一起到美麗的天山牧場去看一看，共同感受一下她迷人的風(fēng)姿。（板書課題）
［中國地圖可以幫助學(xué)生了解天山所處的具體位置，充分體現(xiàn)課程資源的整合。并能潛在地讓學(xué)生認(rèn)識到我國幅員遼闊，奇異的風(fēng)景無處不在。在導(dǎo)入中揭題，既扣住了題眼，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。］
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀文。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀熟。
�。�2）整體感知課文，談?wù)勌焐侥翀龅拿匀司跋蠖急憩F(xiàn)在那些方面，并提出不懂的問題。
2.學(xué)生反饋?zhàn)x書收獲，教師隨機(jī)板書。（晴天之時(shí)、云雨之下、黃昏之后、夜晚之間）
三、披文入景，朗讀體悟
1.指名朗讀2～4自然段，感受天山牧場晴天時(shí)的迷人景色，想象花草的艷麗豐茂、畜群的自由肥壯、牧女的快樂健美。
�。�1）指名朗讀，其他學(xué)生邊聽邊想象。
（2）說說你都看到了什么？（墨綠的原始森林、鮮艷的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、肥壯的畜群、唱著歌的哈薩克族牧女）
�。�3）再讀2～4自然段，邊讀邊想象陽光照耀下的天山牧場那美麗迷人的景象。
2.指導(dǎo)感情朗讀5、6自然段，感受陣雨過后草原的清新碧綠，想象黃昏之時(shí)牧場的神秘誘人。
�。�1）體會作者語言的'精妙：陣雨過后草原更加清新碧綠，遠(yuǎn)看像一塊巨大的綠寶石，近看那綴滿草尖上的水珠，又像數(shù)不清的金剛鉆。
想一想：句中“綠寶石”“金鋼鉆”分別指什么？這樣寫有什么好處?
（2）邊讀邊想象落日映照下的牧場那金碧輝煌的景象。
3.課件出示夜色籠罩下的天山牧場圖片，學(xué)生圖文對照，感受天山牧場夜晚的寧靜安詳。
（1）學(xué)生看圖，教師誦讀7、8自然段。
�。�2）學(xué)生感情朗讀，進(jìn)一步感受天山牧場夜晚的美。
�。弁ㄟ^朗讀，讓學(xué)生真切地感受到天山牧場的美，因聲明意，領(lǐng)略作者用語的精妙，以聲傳情，加強(qiáng)情感和美的熏陶。對自然景觀的想象，使自然景象在頭腦中形成立體畫面，使學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的神奇。］
四、再讀再悟，積累升華
1.欣賞天山牧場迷人的風(fēng)光。（課件出示天山牧場風(fēng)光片）
2.通讀課文，再次感受天山牧場無處不在的美。
3.背誦自己喜歡的段落。
4.認(rèn)讀本課生字。
5.擴(kuò)展閱讀。
讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的《九寨溝》一文，讀后說說文中都介紹了九寨溝的哪些景物？重點(diǎn)寫了什么？
�。墼趯W(xué)生通過語言文字認(rèn)識天山牧場的基礎(chǔ)上，視頻展現(xiàn)天山牧場迷人的風(fēng)光，從感官上給學(xué)生增加印象，使天山牧場的美更加形象具體地滲透于學(xué)生的記憶中。拓展閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略九寨溝風(fēng)光的另一種美。］