《廢物知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
大象版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課。
教學(xué)目標(biāo)
1．引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施、整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，使學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境有責(zé)任。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過本課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的廢物進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫、小科學(xué)家記錄表。
教學(xué)過程
一、興趣引入
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的`課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術(shù)品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會(huì)做。
師：同學(xué)們說得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識(shí)。
2．板書課題：廢物知多少
二、回顧、交流和整理
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當(dāng)廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學(xué)生進(jìn)一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對(duì)廢物的直觀感受，引發(fā)對(duì)廢物的關(guān)注。
師：就像同學(xué)們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a(bǔ)充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認(rèn)為我們應(yīng)該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?/p>
生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學(xué)們想知道的問題還真不少，由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就重點(diǎn)對(duì)廢物的種類及處理方法進(jìn)行一下研究。現(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學(xué)家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱 處理方法
學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進(jìn)行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究
1．確定研究方法。
師：生活中廢物的種類十分繁多，它們的處理方法也不盡相同。我們剛才討論的僅僅是我們身邊常見的，還有很多廢物以及它的處理方法我們不是很了解，要想詳細(xì)的了解廢物的種類及處理方法，我們應(yīng)該采取怎樣的方法進(jìn)行研究？
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實(shí)地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請(qǐng)教專家。
生4：也能分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：看來同學(xué)們都打算采用調(diào)查法進(jìn)行研究。那我們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)查研究？需要準(zhǔn)備什么？注意什么？小組討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論。指名小組代表進(jìn)行匯報(bào)。
生1：我認(rèn)為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點(diǎn)，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺得調(diào)查要實(shí)事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
師：同學(xué)們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來。
2．指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的寫法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過程，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項(xiàng)目。，
師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調(diào)查報(bào)告。(引導(dǎo)學(xué)生看課本上的調(diào)查報(bào)告范例)
3．進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
(由于時(shí)間關(guān)系，調(diào)查當(dāng)堂沒有結(jié)束的，課下繼續(xù)進(jìn)行，調(diào)查報(bào)告下一課時(shí)完成。)
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