《爸爸媽媽,我想對你說》教學設計
教學目標：
1、走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事，了解學生的內心尋求。
2、引導學生認識到與父母溝通的重要性，幫學生搭建一座溝通的橋梁。
3、掌握與父母溝通的技巧，讓學生認識和理解“溝通、尊重、表達”的重要性，提高與父母相處的能力
教學重點：
掌握與父母溝通的技巧，認識和理解“溝通、尊重、表達”的重要性
教學難點：
讓學生積極表達自己的意見，主動參與教學活動中，引導學生了解和初步掌握一些與家人相處的技巧。
教學準備：
課件、歌曲《嘚啵嘚啵嘚》
教學方法：
談話法、直觀教學法、小組討論法
教學課時：
一課時
教學過程 ：
一、問題導入
親情小測試 ：爸爸的生日是（ ）月（? ）日？媽媽的生日是（ ）月（ ）日？媽媽最愛看哪類電視節(jié)目？爸爸最愛吃什么？世上最愛你的人是誰？
設計意圖：感受父母的無私與偉大，體會父母的愛，以及體會自己對父母的不了解。激發(fā)學生情感，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的表達欲望，為后續(xù)教學做好鋪墊。
然后板書課題。（爸爸媽媽，我想對你說）
二、提出困惑，交流心得 。
播放歌曲《嘚啵嘚啵嘚》，啟發(fā)學生思考：從歌曲中聽到了哪些問題？比如父母的嘮叨和孩子的煩惱等。
然后讓學生說說自己的煩惱。
代表發(fā)言——小組探討——填寫表格——小組匯報
教學方法：學生發(fā)言、小組討論、動手寫寫 。 設計意圖：結合實際，讓學生說出自己的困惑與煩惱，為學習提高學生的溝通技巧、掌握溝通意識打下基礎，讓學生充分表達面對家庭矛盾的困惑，激發(fā)學生的參與學習欲望。
三、學習故事園《我是家庭的`“凝結劑”》，巧解“溝通”。
教學方法：引導學生對小作者使用的方法展開評價，小組討論交流、發(fā)表見解 。
教學目的：讓學生通過“故事園”從而引導學生理解“溝通”對于解決家庭矛盾的重要性。
四、學習小劇場《帶鎖的秘密》，感悟“尊重”。
設計意圖：讓學生充分發(fā)表自己的見解，引導學生加深對“人與人之間應該相互尊重”的理解，懂得與父母相處的技巧。
教學方法：情景對話——學生評價——感悟理解 ——教師總結（與父母相處的技巧）。
教學目的：教育學生知道該如何和父母交流溝通，遇到類似的事情會自己處理好?
五、小品表演
課件出示四個小品表演主題。從四個主題中任選一個，小組合作，排練表演。
學生分組討論，想出自己的解決方法。
設計意圖：讓學生進一步理解與父母相處的技巧，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
六、 詩歌欣賞
欣賞《母親的手》，體會母愛。
設計意圖：讓學生在朗讀詩歌的同時，進一步體會父母的愛。
七、 寫心語
制作親情卡片：爸爸媽媽，我想對你說。
設計意圖：在朗讀詩歌的情感進一步升華，寫下自己的心里話，感恩父母并大膽表達自己對父母的愛。
教學目的：引導學生大膽說出對父母的愛，學會表達。
八、板書設計
爸爸媽媽，我想對你說
尊重
與父母相處的技巧 溝通相親相愛一家人
表達
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