多為他們想想教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一 、圖片導(dǎo)入 激發(fā)情感
同學(xué)們，在這陽(yáng)光明媚的春日里，你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷，周末或假日與家人、朋友相約在公園或郊外，時(shí)而悠閑地看書(shū)，時(shí)而奔跑嬉戲。在我們眼里這看似平凡簡(jiǎn)單的小事，卻讓我們感到幸福無(wú)比�？墒牵銈兿脒^(guò)嗎？就是這么簡(jiǎn)單的幸福，有些人卻無(wú)法感受得到——
�。ㄟ呏v述邊出示圖片對(duì)比）
師：我們眼里五彩繽紛的世界，在盲人的眼中卻是漆黑一片。（盲人圖片）
我們每天衣食無(wú)憂、輕松愉快，貧困的人們卻奔波勞碌還得不到溫飽。（貧困人圖片）
我們的教室溫暖明亮，而貧困地區(qū)的孩子們卻只能站在寒風(fēng)中上課，他們多么渴望有一間明亮的教室，有一張像樣的課桌�。。ㄘ毨絽^(qū)圖片）
師： 同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感受？
指名學(xué)生回答
師：殘疾、貧困令他們不幸，我們作為健全人又擁有幸福的生活，應(yīng)該多為他們想想。
板書(shū)：多為他們想想
二 、 換位移情 深層體驗(yàn)
師：不幸的人各有各的不幸，但殘疾人的生活尤為艱難，下面我們通過(guò)兩個(gè)小活動(dòng)，來(lái)親身體驗(yàn)一下他們的生活。
體驗(yàn)一：盲人生活，蒙上眼睛掏書(shū)本、寫(xiě)字
師：殘疾人的生活每時(shí)每刻、每分每秒都是如此的不方便，你心里有什么感受？
盲人生活中有諸多不便，那么聾啞人呢？我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一下第二個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)的要求
體驗(yàn)二： 同桌合作，請(qǐng)你只通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)向?qū)Ψ奖磉_(dá)一件簡(jiǎn)單的事情。結(jié)束后，讓同桌先猜一猜你表達(dá)的內(nèi)容，再談感受。
師：那你可以把當(dāng)時(shí)的.感受分享給大家嗎？
學(xué)生交流
師小結(jié)
三、尊重關(guān)愛(ài) 明理導(dǎo)行
（一）尊重他們
1、師：兩個(gè)小小的體驗(yàn)活動(dòng)就使我們真切地感受到了殘疾人生活中的不便與艱難！而殘疾人一生都要這樣度過(guò)啊！盡管他們的人生充滿了艱難坎坷，但許多殘疾人不畏艱難，勇敢挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出了令人震撼的生命奇跡！老師給大家?guī)?lái)一段錄像，我們一起欣賞一下：（媒體示尼克胡哲視頻）
此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？
師：向尼克一樣的殘疾人還有很多，他們雖然殘疾，但卻同我們一樣擁有一顆健康向上的心，命運(yùn)待他們不公，他們卻永不言敗、自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了生命的奇跡，詮釋了生命的意義。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的——尊重（板書(shū)：尊重）
2、尊重的力量是強(qiáng)大的，請(qǐng)認(rèn)真的讀一讀大屏幕上的故事（出示《尊重》）讀后說(shuō)出自己的感受。殘疾人發(fā)生了什么改變，原因是什么？
師：這就是尊重的力量，殘障、貧困的人更需要尊重，你認(rèn)為怎樣做才是對(duì)他們的尊重？（示明辨是非幻燈片）
是非分明的孩子們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)會(huì)尊重。
（二）關(guān)愛(ài)幫助
1 師： 對(duì)這些不幸的人來(lái)說(shuō)，除了渴望得到尊重，他們更需要我們從行動(dòng)上去關(guān)愛(ài)（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）、幫助他們。
在剛剛過(guò)去的寒冬，伊朗的愛(ài)心墻感動(dòng)了整個(gè)世界。在這面墻上，任何人都可以將自己多余的衣服掛上，而有需要的人則可以隨時(shí)將它取走�！叭绻恍枰�(qǐng)留下；如果需要，請(qǐng)帶走”“不讓任何一個(gè)無(wú)家可歸者在寒冷的冬季里瑟瑟發(fā)抖”這面墻，沒(méi)有讓人走向隔離，反而讓人們走得更近，這面墻，讓需要幫助的人尊嚴(yán)不受傷害；這面墻，自伊朗傳到了世界各地，墻上的東西也從衣物到食物到書(shū)籍，讓更多不幸的人感受到了尊重與關(guān)愛(ài)。大家知道嗎？我們安陽(yáng)也準(zhǔn)備建立愛(ài)心墻、愛(ài)心屋，消息發(fā)布不到8小時(shí)，第一座“愛(ài)心屋”建設(shè)資金就募集到位了，愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡。聽(tīng)到這個(gè)消息，你們有什么想法嗎？
學(xué)生交流
大家這么富有愛(ài)心，那就讓我們共同關(guān)注、參與到安陽(yáng)愛(ài)心屋的建設(shè)中。相信在我們大家和家鄉(xiāng)愛(ài)心人士的努力下，不幸的人會(huì)得到更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
2師：關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在許多方面。課前老師布置了愛(ài)心大搜索活動(dòng)，調(diào)查了解我們身邊的愛(ài)心機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施等，（出示愛(ài)心大搜索內(nèi)容），請(qǐng)大家先小組內(nèi)先交流，然后各組推選代表班內(nèi)交流
課件出示：愛(ài)心大搜索：
1、 我們國(guó)家把那一天設(shè)為全國(guó)助殘日？
2、 我們安陽(yáng)市有哪些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)？
3、 日常生活中為需要幫助的人提供了哪些公共設(shè)施和便利條件？
學(xué)生交流
大家交流了這么多，看得出課前調(diào)查很充分。老師也參與了調(diào)查活動(dòng)并把資料做成了幻燈片與大家分享。（出示設(shè)施圖片）
這些都是國(guó)家公共設(shè)施和日常生活方面對(duì)弱勢(shì)群體給予的關(guān)愛(ài)
黨和國(guó)家、社會(huì)各界還通過(guò)更多的渠道給予弱勢(shì)群體關(guān)愛(ài)與幫助
出示圖片
（三）導(dǎo)行
師：同學(xué)們，國(guó)家、社會(huì)為這些不幸的人做了這么多，作為小公民的我們又能為他們做些什么呢 同桌交流，指名學(xué)生班上交流。
展示學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)照片
生寫(xiě)心愿卡（貼心愿卡，放音樂(lè)）
四、激情結(jié)束 愛(ài)心相傳
師示范帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)手語(yǔ)：謝謝！不拋棄、不放棄、我們愛(ài)你們！
教師總結(jié)
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